幼兒園中班語(yǔ)言教案：故事《小兔落水后》

《幼兒園中班語(yǔ)言教案：故事《小兔落水后》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班語(yǔ)言教案：故事《小兔落水后》（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班語(yǔ)言教案：故事?小兔落水后? 教案通常包括教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目的、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等步驟，下文為您提供的是教案“幼兒園中班語(yǔ)言教案：故事?小兔落水后?〞的內(nèi)容！ 活動(dòng)目的： 1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：撫慰、抱怨、手足無(wú)措。 2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句撫慰，萬(wàn)句抱怨，不以伸手拉朋友一把。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔 2、竹竿一根。 3、字詞：撫慰、抱怨、手足無(wú)措。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入故事： 師：今天老師請(qǐng)來(lái)

2、了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)?。? 〔師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍〕 師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可快樂了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正快樂的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，假設(shè)你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想？會(huì)說些什么呢？ 二、引出故事： 師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事?小兔落水后?。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。。小猴子看見了，忙撫慰小兔說：小兔子，別害怕，要

3、英勇的與河水作斗爭(zhēng)，英勇的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是成功，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，抱怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說了要注意平安，可你就是不聽，如今好了吧，看你怎么辦？〞這時(shí)，小山羊忙趕了過來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。 小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句撫慰，萬(wàn)句抱怨，不以伸手拉朋友一把。 師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？ 師：是誰(shuí)救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一

4、個(gè)什么方法把小兔子給就上了來(lái)的？怎么做的呢小山羊？ 師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。 師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了方法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。 三、第二遍傾聽故事。 師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？〔出示字詞“撫慰〞〕 師：你會(huì)用撫慰來(lái)說一句話嗎？ 師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？ 師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)抱怨的動(dòng)作?！渤鍪咀衷~“抱怨〞〕 師：你會(huì)用抱怨來(lái)說一句話嗎？ 師：小狐貍是抱怨小兔子，小猴子給小兔子撫慰了，

5、它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？ 師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？〔出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措〞〕 師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說一句話嗎？ 師：那小山羊想到了什么方法呢？想到什么方法？ 師：那小朋友們說說看，這個(gè)故事，誰(shuí)的方法？為什么？ 師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做，那假設(shè)你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么方法去就小兔？ 四、分組表演 師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。 師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說的??？ 師：我們一起來(lái)學(xué)

6、學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句撫慰，萬(wàn)句抱怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理啊？ .CoM更多教案編輯推薦 中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案?小兔落水后? 活動(dòng)目的： 1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：撫慰、抱怨、手足無(wú)措。 2、通過故事，讓幼兒知道：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句撫慰，萬(wàn)句抱怨，不以伸手拉朋友一把。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔 2、竹竿一根。 3、字詞：撫慰、抱怨、手足無(wú)措。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入故事

7、： 師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)啊? (師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍) 師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可快樂了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正快樂的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，假設(shè)你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想?會(huì)說些什么呢? 二、引出故事： 師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事?小兔落水后?。(教案出自：)有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊救命啊。。。小猴子看見了，忙

8、撫慰小兔說：小兔子，別害怕，要英勇的與河水作斗爭(zhēng)，英勇的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是成功，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，抱怨小兔子說：小兔子，你看你，平時(shí)老師說了要注意平安，可你就是不聽，如今好了吧，看你怎么辦?這時(shí)，小山羊忙趕了過來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。 小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句撫慰，萬(wàn)句抱怨，不以伸手拉朋友一把。 師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么? 師：是誰(shuí)救了小兔子

9、?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么方法把小兔子給就上了來(lái)的?怎么做的呢小山羊? 師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。 師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了方法，可是它們是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。 三、第二遍傾聽故事。 師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的?(出示字詞撫慰) 師：你會(huì)用撫慰來(lái)說一句話嗎? 師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)? 師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)抱怨的動(dòng)作。(出示字詞抱怨) 師：你會(huì)用抱怨來(lái)說一句話嗎? 師：小狐貍是抱怨小兔子，小猴子給小兔

10、子撫慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么? 師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語(yǔ)手足無(wú)措) 師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說一句話嗎? 師：那小山羊想到了什么方法呢?想到什么方法? 師：那小朋友們說說看，這個(gè)故事，誰(shuí)的方法最好?為什么? 師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做，(教案出自：)那假設(shè)你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么方法去就小兔? 四、分組表演 師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。 師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說的啊?

11、師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句撫慰，萬(wàn)句抱怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理啊? 大班下學(xué)期語(yǔ)言教案?小兔子落水后? 【活動(dòng)目的】 1、初步知道故事中角色的語(yǔ)言，大致理解故事的內(nèi)容。 2、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時(shí)給予幫助。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ppT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 那么猜：今天我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?。磕銈兛矗盒⊥米?、小猴子、小狐貍。 有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的，一起

12、在河邊玩捉迷藏的游戲?？墒钦谕娴暮荛_心的時(shí)候，一不小心小兔子掉進(jìn)了河里，你們想想小兔子掉進(jìn)了河里會(huì)怎么想？會(huì)怎么做呢？會(huì)很冷、會(huì)呼喊、會(huì)呼喊救命啊、救命啊，我們一起來(lái)喊喊看~！ 二、初步知道故事中角色的語(yǔ)言，大致理解故事的內(nèi)容。 今天講一個(gè)關(guān)于?小兔子落水后?的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進(jìn)了河里，小兔子一邊在河里爭(zhēng)扎，一邊大喊：救命啊，救命?。⌒『镒涌匆娏?，急壞了，忙撫慰他說：小兔子別著急，要有信心與河水做斗爭(zhēng)，英勇的向岸邊游去。這時(shí)小兔子還在河里拼命的爭(zhēng)扎著，在一旁小狐貍看見了，抱怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平

13、時(shí)老師說了要注意平安，可你就是不聽，這下好了吧，看你怎么辦？這時(shí)候小山羊聞?dòng)嵹s來(lái)，可是小山羊不會(huì)游泳，他急的手足無(wú)措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來(lái)竹竿伸進(jìn)了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后，對(duì)小猴說：千句安惠，萬(wàn)句責(zé)罵，不敵伸手拉別人一把 1、提問：故事講完了，故事的名字叫什么？是誰(shuí)救了小兔子小羊想了一個(gè)什么方法把小兔救了起來(lái)。 2、小兔落水后，是誰(shuí)救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔??？我們來(lái)試試看？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試看，一起來(lái)一二三。 三、學(xué)習(xí)故事中角色的語(yǔ)言，可以理解故事的內(nèi)容。 1、師提問：小猴子和小狐貍也想了方法，救小兔的

14、，他們是怎么做，怎么說的？我們一起再次來(lái)聽聽看，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種角色的語(yǔ)言。 2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：加油、抱怨、手足無(wú)措。 3、幼兒討論：小猴子和小狐貍的方法好嗎？有沒有把小兔救起來(lái)呢？〔〕三只小動(dòng)物他們誰(shuí)的方法最好呢？小羊是怎樣救小兔子的？ 4、今天老師給你們帶來(lái)了頭飾，你們誰(shuí)想來(lái)試試看，看你們表演的好不好。 四、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時(shí)給予幫助。 那你們假設(shè)見到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的時(shí)候，不小心落水了你們會(huì)怎么辦呢？ 師總結(jié)：假設(shè)你發(fā)現(xiàn)小兔子或者你的好朋友落水了你應(yīng)該去幫他們一把，我們喊你們的爸爸、媽媽、或者

15、爺爺、奶奶來(lái)一起幫助他們。 幼兒園小班語(yǔ)言教案?小兔上幼兒園? 活動(dòng)目的： 1、理解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。 2、愿意尋找躲藏的小兔，學(xué)著仔細(xì)觀察每幅畫面。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本 活動(dòng)過程： 一、和小兔互動(dòng)，引發(fā)興趣 1、〔出示小兔〕提問：引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會(huì)去哪兒呢？ 聽聽小兔到底要去哪里呢？〔播放聲音片段2遍：〕 2、小結(jié)：〔引導(dǎo)幼兒看封面〕哦！原來(lái)小兔高快樂興是要上幼兒園了。 二、理解小兔幼兒園一天的生活 〔一〕來(lái)園 1、〔翻大圖書第二頁(yè)〕小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒

16、園里的朋友可真多呀?？?，有誰(shuí)在等她？〔幼兒看看說說〕 2、提問：高高的小羊會(huì)是幼兒園的誰(shuí)呢？ 3、我們都知道見到老師要問好。那平時(shí)你們是怎么和老師問好的？我們來(lái)教教小兔〔幼兒示范練習(xí)〕 4、小結(jié)：小兔真有禮貌，看見老師會(huì)說：老師好！ 〔二〕游戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡 1、連續(xù)翻看圖書 (1)師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來(lái)看看它和朋友們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你們睜大眼睛仔細(xì)看，等會(huì)兒，我們一起來(lái)說說，再看看老師是怎么翻書的。 (2)連續(xù)翻看圖書：游戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。 2、提問：剛剛你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么？誰(shuí)來(lái)說給大家聽聽？ 3

17、、小結(jié)：他們?cè)谝黄鸶呖鞓放d地游戲〔學(xué)本領(lǐng)、吃飯、睡覺〕 4、師生逐頁(yè)看看講講 〔1〕游戲提問：我們來(lái)看看操場(chǎng)上有誰(shuí)？它們都在玩什么呀？ 小兔到哪里去了？你從哪里看出來(lái)的？ 幼兒與小兔捉迷藏小結(jié)：和朋友們一起做游戲真開心。 〔2〕平安〔播放音樂我上幼兒園〕幼兒和小動(dòng)物們一起演唱歌曲。 提問：小羊老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)朋友找不到了，是誰(shuí)呀？〔小兔〕小兔在哪兒？你怎么知道是小兔呢？ 小結(jié)：和朋友們?cè)谝黄鸪枵骈_心。 〔3〕午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音?。慷亲羽I了怎么辦呢？ 看看，小動(dòng)物們?cè)诔允裁矗? 小兔說：老師老師我不要吃，老師老師我要喂怎么辦呢

18、？ 小結(jié)：和朋友們?cè)谝黄鸪燥堈骈_心。 〔4〕午睡老師：吃飽了休息一會(huì)，瞧小動(dòng)物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點(diǎn)，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個(gè)甜甜的夢(mèng)呢。 老師完好講述故事，幼兒欣賞。 〔5〕放學(xué)提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢？ 師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說老師再見。 幼兒園大班語(yǔ)言教案?小兔過河? 幼兒園大班語(yǔ)言教案：小兔過河 活動(dòng)內(nèi)容：看圖講述?小兔過河? 設(shè)計(jì)意圖：近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)生動(dòng)講述，主要是描繪性講述，即用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言或物體以及景物的性質(zhì)

19、、特征詳細(xì)描繪出來(lái)。其中要在講述內(nèi)容上，做到中心突出，內(nèi)容豐富，用詞恰當(dāng)、形象、生動(dòng)?！?幼兒語(yǔ)言教育?〕。而本班幼兒在看圖講述中，能圍繞中心進(jìn)展講述，但講述內(nèi)容常常不夠豐富，較平淡。因此我們選取了圖畫?奇奇兔的一天?其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來(lái)描繪不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話，豐富講述內(nèi)容，到達(dá)生動(dòng)講述的目的。 活動(dòng)目的： 1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。 2、學(xué)慣用恰當(dāng)?shù)脑~描繪不同的表情和人物對(duì)話。 3、能完好、連接、清楚地講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅。 活動(dòng)過程：

20、 一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。 引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。 二、出示前三幅圖，老師引導(dǎo)幼兒整體觀察。 〔1〕以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等 提問： 1、誰(shuí)先來(lái)說說你看到些什么？ 2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？ 〔2〕重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。 1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì)有這種表情？ 2、為什么它過不去？這時(shí)它會(huì)在想什么呢？ 〔3〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。

21、師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么快樂？ 師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么方法？ 〔4〕出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描繪角色的神情和對(duì)話。 提問： 1、小兔想到的是什么方法？看上去像什么？〔直升飛機(jī)〕你是從哪里看出來(lái)的？ 2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們?nèi)缃袷鞘裁幢砬槟兀坎虏驴此鼈兌紩?huì)說些什么呢？ 三、引導(dǎo)幼兒完好連接地講述四幅圖片。 師：如今誰(shuí)愿意先來(lái)試試完好連接地講講這四幅圖？ 四、幼兒分組連接講述，自編對(duì)話，同伴分享 師：剛剛小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，如今請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完好地說一說，和大家分享一下你說的這個(gè)故事，好不好

22、？說的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求： 〔1〕每個(gè)人都來(lái)輪流說，其別人要認(rèn)真聽。 〔2〕說的時(shí)候要大聲、完好、連接，讓別人聽明白。 〔3〕說的時(shí)候還要用上剛剛我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。 五、集中交流分享故事。 師：誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎？ 幼兒園中班語(yǔ)言教案：大象救小兔子 教材分析： 這是一那么兒童喜歡的童話故事，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的，欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。 教學(xué)目的：

23、 1、觀察圖片，講述故事中角色對(duì)話。 2、懂得同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。 3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的才能。 準(zhǔn)備： 背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾假設(shè)干。。 過程： 一、進(jìn)入主題。(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。 二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。 1、問：誰(shuí)在小樹林里?干什么?討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高快樂興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高快樂興〞)。 2、插入老虎。哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的

24、牙，要來(lái)抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄〞)。 3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!〞) 4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說?怎么做? 小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來(lái)說：“快!快從我身上跑過去。〞它伸長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。 5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會(huì)怎么做?老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個(gè)) 三、老師演示教具，幼兒完好講述一遍。編故事題目。 四、老師示范講述一遍。 五、總結(jié)

25、：今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。 幼兒園小班語(yǔ)言教案?小兔乖乖? 活動(dòng)目的： 1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。 2、通過討論，感知聰明英勇的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí) 3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾 活動(dòng)過程： 一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽一聽。

26、 師：這首歌曲講了一件什么事情？ 二、看圖欣賞故事?小兔子乖乖?，感知理解故事。 〔一〕完好欣賞故事，初步理解故事。 老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？ (二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。 1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？ 老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？ 幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言 2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法對(duì)付大灰狼？ 三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)展討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？ 老師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？ 老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？ 四、表演?小兔子乖乖?。 感謝您拜讀教案頻道的“幼兒園中班語(yǔ)言教案：故事?小兔落水后?〞一文，希望“幼兒園中班語(yǔ)言教案：故事?小兔落水后?〞能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的幼兒園語(yǔ)言教案專題！