2019-2020學(xué)年高中物理 第十章 熱力學(xué)定律 1、2 功和內(nèi)能 熱和內(nèi)能練習(xí)（含解析）新人教版選修3-3

《2019-2020學(xué)年高中物理 第十章 熱力學(xué)定律 1、2 功和內(nèi)能 熱和內(nèi)能練習(xí)（含解析）新人教版選修3-3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中物理 第十章 熱力學(xué)定律 1、2 功和內(nèi)能 熱和內(nèi)能練習(xí)（含解析）新人教版選修3-3（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1~2　功和內(nèi)能　熱和內(nèi)能 課后篇鞏固提升 基礎(chǔ)鞏固 1.(多選)關(guān)于熱傳遞的下列說法正確的是(　　) A.熱量總是從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體 B.熱量總是從分子平均動能大的物體傳給分子平均動能小的物體 C.熱傳遞的實質(zhì)是物體之間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移而能的形式不發(fā)生變化 D.只有通過熱傳遞的方式,才能使物體的溫度發(fā)生變化 解析內(nèi)能包括分子勢能和分子動能,改變內(nèi)能的方式有兩種:熱傳遞和做功,熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移,做功是能的轉(zhuǎn)化,熱傳遞是從高溫物體向低溫物體傳遞,而溫度是分子平均動能的標(biāo)志。 答案BC 2.(多選)下列關(guān)于系統(tǒng)的內(nèi)能的說法正確的是(　　) A.系統(tǒng)的內(nèi)能是由系統(tǒng)的狀態(tài)決

2、定的 B.分子動理論中引入的系統(tǒng)內(nèi)能和熱力學(xué)中引入的系統(tǒng)內(nèi)能是一致的 C.做功可以改變系統(tǒng)的內(nèi)能,但單純地對系統(tǒng)傳熱不能改變系統(tǒng)的內(nèi)能 D.氣體在大氣中做絕熱膨脹時做了功,但氣體的內(nèi)能不變 解析系統(tǒng)的內(nèi)能是一個只依賴于系統(tǒng)自身狀態(tài)的物理量,所以是由系統(tǒng)的狀態(tài)決定的,選項A正確。正因為內(nèi)能是由于系統(tǒng)的狀態(tài)決定的,所以分子動理論中引入的內(nèi)能和熱力學(xué)中引入的內(nèi)能是一致的,選項B正確。做功和熱傳遞都可以改變系統(tǒng)的內(nèi)能,選項C錯誤。氣體做絕熱膨脹時對外界做了功,又因為與外界沒有熱交換,所以系統(tǒng)的內(nèi)能要減小,故選項D錯誤。 答案AB 3.(多選)下列所述現(xiàn)象中屬于利用熱傳導(dǎo)的方式來傳熱的是(　

3、　) A.冬天,用手去拿室外的鐵塊,手感到冷 B.夏天,開空調(diào)后一段時間整個房間內(nèi)溫度降低 C.冬天搓手取暖 D.冬天,用暖水袋暖手 解析冬天,室外的鐵塊溫度低,手溫度高,用手拿鐵塊時,手上的內(nèi)能直接通過熱傳導(dǎo)的方式傳到鐵塊上。用暖水袋暖手,道理同上。開空調(diào)后整間房間內(nèi)溫度降低,是空氣通過對流的方式使熱空氣降溫。冬天搓手取暖是利用做功改變物體內(nèi)能,所以正確答案為AD。 答案AD 4.在一個完全真空的絕熱容器中放入兩個物體,它們之間沒有發(fā)生熱傳遞,這是因為(　　) A.兩物體沒有接觸 B.兩物體的溫度相同 C.真空容器不能發(fā)生熱對流 D.兩物體具有相同的內(nèi)能 解析發(fā)生熱傳

4、遞的條件是物體間有溫度差,而與物體內(nèi)能的多少、是否接觸、周圍的環(huán)境(是否真空)無關(guān),若溫度不同,也可以通過熱輻射發(fā)生熱傳遞,故只有兩物體溫度相同,故選項B正確,A、C、D錯誤。 答案B 5.(多選)在外界不做功的情況下,物體的內(nèi)能增加了50 J,下列說法正確的是(　　) A.一定是物體放出了50 J的熱量 B.一定是物體吸收了50 J的熱量 C.一定是物體分子總動能增加了50 J D.物體的分子平均動能可能不變 解析在外界不做功的情況下,系統(tǒng)內(nèi)能的改變等于傳遞的熱量,內(nèi)能增加,一定是吸收了熱量,故A錯誤,B正確;物體內(nèi)能包括所有分子的動能和勢能,內(nèi)能由分子數(shù)、分子平均動能、分子勢

5、能共同決定,所以內(nèi)能增加了50 J并不一定是分子動能增加了50 J。物體的分子平均動能有可能不變,這時吸收的50 J熱量全部用來增加分子勢能(如晶體熔化過程),故C錯誤,D正確。 答案BD 6.(多選)如圖所示,一定質(zhì)量的理想氣體密封在絕熱(即與外界不發(fā)生熱交換)容器中,容器內(nèi)裝有一可以活動的絕熱活塞。今對活塞施以一豎直向下的壓力F,使活塞緩慢向下移動一段距離后,氣體的體積減小。若忽略活塞與容器壁間的摩擦,關(guān)于被密封的氣體的下列說法不正確的是(　　) A.溫度升高,壓強增大,內(nèi)能減少 B.溫度降低,壓強增大,內(nèi)能減少 C.溫度升高,壓強增大,內(nèi)能增加 D.分子的平均動能增加,分

6、子對器壁單位面積碰撞的沖力增大 解析由F對密閉的氣體做正功,容器及活塞絕熱,則系統(tǒng)與外界傳遞的熱量Q=0,由功和內(nèi)能的關(guān)系知,理想氣體內(nèi)能增大,溫度升高,再根據(jù)pVT=C,V減小,p增大。 答案AB 7. 如圖所示的實驗裝置,把浸有乙醚的一小塊脫脂棉放在厚玻璃筒內(nèi)底部,快速壓下活塞時,脫脂棉燃燒起來,此實驗說明(　　) A.做功使管內(nèi)氣體熱量增加 B.熱傳遞不能改變物體的內(nèi)能 C.做功改變了管內(nèi)氣體的內(nèi)能 D.熱傳遞改變了管內(nèi)氣體的熱量 解析快速壓下活塞時,外界對氣體做功,管內(nèi)氣體的內(nèi)能增加,溫度升高,達到了脫脂棉的燃點而燃燒,故選項C正確,選項A、B、D錯誤。 答案C

7、 8. 如圖所示,絕熱容器中間用隔板隔開,左側(cè)裝有氣體,右側(cè)為真空?，F(xiàn)將隔板抽掉,使左側(cè)氣體自由膨脹直至達到平衡,則在此過程中(不計氣體的分子勢能)(　　) A.氣體對外界做功,溫度降低,內(nèi)能減少 B.氣體對外界做功,溫度不變,內(nèi)能減少 C.氣體不做功,溫度不變,內(nèi)能不變 D.氣體不做功,溫度不變,內(nèi)能減少 解析抽掉隔板后,氣體膨脹體積增大,但由于右側(cè)為真空,氣體自由膨脹不做功,因而內(nèi)能不變,溫度不變,故選項C正確。 答案C 9. (1)某同學(xué)做了一個小實驗:先把空的燒瓶放入冰箱冷凍,一小時后取出燒瓶,并迅速把一個氣球緊密地套在瓶頸上,然后將燒瓶放進盛滿熱水的燒杯里

8、,氣球逐漸膨脹起來,如圖所示。這是因為燒瓶里的氣體吸收了水的　　　　,溫度　　　　,體積　　　　。? (2)若對物體做1 200 J的功,可使物體溫度升高3 ℃,改用熱傳遞的方式,使物體溫度同樣升高3 ℃,那么物體應(yīng)吸收　　　　 J的熱量;如果對該物體做3 000 J的功,物體的溫度升高5 ℃,表明該過程中,物體還　　　　(選填“吸收”或“放出”)熱量　　　　 J。? 解析(1)燒瓶和燒瓶內(nèi)的氣體要從燒杯中吸收水的熱量,溫度升高,氣體體積增大。 (2)做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的,因此對物體做功1 200 J使溫度升高3 ℃,如用熱傳遞方式,使溫度升高3 ℃也應(yīng)吸收1 200 J

9、的熱量。如對物體做功3 000 J,溫度升高5 ℃,而物體溫度升高5 ℃,需要的功或熱量設(shè)為ΔE。1 200 J=cm×3 ℃,ΔE=cm×5 ℃,所以ΔE=2 000 J。因此物體放出1 000 J的熱量。 答案(1)熱量　升高　增大　(2)1 200　放出　1 000 能力提升 1.(多選)關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法正確的是(　　) A.手感到冷時,搓搓手就會感到暖和些,這是利用做功來改變物體的內(nèi)能 B.將物體舉高或使它們的速度增大,是利用做功來使物體的內(nèi)能增加 C.陽光照射衣服,衣服的溫度升高,是利用熱傳遞來改變物體的內(nèi)能 D.用打氣筒打氣,筒內(nèi)氣體變熱,是利用熱傳遞來改變物

10、體的內(nèi)能 解析改變內(nèi)能的方式有兩種,做功和熱傳遞,AC兩個選項分別是做功和熱傳遞改變內(nèi)能;選項B是把內(nèi)能和機械能兩個概念混淆了。 答案AC 2. 一個鐵塊沿斜面勻速下滑,關(guān)于鐵塊的機械能和內(nèi)能的變化(忽略熱傳遞),下列判斷正確的是(　　) A.鐵塊的機械能和內(nèi)能都不變 B.鐵塊的機械能減小,內(nèi)能不變 C.鐵塊的機械能增大,內(nèi)能增大 D.鐵塊的機械能減小,內(nèi)能增大 解析鐵塊沿斜面勻速下滑時,動能不變,勢能減小,所以鐵塊的機械能一定減小。鐵塊沿斜面勻速滑下,則克服摩擦力做功,鐵塊損失的機械能轉(zhuǎn)化為鐵塊和斜面的內(nèi)能,因此鐵塊的溫度會升高,內(nèi)能增大。 答案D 3.(多選)如圖

11、為焦耳實驗裝置圖,用絕熱性能良好的材料將容器包好,重物下落帶動葉片攪拌容器里的水,引起水溫升高。關(guān)于這個實驗,下列說法正確的是(　　) A.這個裝置可測定熱功當(dāng)量 B.做功增加了水的熱量 C.做功增加了水的內(nèi)能 D.功和熱量是完全等價的,無區(qū)別 解析將做功過程和吸熱過程在同等條件下比較,可測出熱功當(dāng)量,故選項A正確;做功增加了水的內(nèi)能,熱量只是熱傳遞過程中內(nèi)能改變的量度,故選項B錯誤,選項C正確;雖然做功和傳熱對改變物體的內(nèi)能是等效的,但功和熱量是完全不同的概念,可以通過絕熱過程和單純的熱傳遞過程加以對比,選項D錯誤。 答案AC 4.A、B兩裝置,均由一支一端封閉、一端開口且

12、帶有玻璃泡的管狀容器和水銀槽組成,除玻璃泡在管上的位置不同外,其他條件都相同。將兩管抽成真空后,開口向下豎直插入水銀槽中(插入過程沒有空氣進入管內(nèi)),水銀柱上升至圖示位置停止,管內(nèi)水銀高度相同。假設(shè)這一過程水銀與外界沒有熱交換,則下列說法正確的是(　　) A.A中水銀的內(nèi)能增量大于B中水銀的內(nèi)能增量 B.B中水銀的內(nèi)能增量大于A中水銀的內(nèi)能增量 C.A和B中水銀體積保持不變,故內(nèi)能增量相同 D.A和B中水銀溫度始終相同,故內(nèi)能增量相同 解析大氣壓對水銀槽內(nèi)的水銀做相同的功,因為玻璃管內(nèi)吸進的水銀一樣多,所以水銀槽內(nèi)的液面下降相同的高度,A管重心高于B管,A管內(nèi)水銀重力勢能大于B管

13、內(nèi)水銀重力勢能,故A管內(nèi)水銀的內(nèi)能增量小于B管內(nèi)水銀的內(nèi)能增量,選項B正確。 答案B 5.若對物體做1 200 J的功,可使物體溫度升高3 ℃,改用熱傳遞的方式,使物體溫度同樣升高3 ℃,那么物體應(yīng)吸收　　　　　J的熱量,如果對該物體做3 000 J的功,物體的溫度升高5 ℃,表明該過程中,物體還　　　　　(填“吸收”或“放出”)熱量　　　　　J。? 解析做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的,因此物體用做功方式溫度升高3 ℃,如用吸熱方式,也使溫度升高3 ℃,應(yīng)吸收1 200 J的熱量。 如對物體做功3 000 J,溫度升高5 ℃,設(shè)物體溫度升高5 ℃,需要做功或熱量應(yīng)為ΔE,1 20

14、0 J=cm×3,ΔE=cm×5,所以ΔE=2 000 J,因此物體應(yīng)放出1 000 J的熱量。 答案1 200　放出　1 000 6.某同學(xué)為測量綠色植物吸收太陽能的本領(lǐng),做了如下實驗,用一面積為0.1 m2的盆盛6 kg的水,經(jīng)太陽光垂直照射5 min,溫度升高5 ℃,若綠色植物吸收太陽光的能力與水相等,試計算: (1)每平方米綠色植物每秒吸收的太陽能為多少? (2)若綠色植物在光合作用中吸收1 kJ的太陽能可放出0.05 L的氧氣,則每平方米綠色植物每秒可放出多少升的氧氣? [水的比熱容c=4.2×103 J/(kg·℃)] 解析(1)實驗中水吸收太陽能為E=cmΔt=4.2×103×6×5 J=1.26×105 J。所以每平方米綠色植物每秒吸收太陽能E'=ESt=4.2×103 J。 (2)每平方米綠色植物每秒吸收太陽能為4.2×103 J,故放出氧氣4.2×1031×103×0.05 L=0.21 L。 答案(1)4.2×103 J　(2)0.21 L 6