《連續(xù)退位的筆算減法》教學(xué)評(píng)價(jià)方案

《《連續(xù)退位的筆算減法》教學(xué)評(píng)價(jià)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《連續(xù)退位的筆算減法》教學(xué)評(píng)價(jià)方案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《連續(xù)退位的筆算減法》教學(xué)評(píng)價(jià)方案 課例背景：《連續(xù)退位的筆算減法》是廣州市東風(fēng)東路小學(xué)呂健老師設(shè)計(jì)的一節(jié)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)學(xué)課例。該課的主要教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“不退位、不連續(xù)退位的筆算減法”等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課，培養(yǎng)學(xué)生從 不連續(xù)退位減法到連續(xù)退位減法的計(jì)算方法的知識(shí)遷移能力。本節(jié)課是教師和學(xué)生第一次在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行拋錨式教學(xué)策略的課例，通過(guò)和電腦比誰(shuí)算得快——?jiǎng)?chuàng)設(shè) 真實(shí)問(wèn)題情境——分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的初步方案（列出算式）——解決問(wèn)題，小結(jié)規(guī)律（從筆算不連續(xù)退位減法遷移到連續(xù)退位減法，算法遷移）——鞏固、 應(yīng)用（“我當(dāng)會(huì)計(jì)師”、“猜數(shù)”、“選擇正確的筆算過(guò)程”等形式進(jìn)行鞏固練習(xí)

2、）——外化表達(dá)（創(chuàng)編題目、同伴解題）等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)新 知并運(yùn)用新知的過(guò)程。 （1）評(píng)價(jià)內(nèi)容及方法 在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程隨時(shí)給出評(píng)價(jià)反饋，課后教師會(huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生在留言板里發(fā)表的知識(shí)運(yùn)用情況作出評(píng)價(jià)，給出建議。 課結(jié)束時(shí)，教師對(duì)本內(nèi)容和目標(biāo)完成情況加以總結(jié)，并利用留言對(duì)學(xué)生在留言板上提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解答情況進(jìn)行反饋；學(xué)生在課件評(píng)價(jià)表中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，會(huì)利用留言板互相交流學(xué)習(xí)感受。 具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括： l???????? 學(xué)習(xí)參與情況：積極參加小組活動(dòng)，注意吸取其他同學(xué)解答問(wèn)題的正確方法，找出同學(xué)解答中的錯(cuò)誤。 l???????? 計(jì)算：能夠快速判斷計(jì)算結(jié)果的

3、正確與否，并用計(jì)算器檢驗(yàn)；能夠說(shuō)出算法過(guò)程；能夠準(zhǔn)確計(jì)算連續(xù)退位減的變式練習(xí)題目。 l???????? 結(jié)果比較：對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，對(duì)探究過(guò)程中出現(xiàn)的多種計(jì)算情況作出正確判斷。 l???????? 知識(shí)應(yīng)用：能夠編出連續(xù)退位減的應(yīng)用題，并在生活中應(yīng)用連續(xù)退位減法的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并利用留言板來(lái)寫(xiě)這方面的數(shù)學(xué)日記。 l???????? 學(xué)習(xí)方法：對(duì)其他類似性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，能夠遷移學(xué)法。 （2）學(xué)生自評(píng)表： 知識(shí)評(píng)價(jià)： 我知道了什么是連續(xù)退位減法?！? 我掌握了筆算連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。□ 我能編出連續(xù)退位減法的試題并解答出來(lái)?！? 能力評(píng)價(jià)：

4、 和自己比，這節(jié)課我能拿個(gè)“ ” 認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn) 很好□ 好□ 待改進(jìn)□ 積極表達(dá)自己的意見(jiàn) 很好□ 好□ 待改進(jìn)□ 樂(lè)于與同伴合作 很好□ 好□ 待改進(jìn)□ ? ? ? ? ? （2）實(shí)地試驗(yàn)——試教 為了幫助教師能夠按照設(shè)計(jì)的意圖對(duì)最終目標(biāo)群實(shí)施教學(xué)，安排了兩次實(shí)地試教，這兩次試教都邀請(qǐng)同科組的教師聽(tīng)課并參與課后的交流。試教的學(xué)習(xí)者為同級(jí)的其他兩個(gè)教學(xué)班，同樣是第一次嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問(wèn)題解決式教學(xué)。試教的信息收集包括： ① 課堂觀察（請(qǐng)1位聽(tīng)課的老師記錄好、中、一般的6位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，另1位聽(tīng)課老師觀察全班的參與情況，另1位拍攝課堂過(guò)程

5、錄像），通過(guò)觀察表和錄像來(lái)收集信息 課堂觀察表（全體參與度和個(gè)體參與情況） 時(shí)間 教學(xué)/學(xué)習(xí) 活動(dòng)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生參與人數(shù) 學(xué)生參與情況 （反應(yīng)及回答情況） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 時(shí)間 學(xué)生1（成績(jī)好、安靜） 學(xué)生4（成績(jī)中、活躍） 學(xué)生6（成績(jī)一般、活躍） 活動(dòng) 參與 活動(dòng) 參與 活動(dòng) 參與 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

6、 ? ? ? ? ? ? ? ② 課后調(diào)查、訪談表 學(xué)生課后調(diào)查表 ? 姓名____________ 性別_______ 學(xué)校___________ 班級(jí)________ 請(qǐng)根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實(shí)事求是地回答以下問(wèn)題。 1．我在討論中發(fā)表自己的意見(jiàn)。 ①同意 ②不知道 ③不同意 2．我注意吸取其他同學(xué)問(wèn)題回答中的優(yōu)點(diǎn)，找出同學(xué)問(wèn)題回答中的錯(cuò)誤。 ①同意 ②不知道 ③不同意 3．我在老師和同學(xué)的幫助下自己學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。 ①同意 ②不知道 ③不同意 4．我發(fā)表的意見(jiàn)被老師和同學(xué)接受了。 ①同意 ②不知道 ③不同

7、意 5．我在自己解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，遇到困難向老師、同學(xué)或計(jì)算機(jī)尋求幫助。 ①同意 ②不知道 ③不同意 6．我會(huì)選擇自己的合作伙伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 ①同意 ②不知道 ③不同意 7．根據(jù)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我會(huì)選擇不同的方法解決。 ①同意 ②不知道 ③不同意 8．我已經(jīng)學(xué)會(huì)今天課上的內(nèi)容了。 ①同意 ②不知道 ③不同意 9．我知道今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以用來(lái)解決生活中的許多問(wèn)題，我會(huì)用這些知識(shí)。 ①同意 ②不知道 ③不同意 10．今天在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課，我的興趣很高。 ①同意 ②不知道 ③不同意 11．我覺(jué)得今天的數(shù)學(xué)課上我學(xué)得很

8、好，我相信我能學(xué)好數(shù)學(xué)。 ①同意 ②不知道 ③不同意 12．在網(wǎng)絡(luò)教室上課，我容易走神，不聽(tīng)老師講，做小動(dòng)作。 ①同意 ②不知道 ③不同意 13．我喜歡在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課，希望老師經(jīng)常讓我們上這樣的課。 ①同意 ②不知道 ③不同意 14．我能把今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)講給家長(zhǎng)或小伙伴聽(tīng)。 ①同意 ②不知道 ③不同意 15．我能說(shuō)出今天所學(xué)的內(nèi)容都可以用來(lái)解決哪些生活問(wèn)題。 ①同意 ②不知道 ③不同意 ③ 學(xué)生課后訪談表 學(xué)生訪談表 姓名____________ 性別_______ 學(xué)校___________ 班級(jí)________

9、1．???? 你能不能跟老師講講你今天在數(shù)學(xué)課上學(xué)了什么？你能不能說(shuō)說(shuō)連續(xù)退位減的計(jì)算過(guò)程呢？連續(xù)退位減和不連續(xù)退位減有什么不同呢？你能完成后面所有練習(xí)題嗎？ ? ? 2．???? 你能不能把你今天數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法介紹給老師呢？這和你平時(shí)的學(xué)習(xí)方法一樣嗎？你喜不喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，為什么？ ? 3．???? 你知道生活中有哪些生活現(xiàn)象可以用到今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)呢？能不能舉例子說(shuō)明你打算怎么用這些知識(shí)呢？ ? 4．???? 今天在網(wǎng)絡(luò)教室上課和平時(shí)在普通教室上課有什么不同？你更喜歡在哪里上課，為什么？ ? 練習(xí)題： 班別： 姓名：

10、 學(xué)號(hào)： 1．我比電腦算得準(zhǔn) ? 2．試一試 ? 3．猜猜蘋(píng)果下面的數(shù)是幾 ? ? 4．筆算并驗(yàn)算 9 6 2 － 8 9 3 =　　　　　　　　　　 4 6 1 4 － 1 8 2 5 = ? 5．我們都是精明小子（判斷并改正） ? ③ 聽(tīng)課教師訪談表 聽(tīng)課教師課后訪談表 姓名： 1．請(qǐng)您對(duì)本節(jié)課的教學(xué)策略實(shí)施情況作一個(gè)點(diǎn)評(píng)。您覺(jué)得拋錨式教學(xué)策略適用于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容嗎？ ? 2．您認(rèn)為本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況如何？學(xué)生的參與度高嗎？ ? 3．您認(rèn)為本節(jié)課教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得比較好的地方有哪些？

11、不足之處呢？ ? 4．您認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程安排是否妥當(dāng)？教師在時(shí)間處理上是否合適？ ? 5．您認(rèn)為學(xué)生是否已經(jīng)具備上這節(jié)課的初始技能？學(xué)生在信息技術(shù)技能的基礎(chǔ)多大程度上會(huì)影響本課的教學(xué)？ ? 6．您對(duì)本節(jié)課還有哪些好的建議呢？ ? ④ 執(zhí)教教師的反思記錄表 教師訪談表 姓名____________ 性別_______ 學(xué)校___________ 任教班級(jí)________ 請(qǐng)您根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實(shí)事求是的回答以下問(wèn)題。 1．學(xué)生在討論中發(fā)表自己的意見(jiàn)。 ①同意 ②不知道 ③不同意 2．我注意到學(xué)生能夠吸取其他同學(xué)問(wèn)題回答中的優(yōu)點(diǎn)，找出同學(xué)問(wèn)題

12、回答中的錯(cuò)誤。 ①同意 ②不知道 ③不同意 3．學(xué)生在自己解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，遇到困難向老師、同學(xué)或計(jì)算機(jī)尋求幫助。 ①同意 ②不知道 ③不同意 4．學(xué)生會(huì)選擇自己的合作伙伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 ①同意 ②不知道 ③不同意 5．根據(jù)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生會(huì)選擇不同的方法解決。 ①同意 ②不知道 ③不同意 6．學(xué)生能用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。 ①同意 ②不知道 ③不同意 7．學(xué)生能夠自己歸納出所學(xué)的知識(shí)，并能應(yīng)用。 ①同意 ②不知道 ③不同意 8．在網(wǎng)絡(luò)教室上課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。 ①同意 ②不知道

13、③不同意 9．在網(wǎng)絡(luò)教室上課，你認(rèn)為學(xué)生的參與度方面： ①參與面大了，學(xué)生個(gè)體參與度也加深了 ②參與面大了，但學(xué)生個(gè)體并沒(méi)有本質(zhì)的變化 ③參與情況沒(méi)有什么變化 ④參與情況不如在普通教室 10．在網(wǎng)絡(luò)教室上課，我很難控制和管理學(xué)生。 ①同意 ②不知道 ③不同意 11．我認(rèn)為課上學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題能力得到了很大的提高。 ①同意 ②不知道 ③不同意 12．我認(rèn)為這節(jié)課的內(nèi)容絕大部分學(xué)生都掌握了。 ①同意 ②不知道 ③不同意 13．你覺(jué)得今天的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生掌握了本課的教學(xué)目標(biāo)了嗎？你是如何確定的？ ? 14．今天這種類型的課你過(guò)去是怎么上的？和你以前的教學(xué)方法相比，你覺(jué)得今天的課在學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、思維培養(yǎng)、表達(dá)能力、合作能力、解決問(wèn)題能力等方面有什么不同？ ? ? 15．你覺(jué)得今天上的整合課在哪些方面比傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)有優(yōu)勢(shì)？上這類課你最深的感受是什么？ ? ? 16．你對(duì)本課教學(xué)還有哪些改進(jìn)的建議？ ? ? 注明：北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所，教育部教學(xué)改革重點(diǎn)課題《學(xué)科“四結(jié)合”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)》案例，作了一定的修改和補(bǔ)充