六年級數學上冊 回顧與整理教案 蘇教版

《六年級數學上冊 回顧與整理教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數學上冊 回顧與整理教案 蘇教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、“回顧與整理學程導航”課時教學計劃 教學內容 第十一冊第7、8頁“回顧與整理”，完成“練習與應用”第1～4題。 共幾課時 2 課型 復習課 第幾課時 1 三維目標 1、進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。 2、在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。 3、在積極參與數學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與

2、他人合作交流，自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心，產生對數學的興趣。 教學重點 難 點 重點：進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。 難點：正確分析數量關系，靈活解題。 教學資源 學生已經掌握了形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程的解法，并已經能應用這些類型的方程解決生活中的實際問題，初步感受到生活中有很多類似的數學問題。同時學生在以往的學習過程中，已經具備了初步的系統(tǒng)回顧與整理知識的能力。 預習設計 1、 解方程 3.4X＋1.8=8.6 5X－X=24

3、說說這兩個方程有何不同？你在解方程時是怎樣思考的？ 2、在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數量之間的相等關系？舉例說明。 學 程 設 計 導 航 策 略 調正與反思 一、 揭題認標、舉例梳理。（預設10分鐘） 1．交流預習作業(yè) 2．揭示課題 二、多層練習，內化提升。（預設20分鐘） 1. 基礎練習 練習與應用1解方程中的左邊兩列 學生獨立解題，指名板演。 2.對比練習 （1）練習與應用2 （2）補充 A小明今年8歲，他爸爸的年齡比小明的4倍多1歲，他爸爸今年多少歲？ B小明的爸爸今年33歲，比小明年齡的4倍多1歲，小明今年多少歲？ 學生獨立解體

4、，集體交流比較每組題目的異同之處。 學生獨立解體后集體交流 3.提高練習 練習與應用第3、4題 學生獨立解題后集體交流 【板塊一】 1（1）交流預習作業(yè)一：重點交流兩種不同類型方程，在解答時等號左邊的不同處理方式。 （2）交流預習作業(yè)二：讓學生通過舉例子來說明，從而整理出一些經典的如表示“兩個數倍數關系”和表示“兩個數的和與差關系”的句子，從中找到數量關系式的情況。 2．說明今天的教學內容，結合出示課題。 【板塊二】 1.解題前讓學生找一找你幾個方程要先算等號左邊的式子，然后再開始解題。而后集體交流。 2.兩組題要分別比較題目本身和解題時的相同

5、和不同之處。 （第一組） 相同：都是一份數未知，都是用方程來解順思維，都是一個數與另一個數的幾倍在比較大小。 不同：一題是比幾倍多幾，一題是比幾倍少幾。 （第二組） 相同：都是一個數比另一個數的幾倍多幾，一份數是相同的 不同：一題的一份數是已知的，所以用算數解法順思維，一題的一份數是未知的，所以用方程解順思維。 3.第三題的關鍵是要讓學生讀懂圖所帶來的信息，然后找準數量關系；第四題是要能懂“制版費”、“印刷費”這些名詞的意思，然后找到題目中所蘊含的數量關系。 作 業(yè) 設 計 三、當堂檢測，評價反思（預設10分鐘） 1、《補充習題》第8頁第1、2題 2、《一課一練》第5頁智力沖浪。 四、家庭作業(yè)：《一課一練》第5頁