習慣養(yǎng)成 (2)

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習慣養(yǎng)成，細小處著手渭南市實驗小學 梁愛萍美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！碑敽⒆涌邕M小學的大門，習慣養(yǎng)成就尤為重要！今天，我想談談以下幾個習慣的養(yǎng)成。用好晨讀，讓學生樂于讀書！每天早上升旗前，學生拿出自己的課外書或默讀、或朗讀！早讀時間，班長領著孩子往前復習兩課，重點是三讀即將學習的課文（一是指名領讀，二是全班齊讀，三是分兩組比賽讀。）每天晨讀留5分鐘，學生自由讀作文指導訓練規(guī)定課文。指導書寫，讓學生靜心練字！書法小課音樂響起，老師板演4個生字，學生認真寫好16個字（4個生字重復4遍）。課堂寫字指導，老師選重點字，注重筆順、田字格位置的強化訓練，每個字認真書寫兩遍。兩本書法教材不可忽略，每周的寫字課，我絕不占用，讓孩子安靜練字，我在旁指導，發(fā)現嚴重問題，統(tǒng)一強化訓練。兩本書法，家長批閱，我兩周或三周檢查一次，給孩子賦分、貼章！聆聽廣播，讓學生耐心傾聽！中午校園廣播聲音響起，負責聽廣播的班長立刻到講臺中間組織學生靜靜聆聽。結束時，同學們圍繞“我最喜歡哪個？”互相交流。組長抽查每天規(guī)定的3名學生，并給予星級獎勵。班長抽查每天不認真聽的學生，老師批評并責令其后今后改正。任何一個好習慣的培養(yǎng)都不會是輕而易舉的。因此，我們一定要循序漸進，由淺入深，堅持不懈，直到成功。1