江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試題無答案新人教版

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1、大豐區(qū)三圩初中九年級(jí)化學(xué)第一次月考試卷 （試卷滿分70，考試時(shí)間60分鐘。） 一、選擇題（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，本大題共15小題，每小題2分；共30分） 1.廚房中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是 A．米飯變餿 B．水果榨汁 C．鐵鍋生銹 D．煤氣燃燒 2.我省環(huán)保部門按新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，著力做好細(xì)顆粒物(PM2.5)和臭氧（O3)等新增指標(biāo)的監(jiān)測(cè)。下列說法正確的是 A．焚燒秸稈不會(huì)造成大氣污染 B．吸入細(xì)顆粒物對(duì)人體健康沒有危害 C．化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)中起重要作用 D．臭氧(O3)是一

2、種混合物 考場(chǎng)_________ 班級(jí)_________ 姓名_________ 學(xué)號(hào)_________ 3.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者以色列科學(xué)家丹尼爾?謝赫曼在發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體方面作出的突出貢獻(xiàn)。準(zhǔn)晶體可能具有下列性質(zhì)，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是 A．密度低 　 B．耐磨損 　 C．導(dǎo)電性差 D．抗氧化性強(qiáng) 4.我們?cè)诖蜷_飲料瓶時(shí)可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的氣體是不是二氧化碳呢？有同學(xué)提出用澄清石灰水來檢驗(yàn)。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的 A 猜想假設(shè) B 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C收集證據(jù)

3、 D 得出結(jié)論 5.關(guān)于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是 A.放出大量的熱 B．發(fā)出黃色的火焰 C．生成二氧化碳和水 D. 火焰分成三層 6.下列物質(zhì)存放在對(duì)應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是 7.下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是 A．工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)饷芏炔煌?，從液態(tài)空氣中分離出氧氣和氮?dú)? B．空氣是一種十分重要的天然資源 C．按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮

4、氣78％、稀有氣體0.94％ D．空氣中敞口放置的石灰水表面出現(xiàn)了一層白膜是因?yàn)榭諝庵泻卸趸? 8.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 A.．檢查裝置氣密性 B．點(diǎn)燃酒精燈 C．加熱液體 D．收集呼出的氣體 9.人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較，正確的是 ①氧氣：空氣﹥呼出氣體；②二氧化碳：空氣﹤呼出氣體；③水蒸氣：空氣﹥呼出氣體。 A．②③ B．①② C．①③ D．①②③ 10.下列變化不屬于緩慢氧化的是（ ） A．魚的呼吸 B．酒的釀造

5、 C．酒精的燃燒 D．農(nóng)家肥的腐熟 11.學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是 A．綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 B．為延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮?dú)? C．某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體是二氧化碳 D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) 12.徐建同學(xué)利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是 A．杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下　　　B．杯子內(nèi)壁看不見油污　 C．用杯子裝水，水是澄清透明的　　　　 D．上述都可以作為判斷依據(jù) 13.下列實(shí)驗(yàn)，不能成功的是 A．收集一

6、瓶氧氣，觀察顏色 B．觀察顏色來區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀 C．聞氣味來區(qū)分白酒和白醋 　 D．用10毫升量筒量取5.56mL的水 14.下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說法中不正確的是 A．只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng) B．氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng) C．物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) D．化學(xué)反應(yīng)不一定有明顯現(xiàn)象 15.某校興趣小組同學(xué)將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為 新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖），以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖? 紅 紅 A.甲、乙兩裝置實(shí)驗(yàn)

7、前都要檢查裝置的氣密性 B.乙裝置實(shí)驗(yàn)中膠塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng) C.乙裝置簡(jiǎn)潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差 D.甲裝置實(shí)驗(yàn)中沒夾緊彈簧夾，會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小 二、非選擇題（本大題共4小題，每空1分，文字表達(dá)式2分，共40分） 16.（12分） 下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？ （1）將操作中試管位置正確的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)操作后 A．將塊狀固體放入試管 ____▲____； B．向試管中傾倒液體____▲____； C．用膠頭滴管向試管中滴加液體___▲_____； D．給試管中的液體加熱____▲____； E．給試管中的固體加熱_____▲___；

8、 （2）請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器(填寫相應(yīng)的序號(hào))： ①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、 取用粉末狀的固體用 ▲ ；硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用 ▲ ； 可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ▲ ；用作較多量試劑的反應(yīng)容器 ▲ （3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序常常影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)用“先”、“后”填空。 ①連接玻璃管和膠皮管時(shí)， ▲ 把玻璃管口用水潤濕， ▲ 稍用力把玻璃管插入膠皮管。 ②實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)， ▲ 加入藥品， ▲ 檢查裝置的氣密性。 ③請(qǐng)你仿照①②再舉一例：

9、 ▲ 17.（8分）物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下： 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的文字表達(dá)式 A ①木炭在空氣中燃燒 ①木炭紅熱 放熱，產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁 _______▲_________ ②木炭在氧氣中燃燒 ②____▲____ B ③硫在空氣中燃燒 ③微弱的淡藍(lán)色火焰 ▲ ________▲_________ ④硫在氧氣中燃燒 ④

10、_____▲___ 通過A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是： ▲ 。 18．（12分）結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題： ② A B C D E F （1）儀器①的用途 ▲ 儀器②的名稱 ▲ （2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是 ▲ ， （3）若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是 ▲

11、。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是 ▲ 。反應(yīng)的文字表達(dá)式　　　▲　　　?；痉磻?yīng)類型 ▲ 。 （4）實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來制取氧氣，某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒見木條復(fù)燃，其原因可能是 ▲ 。 （5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ▲ 裝置，收集裝置使用　▲ 　 （6）如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能原因是 ▲ 。 19.（8分）化學(xué)教材 “

12、尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。 【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？ （2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好？ 【實(shí)驗(yàn)探究】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。 A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象 ②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。 試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 ③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行

13、洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g。 ④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 （1）A中產(chǎn)生的氣體是 ▲ ；B試管中的現(xiàn)象 ▲ 。 （2）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的 ▲ 和 ▲ 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑； （3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式 ▲ 。 （4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是 ▲ ，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 ▲ 。