2020春高中語(yǔ)文 單元質(zhì)量檢測(cè)二 新人教版必修4

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1、單元質(zhì)量檢測(cè)二 (時(shí)間：150分鐘　滿分：150分) 一、現(xiàn)代文閱讀(36分) (一)論述類(lèi)文本閱讀(9分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 氣候正義是環(huán)境正義在氣候變化領(lǐng)域的具體發(fā)展和體現(xiàn)。2000年前后，一些非政府組織承襲環(huán)境正義運(yùn)動(dòng)的精神，開(kāi)始對(duì)氣候變化的影響進(jìn)行倫理審視，氣候正義便應(yīng)運(yùn)而生。氣候正義關(guān)注的核心主要是在氣候容量有限的前提下，如何界定各方的權(quán)利和義務(wù)，主要表現(xiàn)為一種社會(huì)正義或法律正義。 從空間維度來(lái)看，氣候正義涉及不同國(guó)家和地區(qū)之間公平享有氣候容量的問(wèn)題，也涉及一國(guó)內(nèi)部不同區(qū)域之間公平享有氣候容量的問(wèn)題，因而存在氣候變化的國(guó)際公平和國(guó)內(nèi)公平問(wèn)題。公平原則應(yīng)以滿足

2、人的基本需求作為首要目標(biāo)，每個(gè)人都有義務(wù)將自己的“碳足跡”控制在合理范圍之內(nèi)。比如說(shuō)，鑒于全球排放空間有限，而發(fā)達(dá)國(guó)家已實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，在分配排放空間時(shí)，就應(yīng)首先滿足發(fā)展中國(guó)家在衣食住行和公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的基本發(fā)展需求，同時(shí)遏制在滿足基本需求之上的奢侈排放。 從時(shí)間維度來(lái)看，氣候正義涉及當(dāng)代人與后代之間公平享有氣候容量的問(wèn)題，因而存在代際權(quán)利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題。這一權(quán)利義務(wù)關(guān)系，從消極方面看，體現(xiàn)為當(dāng)代人如何約束自己的行為來(lái)保護(hù)地球氣候系統(tǒng)，以將同等質(zhì)量的氣候系統(tǒng)交給后代；從積極方面看，體現(xiàn)為當(dāng)代人為自己及后代設(shè)定義務(wù)。就代際公平而言，地球上的自然資源在代際分配問(wèn)題上應(yīng)實(shí)現(xiàn)代際共享，避免“生態(tài)赤

3、字”。因?yàn)?，地球這個(gè)行星上的自然資源包括氣候資源，是人類(lèi)所有成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。我們這一代既是受益人，有權(quán)使用并受益于地球，又是受托人，為下一代掌管地球。我們作為地球的受托管理人，對(duì)子孫后代負(fù)有道德義務(wù)。實(shí)際上，氣候變化公約或協(xié)定把長(zhǎng)期目標(biāo)設(shè)定為保護(hù)氣候系統(tǒng)免受人為原因引起的溫室氣體排放導(dǎo)致的干擾，其目的正是為了保護(hù)地球氣候系統(tǒng)，這是符合后代利益的。至少?gòu)奈覀儺?dāng)代人已有的科學(xué)認(rèn)識(shí)來(lái)看，氣候正義的本質(zhì)是為了保護(hù)后代的利益，而非為其設(shè)定義務(wù)。 總之，氣候正義既有空間的維度，也有時(shí)間的維度，既涉及國(guó)際公平和國(guó)內(nèi)公平，也涉及代際公平和代內(nèi)公平。因此，氣候正義的內(nèi)涵是：

4、所有國(guó)家、地區(qū)和個(gè)人都有平等地使用、享受氣候容量的權(quán)利，也應(yīng)公平地分擔(dān)穩(wěn)定氣候系統(tǒng)的義務(wù)和成本。 (摘編自曹明德《中國(guó)參與國(guó)際氣候治理的 法律立場(chǎng)和策略：以氣候正義為視角》) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．為了應(yīng)對(duì)氣候變化，非政府組織承襲環(huán)境正義運(yùn)動(dòng)的精神，提出了氣候正義。 B．與氣候變化有關(guān)的國(guó)際公平和國(guó)內(nèi)公平問(wèn)題，實(shí)際上就是限制排放的問(wèn)題。 C．氣候正義中的義務(wù)問(wèn)題，是指我們對(duì)后代負(fù)有義務(wù)，而且要為后代設(shè)定義務(wù)。 D．已有的科學(xué)認(rèn)識(shí)和對(duì)利益分配的認(rèn)識(shí)都會(huì)影響我們對(duì)氣候正義內(nèi)涵的理解。 解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“非政府組織

5、承襲環(huán)境正義運(yùn)動(dòng)的精神，提出了氣候正義”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“2000年前后，一些非政府組織承襲環(huán)境正義運(yùn)動(dòng)的精神，開(kāi)始對(duì)氣候變化的影響進(jìn)行倫理審視”是“氣候正義”產(chǎn)生的背景，并未指明“氣候正義”的提出者就是“非政府組織”。B項(xiàng)，“實(shí)際上就是限制排放的問(wèn)題”以偏概全，由第四段中“氣候正義的內(nèi)涵是：所有國(guó)家、地區(qū)和個(gè)人都有平等地使用、享受氣候容量的權(quán)利，也應(yīng)公平地分擔(dān)穩(wěn)定氣候系統(tǒng)的義務(wù)和成本”可知，與氣候變化有關(guān)的國(guó)際公平和國(guó)內(nèi)公平問(wèn)題，既有“公平地分擔(dān)穩(wěn)定氣候系統(tǒng)的義務(wù)和成本”(包括限制排放的問(wèn)題)，還有“平等地使用、享受氣候容量的權(quán)利”。C項(xiàng)，“而且要為后代設(shè)定義務(wù)”不合文意，由原文第三段中

6、“氣候正義的本質(zhì)是為了保護(hù)后代的利益，而非為其設(shè)定義務(wù)”可知，當(dāng)代人“作為地球的受托管理人，對(duì)子孫后代負(fù)有道德義務(wù)”，并無(wú)權(quán)利“為后代設(shè)定義務(wù)”。 答案：D 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．文章從兩個(gè)維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個(gè)方面。 B．文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會(huì)正義問(wèn)題。 C．文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來(lái)的氣候正義立場(chǎng)。 D．對(duì)于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內(nèi)涵。 解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！傲⒆阄磥?lái)”說(shuō)法錯(cuò)誤，第三段在

7、闡述代際公平時(shí)說(shuō)“我們這一代……我們作為……至少?gòu)奈覀儺?dāng)代人……”，可見(jiàn)作者的立足點(diǎn)是當(dāng)代。 答案：C 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．如果氣候容量無(wú)限，就不必對(duì)氣候變化進(jìn)行倫理審視、討論氣候的正義問(wèn)題。 B．如果氣候變化公約或協(xié)定的長(zhǎng)期目標(biāo)能落實(shí)，那么后代需求就可以得到保證。 C．只有每個(gè)人都控制“碳足跡”，從而實(shí)現(xiàn)了代際共享，才能避免“生態(tài)赤字”。 D．氣候容量的公平享有是很復(fù)雜的問(wèn)題，氣候正義只是理解該問(wèn)題的一種視角。 解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。“如果……那么……”表述過(guò)于絕對(duì)化，氣候變化公約或協(xié)定的長(zhǎng)期目標(biāo)是保護(hù)氣候系

8、統(tǒng)免受人為因素的干擾，而氣候系統(tǒng)可能還會(huì)受到其他因素的干擾，因此不能說(shuō)“如果氣候變化公約……能落實(shí)”，后代的需求就能得到保證。 答案：B (二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分) (2019·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成4～6題。 材料一 可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)是指運(yùn)用各種方法延長(zhǎng)可移動(dòng)文化遺產(chǎn)壽命的專(zhuān)業(yè)性活動(dòng)。保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法，以便及時(shí)對(duì)藏品進(jìn)行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過(guò)程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個(gè)方面的技術(shù)運(yùn)用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱(chēng)，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是

9、通過(guò)外界的干預(yù)直接作用于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動(dòng)文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲(chóng)、去酸、脫水和清潔等類(lèi)型。修復(fù)是對(duì)已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進(jìn)行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個(gè)方面：一是清除文物和標(biāo)本上的一切附著物；二是修補(bǔ)文物和標(biāo)本的殘缺部分。 (摘編自周耀林《可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究》) 材料二 以溫度25 ℃、相對(duì)濕度50%為標(biāo)準(zhǔn)壽命(設(shè)其指數(shù)為1.00)，計(jì)算在溫度15 ℃、35 ℃和濕度10%、30%、70%條件下，紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見(jiàn)下表：

10、 　 一年平均溫度(%) 70 50 30 10 35 0.14 0.19 0.30 0.68 25 0.74 1.00 1.56 3.57 15 2.74 5.81 9.05 20.70 (摘編自李景仁等《圖書(shū)檔案保護(hù)技術(shù)手冊(cè)》) 材料三 毛里求斯是非洲一個(gè)島國(guó)，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀(jì)，文件紙張為破布漿機(jī)制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫(xiě)。以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過(guò)測(cè)試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國(guó)家圖書(shū)館圖書(shū)保護(hù)組和圖書(shū)修整組的技術(shù)人

11、員，對(duì)部分檔案文件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性去酸和修復(fù)。方案如下： (1)去酸方案。 酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機(jī)械強(qiáng)度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對(duì)文獻(xiàn)紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點(diǎn)，技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時(shí)間，去酸徹底，可操作性強(qiáng)，在操作處理過(guò)程中也不會(huì)使文件出現(xiàn)新的損壞。 (2)修復(fù)方案。 紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)修補(bǔ)書(shū)頁(yè)，既不遮擋字跡又能增強(qiáng)紙張強(qiáng)度。但紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)法也有

12、其不足，如對(duì)書(shū)頁(yè)的邊緣殘缺處和書(shū)口的斷裂處補(bǔ)后的強(qiáng)度不夠，主要原因是書(shū)口的斷裂處及書(shū)頁(yè)上的裂口縫隙過(guò)小，使得紙漿難以通過(guò)，邊緣殘缺處的紙漿與書(shū)頁(yè)的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補(bǔ)這一缺陷，紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。 檔案文件修復(fù)后，紙張的強(qiáng)度和柔韌性有了很大程度的提高，原來(lái)一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動(dòng)。對(duì)于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱(chēng)之為“魔術(shù)般的變化”。 (摘編自周崇潤(rùn)等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的 去酸與修復(fù)》，有改動(dòng)) 4．下列不屬于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．使用真空干燥法

13、對(duì)受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理。 B．使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除銹。 C．使用紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)對(duì)破損的古籍進(jìn)行修補(bǔ)。 D．使用樹(shù)脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。 解析：根據(jù)文中“治理”的定義以及原文“治理技術(shù)可以分為殺蟲(chóng)、去酸、脫水和清潔等類(lèi)型”可以看出，A項(xiàng)中的方法應(yīng)該是“脫水”，屬于“治理”工作。故選A。 答案：A 5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．預(yù)防是為了減緩可移動(dòng)文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動(dòng)，其側(cè)重點(diǎn)主要在于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。 B．如果將溫度25 ℃、相對(duì)濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10 ℃時(shí)

14、，紙張的壽命倍數(shù)就會(huì)達(dá)到5.81。 C．紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)修補(bǔ)法對(duì)于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度，又不會(huì)影響字跡的清晰度。 D．國(guó)家圖書(shū)館的技術(shù)人員對(duì)毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例。 解析：“紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)修補(bǔ)法對(duì)于修復(fù)紙張的酸性特別理想”錯(cuò)，根據(jù)原文，紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)法屬于修復(fù)方案，用于修補(bǔ)書(shū)頁(yè)，并不能用來(lái)給紙張去酸。故選C。 答案：C 6．請(qǐng)結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。(6分) 答：___________________________________________________ __________

15、_____________________________________________ 解析：從材料三第一段可以看出，這些檔案文件形成于18世紀(jì)，年代已經(jīng)比較久遠(yuǎn)；從質(zhì)地來(lái)看，文件紙張為破布漿機(jī)制紙，且紙張已經(jīng)嚴(yán)重酸化；根據(jù)毛里求斯的氣候條件，聯(lián)系材料二中提到的溫度和濕度對(duì)紙張壽命的影響，可知濕熱多雨的氣候也是檔案文件受損的重要原因。 答案：①檔案文件形成的年代久遠(yuǎn)；②檔案文件的紙張嚴(yán)重酸化；③毛里求斯的氣候濕熱多雨，不利于檔案文件的保存。 (三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成7～9題。 竅　門(mén) 左琴科 現(xiàn)在住旅館可真難哪，這是誰(shuí)都知道的事。 我一到了南方，

16、立即就深有感觸。 一下輪船，我就快步直奔旅館。旅館的守門(mén)人對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的旅客可真奇怪，一下輪船，就都朝我們這兒奔，可是我們這里已沒(méi)有閑房間了，全都客滿?！? 沒(méi)有別的辦法，我只好耍個(gè)花招，再碰碰運(yùn)氣吧。離開(kāi)旅館，我一邊走一邊琢磨法子。 我手里拿著兩件東西：一件是普通的提籃，另一件確實(shí)是個(gè)挺漂亮的鋼板手提箱——其實(shí)就是個(gè)三合板箱子。 我把提籃暫存在賣(mài)報(bào)人那兒，然后把身上穿的那件從外國(guó)進(jìn)口的大衣反穿了起來(lái)，大衣的方格里子就成為大衣面。我又把便帽低低地壓在鼻梁上，買(mǎi)了支雪茄煙叼在嘴上。我就這么個(gè)打扮，提著那只出口的鋼板手提箱，大模大樣地再次闖進(jìn)了那家旅館。守門(mén)人對(duì)我說(shuō)：“先生！您不用進(jìn)去了，

17、里面沒(méi)有空房間?！? 我沒(méi)理他，走近一個(gè)服務(wù)員的眼前，操起半通不通的外國(guó)話說(shuō)：“一個(gè)、房間的、有？” 服務(wù)員自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的上帝啊！外國(guó)佬來(lái)啦！” 接著，他也用半通不通的外國(guó)話回答說(shuō)：“是，是的，一個(gè)、房間的、可以的、有，有。請(qǐng)，請(qǐng)。我這就給您騰房間，盡可能找個(gè)好房間，臭蟲(chóng)少一些的?！北砻嫔衔已b得神氣十足，其實(shí)兩條腿卻在哆嗦著。 這個(gè)服務(wù)員挺愛(ài)扯外國(guó)話，于是他又問(wèn)：“對(duì)不起，先生！請(qǐng)?jiān)彙Ｄ堑聡?guó)人，還是別的哪國(guó)人呢？” 我心中暗想：真糟糕，萬(wàn)一這個(gè)服務(wù)員懂德國(guó)話可咋辦呢？于是，我對(duì)他說(shuō)：“我是西班牙。一個(gè)、房間的、明白嗎？你的。西班牙，西班牙的?！卑」@一下這個(gè)服務(wù)員可驚呆了。

18、 “我的上帝呀！是來(lái)了個(gè)西班牙人！請(qǐng)您等一等，當(dāng)然，我已經(jīng)明白，方才您說(shuō)的是西班牙，西班牙人。” 顯然，他說(shuō)話時(shí)，身子在發(fā)抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打顫。我們兩個(gè)人一邊說(shuō)著話，一邊在不停地發(fā)抖。 這時(shí)，我用似通非通的西班牙語(yǔ)對(duì)他說(shuō)：“對(duì)的，對(duì)的。請(qǐng)您把我的箱子送到我的房間去，其他以后再說(shuō)?！? 服務(wù)員回答說(shuō)：“好，好的。不用您囑咐?！? 一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，這個(gè)服務(wù)員想賺錢(qián)的勁頭來(lái)了。他又問(wèn)道：“先生，您付什么錢(qián)呢？是給外國(guó)錢(qián)，還是給我們的錢(qián)？” 為了讓我明白他的意思，他用手指頭比劃著杠杠和圓圈。 我心中嘀咕著：我可不知道你說(shuō)的是什么！真討厭，快點(diǎn)提箱子算了。 我一心想弄一個(gè)房間，

19、其他的什么也顧不上了。 服務(wù)員用手提箱子，由于殷勤過(guò)分，用力太猛，箱子蓋啪的一聲繃開(kāi)了。 箱子一打開(kāi)，里邊亂七八糟的東西都掉了出來(lái)：破襯衫、短褲衩、“吉爾”牌肥皂，還有其他的國(guó)貨。 服務(wù)員一看，臉都?xì)獍琢恕Ｋ⒓疵靼资巧狭水?dāng)，氣呼呼地說(shuō)：“啊，好你個(gè)西班牙流氓，快點(diǎn)拿出證件來(lái)！” “我不明白，”我尷尬地說(shuō)，“要是沒(méi)有房間的話，我就走。” “您看！”服務(wù)員對(duì)守門(mén)人說(shuō)，“他竟然冒充外國(guó)人混進(jìn)來(lái)！” 這時(shí)，我真想快點(diǎn)溜走，可是，守門(mén)人反倒說(shuō)：“哎，我說(shuō)同志，請(qǐng)到這邊來(lái)，您甭害怕。您真是急等著要房間嗎？” “我是剛下船的，有些暈船，這會(huì)兒連站都站不穩(wěn)當(dāng)。請(qǐng)您行個(gè)好，快給我弄個(gè)房間，我好躺

20、下歇歇。我可以多給你們點(diǎn)錢(qián)！”我哀求著說(shuō)。 “我們是不受賄的。如果您真是急著要房間，我可以給您找一個(gè)，也不用什么酬謝。”服務(wù)員說(shuō)，“只不過(guò)這個(gè)房間沒(méi)有鑰匙。房間鎖著，鑰匙弄丟了。您得再付十五盧布給鉗工，讓他給您打開(kāi)房門(mén)，再?gòu)呐f鑰匙中找一把配上?！? 我乖乖地付了錢(qián)，算是弄到了一個(gè)房間。 到了晚上，隔壁旅客告訴我說(shuō)，這個(gè)房間的鑰匙根本沒(méi)有丟，不過(guò)讓他們敲去了十五盧布竹杠而已，那位旅客為自己房間的鑰匙付了十盧布。我因冒充西班牙人，又被他們多弄去五盧布。不管怎么說(shuō)，我還是挺知足的，因?yàn)榈降子蟹块g住了。 (選自《小小說(shuō)選刊》) 7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

21、(　　) A．雖然被敲詐了十五盧布，但“我”還是“挺知足”的，既表達(dá)了“我”的寬慰和無(wú)奈，也以自嘲的口吻表達(dá)了對(duì)丑惡現(xiàn)象的不滿。 B．文章以“我”的口吻敘述故事，第一人稱(chēng)的視角敘述故事，讓故事顯得更為真實(shí)。 C．文章用夸張的細(xì)節(jié)，如服務(wù)員和偽裝成外國(guó)人的“我”交談時(shí)，“身子在發(fā)抖”，“我”的手在“哆嗦”，凸顯諷刺的特色。 D．文中的服務(wù)員發(fā)現(xiàn)真相，欲趕“我”出去，守門(mén)人卻讓“我”留了下來(lái)，同是唯利是圖，守門(mén)人顯得稍微仁慈一點(diǎn)。 解析：守門(mén)人和服務(wù)員是以唱雙簧的形式達(dá)到目的，并沒(méi)有“稍微仁慈一點(diǎn)”。 答案：D 8．小說(shuō)的標(biāo)題“竅門(mén)”有何深刻內(nèi)涵？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：___

22、________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：“竅門(mén)”是指“我”為了能夠在旅館弄到一個(gè)房間耍的一個(gè)花招，也是指看門(mén)人和服務(wù)員敲顧客竹杠騙取錢(qián)財(cái)?shù)姆椒?。作者用這樣的標(biāo)題來(lái)揭示主旨，有力地諷刺了他們這種唯利是圖、虛偽狡詐的行為。 9．小說(shuō)在情節(jié)安排上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：___________________________________________________ ___________

23、____________________________________________ 答案：①情節(jié)一波三折(或行文有波瀾)?！拔摇钡弥灭^沒(méi)有房間，經(jīng)過(guò)一番偽裝，巧妙地騙過(guò)了服務(wù)員，接著騙局被揭穿，最后終于弄到了房間，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)自己比別的旅客多付了五盧布。增強(qiáng)了故事的可讀性和戲劇性。②結(jié)尾出人意料。小說(shuō)結(jié)尾“我”弄到了房間，卻多花了五盧布。深化了文章的諷刺主題，揭示了文中人物市儈、唯利是圖的嘴臉。③伏筆照應(yīng)，前后呼應(yīng)?！捌恋匿摪迨痔嵯洹鋵?shí)就是個(gè)三合板箱子”為后面的箱子中的東西散落埋下伏筆，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理。 二、古代詩(shī)文閱讀(34分) (一)文言文閱讀(19分)

24、 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 絳侯周勃者，沛人也。其先卷人，徙沛。高祖之為沛公初起，勃以中涓從攻胡陵，下方與。方與反，與戰(zhàn)，卻適。后章邯破殺項(xiàng)梁，沛公與項(xiàng)羽引兵東如碭。楚懷王封沛公號(hào)安武侯，為碭郡長(zhǎng)。沛公拜勃為虎賁令，以令從沛公定魏地。攻東郡尉于城武，破之。破秦軍于藍(lán)田，至咸陽(yáng)，滅秦。項(xiàng)羽至，以沛公為漢王。漢王賜勃爵為威武侯。從入漢中，拜為將軍。還定三秦，至秦，賜食邑懷德。攻槐里、好畤，最。擊趙賁、內(nèi)史保于咸陽(yáng)，最。圍章邯廢丘。轉(zhuǎn)擊項(xiàng)籍。攻曲逆，最。還守敖倉(cāng)，追項(xiàng)籍。籍已死，因東定楚地泗水、東海郡，凡得二十二縣。還守雒陽(yáng)、櫟陽(yáng)，賜與潁陰侯共食鐘離。賜爵列侯，剖符世世勿絕。食絳八千一

25、百八十戶，號(hào)絳侯。勃為人木強(qiáng)敦厚，高帝以為可屬大事。勃不好文學(xué)，每召諸生說(shuō)士，東鄉(xiāng)坐而責(zé)之：“趣為我語(yǔ)?！逼渥瞪傥娜绱?。文帝既立，以勃為右丞相，賜金五千斤，食邑萬(wàn)戶。居月余，人或說(shuō)勃曰君既誅諸呂立代王威震天下而君受厚賞處尊位以寵久之即禍及身矣勃懼，亦自危，乃謝請(qǐng)歸相印。上許之。乃免相就國(guó)。歲余，每河?xùn)|守尉行縣至絳，絳侯勃自畏恐誅，常被甲，令家人持兵以見(jiàn)之。其后人有上書(shū)告勃欲反，下廷尉。廷尉下其事長(zhǎng)安，逮捕勃治之。勃恐，不知置辭。吏稍侵辱之。勃以千金與獄吏，獄吏乃書(shū)牘背示之，曰“以公主為證”。公主者，孝文帝女也，勃太子勝之尚之，故獄吏教引為證。勃之益封受賜，盡以予薄昭。及系急，薄昭為言薄太后，太

26、后亦以為無(wú)反事。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“絳侯綰皇帝璽，將兵于北軍，不以此時(shí)反，今居一小縣，顧欲反邪！”文帝既見(jiàn)絳侯獄辭，乃謝曰：“吏方驗(yàn)而出之?！庇谑鞘故钩止?jié)赦絳侯，復(fù)爵邑。絳侯既出，曰：“吾嘗將百萬(wàn)軍，然安知獄吏之貴乎！”絳侯復(fù)就國(guó)。孝文帝十一年卒，謚為武侯。 (選自《史記·絳侯周勃世家》，有刪改) 10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．人或說(shuō)/勃曰/君既誅諸呂/立代王/威震天下/而君受厚賞/處尊位/以寵/久之即禍及身矣/ B．人或說(shuō)勃曰/君既誅諸呂/立代王/威震天下/而君受厚賞/處尊位/以寵/久之即禍及身矣/ C．人或說(shuō)勃曰/君既誅諸呂/立

27、代王/威震天下/而君受厚賞/處尊位以寵/久之即禍/及身矣/ D．人或說(shuō)/勃曰/君既誅諸呂/立代王/威震天下/而君受厚賞/處尊位以寵/久之即禍/及身矣/ 解析：解答本題，可運(yùn)用排除法?！叭嘶蛘f(shuō)勃曰”中“說(shuō)”是“勸說(shuō)”，而“勃”作“說(shuō)”的賓語(yǔ)，所以中間不停頓，排除A、D兩項(xiàng)；“受厚賞”與“處尊位”結(jié)構(gòu)相同，所以在“位”后面停頓。排除C項(xiàng)，選擇B項(xiàng)。 答案：B 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．食邑即封地，其大小按官爵等級(jí)而定，古代君主賞賜臣子封地，即以此地租稅為其俸祿。 B．列侯是秦漢時(shí)設(shè)置的二十種爵位中的一種，屬于“侯爵”，是異姓臣子的最高

28、封爵。 C．符是古代朝廷傳達(dá)命令或調(diào)兵遣將的憑證，剖分為二，執(zhí)有其中之一即可生效。 D．尚專(zhuān)指娶公主為妻，文中指周勃的兒子周勝之娶孝文帝的女兒為妻。 解析：“符”合二為一方生效。 答案：C 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．周勃軍功卓著。最初以中涓的身份隨從劉邦，后劉邦封他為虎賁令；隨劉邦四處征戰(zhàn)，滅秦定楚，多次立上等功。 B．周勃不喜文學(xué)。周勃不喜歡文辭學(xué)問(wèn)，每次召見(jiàn)諸位儒生和游說(shuō)之士，他就面向東坐著，責(zé)令他們直言陳事。 C．周勃為人謹(jǐn)慎。他懼怕位高權(quán)重會(huì)禍殃及身，請(qǐng)求歸還相印，皇帝允許他辭職，周勃辭去丞相職位回到封地。 D．周勃老實(shí)

29、敦厚。他被誣入獄，面對(duì)詰問(wèn)他不知如何回答，獄吏提示他破財(cái)免災(zāi)，幾經(jīng)周折，他才得以釋放。 解析：“獄吏提示他破財(cái)免災(zāi)”不當(dāng)，應(yīng)為“周勃拿千兩黃金送給獄吏，獄吏提示他請(qǐng)公主給他作證”。 答案：D 13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)歲余，每河?xùn)|守尉行縣至絳，絳侯勃自畏恐誅，常被甲，令家人持兵以見(jiàn)之。(5分) 譯文：_________________________________________________ _______________________________________________________ (2)文帝既見(jiàn)絳侯獄辭，乃謝曰：“吏方驗(yàn)

30、而出之?！庇谑鞘故钩止?jié)赦絳侯，復(fù)爵邑。(5分) 譯文：_________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)回到封地一年多，每當(dāng)河?xùn)|郡守、郡尉巡視各縣到達(dá)絳縣的時(shí)候，絳侯周勃害怕自己被殺害，經(jīng)常穿著鎧甲，命令家人手里拿上武器，會(huì)見(jiàn)郡守、郡尉。 (2)文帝已經(jīng)看到絳侯的供詞，便向太后謝罪說(shuō)：“獄吏方才查證清楚，要放他出去了?！庇谑桥墒拐邘е?jié)赦免絳侯，恢復(fù)他的爵位和食邑。 【參考譯文】 絳侯周勃，沛縣人。他的祖先是

31、卷縣人，后遷居到沛縣。高祖當(dāng)初還是沛公，剛剛起兵的時(shí)候，周勃以中涓的身份隨從高祖進(jìn)攻胡陵，攻下方與。方與反叛，高祖跟他們交戰(zhàn)，打退了敵軍。后來(lái)章邯打敗了項(xiàng)梁的軍隊(duì)并殺死了項(xiàng)梁，沛公和項(xiàng)羽領(lǐng)兵向東回到碭縣。楚懷王給沛公的封號(hào)是安武侯，并任他做碭郡郡長(zhǎng)。沛公任命周勃為虎賁令，周勃以虎賁令的身份跟隨沛公平定魏地。漢軍在城武攻打東郡尉的軍隊(duì)，打敗了敵軍。在藍(lán)田攻克秦軍，到達(dá)咸陽(yáng)，滅了秦。項(xiàng)羽到了咸陽(yáng)，讓沛公做漢王。漢王賜給周勃的爵位是威武侯。周勃跟隨漢王進(jìn)入漢中，被任命為將軍。漢王返回平定三秦，到秦地后，漢王把懷德賜給周勃作食邑。漢軍進(jìn)攻槐里、好畤，周勃立了上等功。在咸陽(yáng)進(jìn)攻趙賁和內(nèi)史保，周勃又立了上

32、等功。在廢丘包圍了章邯。轉(zhuǎn)而攻打項(xiàng)籍。進(jìn)攻曲逆，周勃立了上等功?；貛熸?zhèn)守敖倉(cāng)，追擊項(xiàng)籍。項(xiàng)籍死后，漢軍趁機(jī)向東平定楚地泗水和東?？?，共得到二十二個(gè)縣。又返回守衛(wèi)雒陽(yáng)、櫟陽(yáng)，漢王把鐘離賜給周勃和潁陰侯，作為二人共有的食邑。周勃被賜予列侯的爵位，高祖分剖符信，讓周勃的爵位代代相傳，永不斷絕。賜絳縣八千一百八十戶作為周勃的食邑，號(hào)稱(chēng)絳侯。周勃為人質(zhì)樸剛強(qiáng)、老實(shí)敦厚，高帝認(rèn)為可以委托他大事。周勃不喜好文學(xué)，每次召見(jiàn)諸位儒生和游說(shuō)之士，他面向東坐著而責(zé)令他們說(shuō)：“趕快對(duì)我說(shuō)吧?！彼麡銓?shí)無(wú)文就是這個(gè)樣子。文帝即位之后，任周勃為右丞相，賜給黃金五千斤，食邑萬(wàn)戶。過(guò)了一個(gè)多月，有人勸說(shuō)周勃：“您已誅滅了諸呂，

33、擁立代王為天子，威震天下。您受到豐厚的賞賜，處在尊貴的地位，這樣受寵，時(shí)間長(zhǎng)了將會(huì)有災(zāi)禍降到您的身上。”周勃害怕了，自己也感到危險(xiǎn)，于是就辭職，請(qǐng)求歸還相印。皇帝答應(yīng)他的請(qǐng)求。周勃于是被免去丞相職位回到封地?；氐椒獾匾荒甓啵慨?dāng)河?xùn)|郡守、郡尉巡視各縣到達(dá)絳縣的時(shí)候，絳侯周勃害怕自己被殺害，經(jīng)常穿著鎧甲，命令家人手里拿上武器，會(huì)見(jiàn)郡守、郡尉。后來(lái)有人上書(shū)告發(fā)周勃要反叛，皇帝把此事交給廷尉處理。廷尉又把此事變付長(zhǎng)安負(fù)責(zé)，于是逮捕周勃進(jìn)行審問(wèn)。周勃恐懼，不知道怎么回答。獄吏漸漸欺凌侮辱他。周勃拿千兩黃金送給獄吏，獄吏于是在木片背后寫(xiě)字提示他說(shuō)“讓公主為你作證”。公主，就是孝文帝的女兒，周勃的長(zhǎng)子勝之

34、娶她為妻，所以獄吏教周勃請(qǐng)她出來(lái)作證。周勃把加封所受的賞賜，都送給了薄太后的弟弟薄昭。等案子到了緊要關(guān)頭，薄昭為周勃向薄太后說(shuō)情，太后也認(rèn)為不會(huì)有謀反的事。文帝朝見(jiàn)太后，太后抓起頭巾向文帝扔去，說(shuō)：“原來(lái)絳侯身上帶著皇帝的印璽，在北軍領(lǐng)兵，他不在那時(shí)反叛，如今他住在一個(gè)小小的縣里，反倒要叛亂嗎？”文帝已經(jīng)看到絳侯的供詞，便向太后謝罪說(shuō)：“獄吏方才查證清楚，要放他出去了。”于是派使者帶著符節(jié)赦免絳侯，恢復(fù)他的爵位和食邑。絳侯出獄以后，說(shuō)：“我曾經(jīng)率領(lǐng)百萬(wàn)大軍，可是怎么知道獄吏的重要性呀！”絳侯重新回到封地。在孝文帝十一年去世，謚號(hào)是武侯。 (二)古代詩(shī)歌閱讀(9分) 閱讀下面這首詞，完成14

35、～15題。 沁園春 〔宋〕王炎午① 又是年時(shí)，杏紅欲臉，柳綠初芽。奈尋春步遠(yuǎn)，馬嘶湖曲；賣(mài)花聲過(guò)，人唱窗紗。暖日晴煙，輕衣羅扇，看遍王孫七寶車(chē)。誰(shuí)知道，十年魂夢(mèng)，風(fēng)雨天涯！ 休休何必傷嗟。謾贏得、青青兩鬢華！且不知門(mén)外，桃花何代；不知江左，燕子誰(shuí)家。世事無(wú)情，天公有意，歲歲東風(fēng)歲歲花。拼一笑，且醒來(lái)杯酒，醉后杯茶。 【注】　 ①王炎午：初名應(yīng)梅，字鼎翁，別號(hào)梅邊，安福(今屬江西)人，與文天祥同鄉(xiāng)。臨安陷落后，盡出家資，以助軍餉；文天祥被俘后，作“生祭文”，激勵(lì)其死節(jié)。此詞作于宋亡后。 14．下列對(duì)這首詞的內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．詞開(kāi)頭寫(xiě)春光之前，

36、先著一句“又是年時(shí)”，寓有感慨之意，即這番景象，與往年一樣。 B．“杏紅”兩句中的“臉”“芽”，在這里作動(dòng)詞，是說(shuō)杏花欲露臉，柳眼欲抽芽，正是早春景象。 C．“奈”字領(lǐng)起的七句，寫(xiě)人們從早春到暮春整個(gè)春天的游樂(lè)活動(dòng)，一句一景，目不暇接，盡顯升平歡樂(lè)景象，表現(xiàn)作者的賞春之樂(lè)、愛(ài)春之情。 D．“謾”，作“徒、空”解。這句表面上說(shuō)自己“贏得”，實(shí)際上挽救南宋危亡的所有努力都落空了。 解析：C項(xiàng)，“表現(xiàn)作者的賞春之樂(lè)、愛(ài)春之情”錯(cuò)，應(yīng)該是反襯作者無(wú)心賞春。 答案：C 15．本詞蘊(yùn)含了作者哪些復(fù)雜的情感？試結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_______________________

37、____________________________ _______________________________________________________ 答案：①亡國(guó)之痛和對(duì)故國(guó)的思念之情。如：“十年魂夢(mèng)，風(fēng)雨天涯”句，表達(dá)了對(duì)故國(guó)的魂?duì)繅?mèng)繞之情和不知“燕子誰(shuí)家”的亡國(guó)之痛。②傷感和無(wú)望之情。如：“謾贏得、青青兩鬢華”句，說(shuō)的是作者為了國(guó)家太平盡出家資，以助軍餉，可到頭來(lái)希望落空，南宋仍是滅亡，作者“贏得”的只是兩鬢花白?！棒W華”一詞表達(dá)了作者年事已高，復(fù)國(guó)無(wú)望的情感。③遁世和憑吊之意?！扒也恢T(mén)外，桃花何代；不知江左，燕子誰(shuí)家?！弊髡呦氡荛_(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)而隱居山野，堅(jiān)決不與新朝

38、合作。“燕子”句化用劉禹錫《烏衣巷》中的詩(shī)句，寓有憑吊亡宋之情。④無(wú)奈、悲苦之情。如：“拼一笑，且醒來(lái)杯酒，醉后杯茶”三句，“笑”字與“拼”組合，是強(qiáng)顏歡笑，顯然是非常態(tài)之笑，與上闋回憶中的春光行樂(lè)形成鮮明對(duì)比，雖有春光可賞，生活卻極度悲涼痛苦。(答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可) (三)名篇名句默寫(xiě)(6分) 16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《望海潮》中具體描寫(xiě)杭州富庶繁華的詞句是“___________，________________，________________”。 (2)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度，同時(shí)運(yùn)用比喻生動(dòng)描寫(xiě)赤壁雄奇壯闊的景物的句子是“

39、________________，________________，________________”。 答案：(1)市列珠璣　戶盈羅綺　競(jìng)豪奢　(2)亂石穿空　驚濤拍岸　卷起千堆雪 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) (2019·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成17～19題。 中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類(lèi)別，其中文人音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸________，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新_______

40、_了生機(jī)。(　　　　　　)，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃。沟盟侵苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。我國(guó)古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說(shuō)法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了________自己，也說(shuō)明在古人心目中，琴不僅是一件樂(lè)器，也是________的工具。 17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．邊緣化　獲得　制約　放松身心 B．私人化　獲得　制約　修身養(yǎng)性 C．私人化　煥發(fā)　約束　放松身心 D．邊緣化　煥發(fā)　約束　修身養(yǎng)性 解析：第一

41、空，“邊緣化”指使靠近邊緣；使處于不重要的地位?！八饺嘶敝甘挛锵騻€(gè)人的方向發(fā)展變化，事物逐漸變得屬于個(gè)人所有，而非大眾共有。此處語(yǔ)境說(shuō)“傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失”，而這些文人在傳統(tǒng)社會(huì)正是士大夫階層的主要構(gòu)成部分，他們的風(fēng)尚自然是社會(huì)主流，隨著他們的消失，古琴藝術(shù)逐漸變得“非主流”也即“邊緣化”了。第二空，“獲得”指取得；得到(多用于抽象事物)?！盁òl(fā)”指光彩四射；振作。單從與“生機(jī)”的搭配講，此處用“獲得”和“煥發(fā)”皆可，但是“煥發(fā)”體現(xiàn)出來(lái)的生機(jī)，比“獲得”更加旺盛，更加充沛，結(jié)合語(yǔ)境，此處用“煥發(fā)”更合適。第三空，“制約”指甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙

42、事物所制約。“約束”指限制使不越出范圍?！皬椙佟迸c“古人”之間并不存在“制約”關(guān)系，結(jié)合語(yǔ)境可知，此處，彈琴在這些文人看來(lái)，是對(duì)心靈的一種調(diào)適、提升，是文人們主動(dòng)追求的高雅行為，故用“約束”更合適。第四空，“放松身心”即在有壓力、感到緊張的狀態(tài)下對(duì)身心的調(diào)整，側(cè)重于對(duì)身和心的“放松”?！靶奚眇B(yǎng)性”指修養(yǎng)身心，涵養(yǎng)性情，側(cè)重于對(duì)身和心的“修養(yǎng)”。根據(jù)上文“琴者，禁也”可知，彈琴是為了對(duì)身心的過(guò)多欲望的約束與清除，故應(yīng)用“修身養(yǎng)性”。故選D。 答案：D 18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法 B．音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)

43、，被很多人所批評(píng) C．音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的 D．古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn) 解析：結(jié)合語(yǔ)境可知，括號(hào)后的“這”指的是古琴“音量小”，故前一句即括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句的主語(yǔ)也應(yīng)是“音量小”，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。對(duì)比C、D兩項(xiàng)，D項(xiàng)中的“很多人認(rèn)為……”與括號(hào)后的“我認(rèn)為……”句式更統(tǒng)一，故答案為D。 答案：D 19．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．正因?yàn)楣徘僖袅啃。允沟盟侵苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂(lè)器。 B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。 C．正是音量小，使得古琴成為

44、直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。 D．正因?yàn)橐袅啃。沟霉徘俪蔀橹苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂(lè)器。 解析：通讀畫(huà)線句可知，句子有兩處語(yǔ)病?！耙?yàn)椤边@個(gè)詞有兩種詞性：一是作介詞，其后面接名詞或名詞性成分；二是作連詞，通常和“所以”聯(lián)合使用，構(gòu)成因果關(guān)系。畫(huà)線句中的“因?yàn)椤憋@然不是介詞，作為連詞的話，后面的分句應(yīng)是“所以……”。而“使得”作為謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)該有主語(yǔ)。畫(huà)線句中，“使得”缺少主語(yǔ)。另外，“使得它”和“是”搭配不當(dāng)?！笆恰北砻鞴徘僮鳛椤昂湍愕男倪M(jìn)行交流的樂(lè)器”是既定的事實(shí)。而實(shí)際上，是因?yàn)椤耙袅啃　?，所以人們認(rèn)為古琴能“和你的心進(jìn)行交流”。分析題中四個(gè)選項(xiàng)。A項(xiàng)，添加

45、了“所以”構(gòu)成因果關(guān)系，但“使得”缺少主語(yǔ)。B項(xiàng)，“使得它”和“是”不搭配。D項(xiàng)，“正因?yàn)椤沟谩睕](méi)有修改。C項(xiàng)，兩處語(yǔ)病都得到了修改。故選C。 答案：C 20．曉曉給李老師留了一張便條，有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并做修改。(5分) 李老師： 悉聞您生病的噩耗，我悲痛欲絕，希望您安心養(yǎng)恙、早日康復(fù)，惠顧我們的身邊。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例)①將“悉聞”改為“驚聞”；②將

46、“噩耗”改為“消息”；③將“悲痛欲絕”改為“十分不安”；④將“恙”改為“病”；⑤將“惠顧”改為“回到”。 21．你的語(yǔ)文老師為同學(xué)們編寫(xiě)了一本詩(shī)文集，其中有一個(gè)欄目選定了以下篇目，請(qǐng)你為該欄目擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過(guò)7個(gè)字)(6分) 《對(duì)一朵花微笑》(劉亮程)　　《又見(jiàn)南山》(李漢榮) 《雨的四季》(劉湛秋) 《懸崖邊的樹(shù)》(曾卓) 《神女峰》(舒婷) 《致大?！?普希金) 答：___________________________________________________ ________________________________________________

47、_______ 解析：材料中所給的篇目主要強(qiáng)調(diào)了對(duì)自然的向往和對(duì)生命的思考，作答時(shí)，要緊扣這一內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。 答案：(示例)自然的啟示　自然的呼喚　生命的深思(應(yīng)涉及自然或生命，任選其一) 四、寫(xiě)作(60分) 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 不久前，有媒體報(bào)道，在公交車(chē)上，楊女士給一對(duì)母女讓座，下車(chē)后發(fā)現(xiàn)手機(jī)落在座位上，打電話確認(rèn)時(shí)手機(jī)已關(guān)機(jī)。經(jīng)查監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)小女孩撿到手機(jī)后想叫住楊女士并歸還，卻被其母親制止并讓她壓在屁股下，等楊女士下車(chē)后便據(jù)為己有。報(bào)道播出后，有人大罵那位母親忘恩負(fù)義，有人嘆息做好事不得好報(bào)，有人感慨小女孩的向善之心被扼殺……

48、 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫(xiě)作提示】　這是一道材料作文題，材料分為兩部分，前一部分講述了楊女士給一對(duì)母女讓座，手機(jī)落在座位上，女兒想要?dú)w還手機(jī)卻被母親制止，母親將手機(jī)據(jù)為己有；后一部分是公眾對(duì)該事件的看法和評(píng)價(jià)?？捶ǚ謩e指向母親、楊女士、女兒三人，稱(chēng)材料中的母親“忘恩負(fù)義”，稱(chēng)楊女士“做好事不得好報(bào)”，稱(chēng)“小女孩的向善之心被扼殺”。從材料中母親的角度看，別人為她讓座，她卻將其手機(jī)據(jù)為己有，毫無(wú)感恩之心；女兒想要?dú)w還手機(jī)，她卻強(qiáng)行制止，泯滅了女兒的向善美德。據(jù)此可以得出“要知恩圖報(bào)”“家長(zhǎng)應(yīng)該言傳身教做榜樣”等立意。從材料中小女孩的角度看，小女孩本身是有善心的，卻因錯(cuò)誤的家庭教育而不能付諸行動(dòng)。據(jù)此可以得出“家庭美德教育很重要”“加強(qiáng)道德教育”等立意。從楊女士的角度來(lái)看，她做了善事卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。據(jù)此可以得出“莫讓善心之花枯萎”“莫讓熱心變涼”等立意。 - 14 -