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1、 《世界的聚落》教學(xué)設(shè)計(jì)
宜昌金東方學(xué)校*初中 王 馨
教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)為：
（1）理解什么是聚落，通過讀圖比較說出城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的差異。
（2）初步學(xué)會(huì)根據(jù)有關(guān)聚落圖片及其他地理信息，通過自主選擇、分組合作、交流體驗(yàn)等活動(dòng)，對聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行分析說明。
（3）通過比較、探究等活動(dòng)，體
2、會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，初步形成探究學(xué)習(xí)地理的興趣和初步樹立聚落與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的正確的人地觀。
（4）讓學(xué)生懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義。
教材分析
本節(jié)包括“聚落的形態(tài)”和“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)”兩部分，主要講述聚落的形態(tài)、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系以及保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。世界各地的聚落形式多種多樣，但它們都表現(xiàn)出與當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的協(xié)調(diào)適應(yīng)性。世界文化遺產(chǎn)時(shí)前人留給我們的寶貴財(cái)富，它見證了人類的文明史，并給子孫后代以深刻的啟迪。
3、
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道聚落是人類分布的一個(gè)重要的表現(xiàn)方面，體現(xiàn)著人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系，有利于讓學(xué)生樹立正確的人地觀，為今后學(xué)習(xí)人文地理奠定基礎(chǔ)。
本節(jié)知識(shí)體系：
鄉(xiāng)村 與環(huán)境的關(guān)系
聚落
城市 發(fā)展與保護(hù)
教學(xué)重難點(diǎn)：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生基本情況，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
（1）比較鄉(xiāng)村聚落、城市聚落的景觀差異
（2）探究聚落與自然環(huán)境的關(guān)系
4、
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
聚落與自然環(huán)境的關(guān)系
通過展示城市聚落和鄉(xiāng)村聚落景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖城市與鄉(xiāng)村的差異，進(jìn)而描述鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的景觀差異。
通過“探訪民居”案例探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析自然環(huán)境對聚落形成與分布的影響、聚落的風(fēng)格與自然環(huán)境的密切聯(lián)系。?
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
預(yù)期效果
課前準(zhǔn)備
播放黃梅戲《天仙配》
整理課本，預(yù)習(xí)
吸引學(xué)生注意力，營造學(xué)習(xí)氛圍
新課導(dǎo)入
導(dǎo)入：董永孝心感天動(dòng)地，天仙相配，留下美名千古傳頌——孝感，這座富于傳奇色彩
5、的城市的形成與自然環(huán)境有著什么關(guān)系？它是如何演變發(fā)展起來的？我們應(yīng)該為保護(hù)這座歷史名城做些什么？帶著這些問題我們一起走進(jìn)第三章第四節(jié)《世界的聚落”》。
（展示課題：世界的聚落）
以“孝感”典故導(dǎo)入，拉近師生距離，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊
聚落的
形態(tài)
講述：請同學(xué)們打開課本P51快速閱讀第一自然段。明確：什么是聚落？聚落包括哪幾種主要形式？
陳述：城市與鄉(xiāng)村作為聚落的兩種基本形態(tài)，有哪些差異呢？
（出示城市景觀圖和鄉(xiāng)村景觀圖）
設(shè)問：城市與鄉(xiāng)村在有什么聯(lián)系呢？
6、
閱讀課本回答問題
讀圖，結(jié)合生活體驗(yàn)描述城市與鄉(xiāng)村的差異
回答：城市與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)；城市是由鄉(xiāng)村發(fā)展而來。
加深印象
聚落的演變
設(shè)問：城市一般是由鄉(xiāng)村演變而來，它是怎樣由鄉(xiāng)村演變而來？
巡視、指導(dǎo)學(xué)生討論
引導(dǎo)學(xué)生歸納聚落的演變過程
小結(jié)：城市聚落的急劇發(fā)展使人們享受到了現(xiàn)代文明帶來的便利，同時(shí)會(huì)不會(huì)帶來什么缺憾？人們該怎么解決這對矛盾呢？
聚落的形成與發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，必須與社會(huì)、環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
仔細(xì)讀圖，合作探究 P52活動(dòng)1
小組代表回答
齊讀課本P51最后一段
7、文字
培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖、獲取地理信息的能力
聚落與自然環(huán)境
提問：那么聚落的形成于自然環(huán)境之間有什么關(guān)系呢？
（出示我國西北地區(qū)平頂房和東南亞高架屋民居圖片）
陳述：聚落的形成與發(fā)展受到氣候的影響之外，還有很多條件也影響著聚落的發(fā)展。
（展示：影響聚落發(fā)展的因素）
設(shè)計(jì)在干旱和炎熱潮濕環(huán)境下的民居
欣賞圖片、自由發(fā)言，探究民居的建筑特點(diǎn)及于當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系
總結(jié)：聚落受到氣候條件的影
展示特色民居調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣
了解聚落的形成與發(fā)展受到自然環(huán)境的影響
鞏固落實(shí)
世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)
8、
過渡: 民居是一種建筑，而古代很多代表性的建筑是人們通過建筑的各種形式來表達(dá)各種文化理念，形成了一些文化底蘊(yùn)深厚的傳統(tǒng)聚落。像云南麗江古城這樣氣勢恢弘、規(guī)模龐大的古代建筑群、歷史遺跡，被稱之為“世界文化遺產(chǎn)”。
（播放視頻：麗江古城）
講述：麗江古城之外，還有很多的世界文化遺產(chǎn)。（出示長城、布達(dá)拉宮、秦始皇兵馬俑、雅典衛(wèi)城、金字塔、圓明園圖片）
提問：這些文化遺產(chǎn)對我們現(xiàn)代有什么意義？
講述：這些世界文化遺產(chǎn)是人類智慧的結(jié)晶，是民族、世界共有的財(cái)富。
陳述：除了這些世界知名的文化遺產(chǎn)，孝感也有一些年代久遠(yuǎn)的歷史遺跡。
（出示葉家廟遺址資料）
那我們中學(xué)生可以為保護(hù)文化遺產(chǎn)做點(diǎn)什么呢？
欣賞《麗江古城》
學(xué)生舉例
學(xué)生思考 回答
活動(dòng)：為保護(hù)自己家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)寫一句公益廣告詞
展示成果
結(jié)束語
無論是鄉(xiāng)村還是城市，都是人類的居住地， 人類可愛的家園，都與人類的生存與發(fā)展息息相關(guān)。保護(hù)我們賴以生存的家園，傳承前人留給我們的文化遺產(chǎn)，讓我們生存的聚落更美好，是我們義不容辭的責(zé)任！
回顧所學(xué)知識(shí)，在愉快的氛圍中結(jié)束課堂
《世界的聚落》教學(xué)設(shè)計(jì)
