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1、9 獵人海力布
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文故事。
3. 抓住文中描寫人物的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)。
4. 分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)。
2. 分清故事的前因后果，能復(fù)述故事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
內(nèi)容
一、 導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？本單元我們要學(xué)的課文都是與民間故事有關(guān)。民間故事就是
2、一些長期流傳于老百姓之中的故事。它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。你們知道哪些民間故事？（生自由回答）今天我們也學(xué)習(xí)一篇民間故事，那就是（師板書：獵人海力布）
二、 預(yù)習(xí)檢測
1. 生出示生字，指名生讀。
2. 師領(lǐng)讀，生跟讀。
3. 師出示會(huì)寫的字筆順筆畫，生寫一寫。
三、 初讀課文
1. 生默讀課文，圈畫出不懂的字詞，把握課文主要內(nèi)容。
（1） 在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。
（2） 在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。
第一部分（1）：寫我國流傳著一個(gè)民間故事。
第二部分（2）：
3、交代故事地點(diǎn)、人物。
第三部分（3—6）：寫海力布救下白蛇，得到寶石的經(jīng)過。
第四部分（7—10）：寫海力布為救鄉(xiāng)親說出實(shí)情。
第五部分（11）：寫人們世世代代紀(jì)念海力布。
四、 整體感知
1. 說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。
2. 生總結(jié)、匯報(bào)：課文寫了海力布救白蛇、得寶石、聽鳥語、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。
3. 思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。
起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。
經(jīng)過：海力布得知這里將要山洪崩塌，勸鄉(xiāng)親們搬家。
結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。
4. 文中的哪些地方讓你感動(dòng)了？畫下
4、來。
5. 生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
6. 學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。
五、課堂小結(jié)
1. 背寫課后生字。
2. 熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。
3. 思考：海力布是個(gè)怎樣的人？
第二課時(shí)
內(nèi)容
一、 溫故知新
1. 師：上節(jié)課我們了解了這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請一位同學(xué)再把這個(gè)過程講一講。
2. 生講述故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
二、 研讀課文
1. 生快速默讀課文，說一說：海力布是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來？
2. 生交流、總結(jié)、匯報(bào)。
行動(dòng)：把獵物分給大家
語言：告訴大家災(zāi)難就要到
5、來
結(jié)論：通過語言、行動(dòng)可以看出海力布是個(gè)熱心助人，舍己救人的人。
3. 人們對(duì)海力布懷有什么樣的感情？
4. 生總結(jié)并匯報(bào)：海力布把獵物分給大家，受到人們的尊敬。當(dāng)海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點(diǎn)詞語和句子，可以看出人們非常喜愛海力布，因?yàn)樗悄菢由屏?，那樣舍己為人?
5. 生想一想如何把這個(gè)故事講給別人聽？
（1） 師指導(dǎo)講故事。
（2） 敘述要清楚，交代清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
（3） 可以脫離課文，自己組織語言。文中的重點(diǎn)部分可以用上書上的詞句。
（4） 講故事要有表情、有感情。
6. 生自由練習(xí)。
7. 指名生匯報(bào)，師生評(píng)
6、點(diǎn)。
8. 說說海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對(duì)他說些什么？今后你會(huì)怎樣對(duì)待身邊的人？
9. 生自由回答。
三、 課文主旨
本文主要講述了一個(gè)心地善良、熱心助人的獵人海力布，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲
自己，變成一塊僵硬的石頭的故事，贊美了海力布時(shí)刻為他人著想、舍己為人的崇高品質(zhì)。
四、 學(xué)習(xí)寫作方法
心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行的描寫。描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的品質(zhì)，展示人物的內(nèi)心世界。本課中當(dāng)小白蛇要酬謝海力布時(shí)，他的心理活動(dòng)展現(xiàn)了海力布不貪財(cái)?shù)钠焚|(zhì)；當(dāng)勸說鄉(xiāng)親無效后，海力布決定犧牲自己的心理描寫展現(xiàn)了他舍已為人的高尚品質(zhì)。
所以進(jìn)行心理描寫時(shí)，我們可以直接刻畫人物心理；用神態(tài)、語言、動(dòng)作反映人物內(nèi)心的
變化。
【板書設(shè)計(jì)】
救白蛇得寶石
知信息勸鄉(xiāng)親 舍己為人
救鄉(xiāng)親變石頭
【教學(xué)反思】
讓學(xué)生按照故事的起因、經(jīng)過‘結(jié)果三個(gè)要素復(fù)述課文，讓學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)就抓住來故事的主要人物、主要事件，突出了關(guān)鍵詞句。學(xué)生能有興趣的學(xué)習(xí)課文，也能把握課文，總體來說，本次教學(xué)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
五年級(jí)上冊語文教案 - 9 獵人海力布 人教部編版
