（江蘇專(zhuān)用）2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專(zhuān)題二 古詩(shī)鑒賞 精練五 精賞巧句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

《（江蘇專(zhuān)用）2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專(zhuān)題二 古詩(shī)鑒賞 精練五 精賞巧句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專(zhuān)用）2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專(zhuān)題二 古詩(shī)鑒賞 精練五 精賞巧句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心題點(diǎn)精練五精賞巧句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)核心題點(diǎn)精練五精賞巧句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)古詩(shī)閱讀是一種賞析性、審美性閱讀，賞析的重點(diǎn)是對(duì)藝術(shù)技巧的賞析。在做題實(shí)踐中，考生存在的一個(gè)普遍問(wèn)題就是技巧判斷不準(zhǔn)，效果賞析不到位。面對(duì)這個(gè)“老大難”問(wèn)題，一方面要繼續(xù)鞏固原有的知識(shí)體系；另一方面要加強(qiáng)知識(shí)的動(dòng)態(tài)運(yùn)用，在“判斷”和“效果”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上多下功夫。1閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋興八首(其六)杜甫瞿塘峽口曲江頭，萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋。 花萼夾城通御氣，芙蓉小苑入邊愁。 珠簾繡柱圍黃鵠，錦纜牙檣起白鷗。 回首可憐歌舞地，秦中自古帝王州。注此詩(shī)寫(xiě)于“安史之亂”剛結(jié)束，蜀地仍戰(zhàn)亂不息，詩(shī)人時(shí)年55歲，滯留夔州。曲江：地名

2、，在長(zhǎng)安城南。花萼：花萼相輝樓，在長(zhǎng)安南內(nèi)興慶宮西南隅。據(jù)載，唐玄宗開(kāi)元二十年，從大明宮依城修筑復(fù)道，達(dá)南內(nèi)興慶宮，直至曲江芙蓉園。入邊愁：傳來(lái)邊地戰(zhàn)亂的消息。(1)請(qǐng)分析首聯(lián)的作用。答：_(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。答：_(3)作者在詩(shī)歌中興發(fā)了哪些感慨？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：_答案(1)點(diǎn)出了題目中的“秋”字；渲染了一種蕭瑟、迷茫、冷清的氛圍；引出下文對(duì)萬(wàn)里之外的京城昔日繁盛的描寫(xiě)。(2)使用了借代的手法，用“珠簾繡柱”借代行宮別院，用“纜”“檣”借代游船，寫(xiě)出了曲江行宮別院建筑的奢華，皇帝所乘游船裝飾的華美，游樂(lè)的聲勢(shì)之大。(3)表達(dá)了作者的羈旅之愁，對(duì)亂后京城破敗的痛惜，對(duì)國(guó)家中落的憂(yōu)念

3、，隱含了對(duì)統(tǒng)治者驕奢淫逸的不滿(mǎn)。2閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。元夜憶群從范成大愁里仍蒿徑，閑中更蓽門(mén)。 青燈聊自照，濁酒為誰(shuí)溫？ 隙月知無(wú)夢(mèng)，窗梅寄斷魂。 遙憐好兄弟，飄泊兩江村。(1)詩(shī)人產(chǎn)生“愁”的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：_(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。答：_答案(1)環(huán)境荒僻簡(jiǎn)陋，讀書(shū)生活清寂，因思念而無(wú)眠，兄弟各自飄泊。(2)融情于景，詩(shī)人借透過(guò)窗戶(hù)的月光，悄然綻放的寒梅，表達(dá)對(duì)兄弟的思念和自己的孤寂之感；用詞富有表現(xiàn)力，“知”用比擬手法，寫(xiě)出了隙月的善解人意；“寄”即“寄托”，寫(xiě)出了“我”的孤寂；化靜為動(dòng)，“寄”還可理解為“郵寄”，即把窗外的寒梅郵寄給“斷魂”之人，富有動(dòng)態(tài)

4、感。3閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。卜算子五月八日夜鳳凰亭納涼葉夢(mèng)得新月掛林梢，暗水鳴枯沼。時(shí)見(jiàn)疏星落畫(huà)檐，幾點(diǎn)流螢小。 歸意已無(wú)多，故作連環(huán)繞。欲寄新聲問(wèn)采菱，水闊煙波渺。注故：依舊，仍然。采菱：采菱女，代指歌女。(1)上片寫(xiě)出了夏夜的什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)析上片的寫(xiě)景藝術(shù)。答：_(2)賞析這首詞的結(jié)句。答：_答案(1)寫(xiě)出了夏夜的靜謐。選取了夏夜有代表性的景物，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度，運(yùn)用反襯手法，以明襯暗，以聲襯靜。(2)以景語(yǔ)作結(jié)，借景抒情。以水闊寫(xiě)出故鄉(xiāng)渺遠(yuǎn)，歌女難覓，歸意無(wú)從抒發(fā)；煙波浩渺又表達(dá)了詞人的迷離悵惘之情。4閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。祝英臺(tái)近北固亭岳珂淡煙橫，層霧斂，勝概分雄占

5、。月下鳴榔，風(fēng)急怒濤飐。關(guān)河無(wú)限清愁，不堪臨鑒。正霜鬢、秋風(fēng)塵染。漫登覽，極目萬(wàn)里沙場(chǎng)，事業(yè)頻看劍。古往今來(lái)，南北限天塹。倚樓誰(shuí)弄新聲，重城正掩。歷歷數(shù)、西州更點(diǎn)。注岳珂(11831243)，字肅之，岳飛之孫、岳霖之子。鳴榔：敲擊船舷使作聲，用以驚魚(yú)，使入網(wǎng)中，或?yàn)楦杪曋?jié)。(1)詞中寫(xiě)“關(guān)河無(wú)限清愁”，請(qǐng)結(jié)合全詞概括詞人寫(xiě)到了哪些“愁”。答：_(2)詞的尾句寫(xiě)西州的更鼓聲，試分析其表達(dá)效果。答：_(3)明代楊慎在詞品中稱(chēng)此詞“與辛幼安(千古江山)一詞相伯仲”。簡(jiǎn)述其理由。答：_答案(1)“關(guān)河”“不堪臨鑒”，寫(xiě)中原淪陷、山河破碎之愁?！罢W、秋風(fēng)塵染”，寫(xiě)韶華已逝、人生衰老之愁?！皹O目萬(wàn)里

6、沙場(chǎng)，事業(yè)頻看劍”，寫(xiě)期盼建功沙場(chǎng)卻壯志難酬之愁?！澳媳毕尢靿q”“倚樓誰(shuí)弄新聲”寫(xiě)對(duì)統(tǒng)治者劃江而治、醉生夢(mèng)死而不思收復(fù)失地之愁。(2)以景結(jié)情。借歷數(shù)想象中的西州更鼓之聲，表達(dá)了詞人對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)切之情，同時(shí)留給讀者想象的空間。(3)都立足北固亭抒懷。都抒發(fā)了詞人期盼建功沙場(chǎng)卻壯志難酬之情。開(kāi)頭都境界闊大，體現(xiàn)了豪放派的風(fēng)格。一、精準(zhǔn)判斷1精準(zhǔn)判斷要立足于“網(wǎng)”平時(shí)所構(gòu)建的藝術(shù)手法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要構(gòu)建的這個(gè)龐大、復(fù)雜的藝術(shù)手法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該在一輪復(fù)習(xí)時(shí)建立起來(lái)，到了二輪復(fù)習(xí)，必須不斷強(qiáng)化它，補(bǔ)充它，完善它。它是精準(zhǔn)判斷的基礎(chǔ)。2精準(zhǔn)判斷要立足于“審”審題是答題的第一步，只有審題審清問(wèn)的是什么，弄清

7、要求我們答什么，才能有針對(duì)性地回答問(wèn)題，才能答得準(zhǔn)。如題目問(wèn)的是修辭手法，就不能答“借景抒情”之類(lèi)的表現(xiàn)手法；問(wèn)的是景物描寫(xiě)特點(diǎn)，就不能答景物的特點(diǎn)；問(wèn)的是頷聯(lián)，就不能答頸聯(lián)。3精準(zhǔn)判斷要立足于“讀”所謂“讀”，就是要讀懂詩(shī)歌，尤其要讀懂所給詩(shī)句的意思，并要聯(lián)系所給詩(shī)句的上下文，只要懂了，就離精準(zhǔn)判斷不遠(yuǎn)了。藝術(shù)手法賞析表面上是“技巧”“手法”問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是“讀”的問(wèn)題。4精準(zhǔn)判斷要立足于“關(guān)系”藝術(shù)手法的學(xué)問(wèn)某種意義上講是“關(guān)系學(xué)”。如借景抒情是景與情的關(guān)系，對(duì)比是此與彼的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系，用典是古與今的關(guān)系，等等。就是說(shuō)，我們?cè)谂袛鄷r(shí)要善于抓住詩(shī)中材料的不同關(guān)系，明白了上下、左

8、右、表里的不同關(guān)系，就抓住了判斷的關(guān)鍵。5精準(zhǔn)判斷要立足于“分”所謂“分”，就是區(qū)分易混的藝術(shù)手法。如當(dāng)詩(shī)中的情與景一致時(shí)，即哀景哀情、樂(lè)景樂(lè)情，一般答“借景抒情”；當(dāng)相反時(shí)則要答“反襯”或者“樂(lè)景寫(xiě)哀”“哀景寫(xiě)樂(lè)”；當(dāng)難以區(qū)分某小類(lèi)時(shí)，就用大類(lèi)回答，如明喻、暗喻、借喻，可統(tǒng)一答成“比喻”，正襯、反襯可統(tǒng)一答成“襯托”，擬人、擬物可統(tǒng)一答成“比擬”。另外一些常考而又難區(qū)分的手法要認(rèn)真辨析，如借代與借喻，對(duì)比與反襯，烘托與渲染等。二、分析到位藝術(shù)手法賞析題，固然在于判斷運(yùn)用了哪些技巧，更在于分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用、表達(dá)效果，這是得分的關(guān)鍵。如何分析呢？1分析技巧運(yùn)用這一步

9、分析就是說(shuō)明是如何運(yùn)用這種技巧的。是比喻，指出喻體與本體；是對(duì)比，指出用什么與什么對(duì)比；是反襯，指出是什么反襯什么，等等。這種分析方法叫“二分法”。2分析表達(dá)效果表達(dá)效果主要有三方面：寫(xiě)景、造境、達(dá)情。具體到詩(shī)歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā)，可以從以下角度考慮：(1)內(nèi)容、主旨、情感角度。這是從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全詩(shī)中的表情達(dá)意作用。這是效果分析首要考慮的。(2)表達(dá)技巧角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深長(zhǎng)；如句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是能拓寬詩(shī)境，

10、表達(dá)更為深廣等。(3)位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有時(shí)還與其在詩(shī)歌中的位置有關(guān)。句子在詩(shī)歌中位置不同，其作用甚至手法都有所不同。如首句有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，這是一個(gè)重要的思考角度。3分析忌籠統(tǒng)、空泛“分析”并不能與“角度”“效果”相并列，因?yàn)椤胺治觥笔蔷唧w的答題方法，即要能對(duì)角度、效果展開(kāi)分析?！百p析”，“賞”是指“角度”“效果”，“析”是指“分析”，就是把你賞的過(guò)程和心得有層次地

11、、令人信服地寫(xiě)出來(lái)，不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。能否結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析是否上乘的重要標(biāo)準(zhǔn)。1閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。客舍悲秋，有懷兩省舊游，呈幕中諸公岑參三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長(zhǎng)不用，其那蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰(shuí)論，江上蟬鳴空滿(mǎn)耳。注大歷四年(769)，由于戎瀘間受亂軍阻路，岑參在嘉州刺史任滿(mǎn)后滯留蜀中。此詩(shī)即作于成都客舍。其那：怎奈。(1)從全詩(shī)來(lái)看，作者“悲”的原因有哪些？答：_(2)請(qǐng)賞析詩(shī)的最后一句“江上蟬鳴空滿(mǎn)耳”的妙處。答：_答案(1)不受重用，韶華易逝，蒼生之痛，羈旅之苦，孤獨(dú)寂寞。(2

12、)借景抒情(或“以景結(jié)情”“融情于景”)。以“滿(mǎn)耳”的蟬鳴襯托作者內(nèi)心的孤寂；以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩(shī)，將作者的種種悲愁表達(dá)得淋漓盡致。2閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。千秋歲數(shù)聲張先數(shù)聲，又報(bào)芳菲歇。惜春更把殘紅折，雨輕風(fēng)色暴，梅子青時(shí)節(jié)。永豐柳，無(wú)人盡日花飛雪。莫把幺弦撥，怨極弦能說(shuō)。天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。夜過(guò)也，東窗未白孤燈滅。注(t ju)：即子規(guī)、杜鵑。幺弦：琵琶的第四弦，各弦中最細(xì)，故稱(chēng)。亦泛指短弦、小弦。(1)上片描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_(2)“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”一句運(yùn)用了何種修辭手法？表達(dá)了怎樣的情感？答：_(3)簡(jiǎn)要賞析下片最后兩句的表

13、達(dá)效果。答：_答案(1)上片描繪了春天逝去、花木零落、梅雨連綿、柳絮飄飛、衰敗凄涼的殘春之景。(2)比喻，把心比作那雙絲編制的網(wǎng)，中間有千萬(wàn)個(gè)連心結(jié)。表現(xiàn)了愛(ài)情受到抑制時(shí)抑郁不舒的心境和對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不移的信念。(3)借景抒情。渲染了凄涼孤寂的氛圍，襯托了主人公內(nèi)心的幽怨和寂寞之情；以景作結(jié)，含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無(wú)窮。3閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。壺中天張炎夜渡古黃河，與沈堯道、曾子敬同賦。揚(yáng)舲萬(wàn)里，笑當(dāng)年底事，中分南北。須信平生無(wú)夢(mèng)到，卻向而今游歷。老柳官河，斜陽(yáng)古道，風(fēng)定波猶直。野人驚問(wèn)：泛槎何處狂客？迎面落葉蕭蕭，水流沙共遠(yuǎn)，都無(wú)行跡。衰草凄迷秋更綠，惟有閑鷗獨(dú)立。浪挾天浮，山邀云去，銀

14、浦橫空碧?？巯细钄啵ｓ革w上孤白。注張炎：宋末元初詞人。宋亡以后，詞人南歸。直：此處指波浪大。槎：木筏。海蟾：海月。(1)上片刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_(2)請(qǐng)賞析下片中“扣舷歌斷，海蟾飛上孤白”的妙處。答：_答案(1)刻畫(huà)了一位失意、苦悶，不被人理解，有著羈旅之愁的主人公形象。亡國(guó)的苦悶?！绊毿牌缴鸁o(wú)夢(mèng)到，卻向而今游歷”，沒(méi)想到會(huì)來(lái)，卻來(lái)了，失意，苦悶?！袄狭俸?，斜陽(yáng)古道，風(fēng)定波猶直”，黃河古道，水流湍急，有羈旅之愁?！耙叭梭@問(wèn)”，不被人理解的苦悶。(2)化靜為動(dòng)，靜態(tài)的月光有了動(dòng)作感?！帮w”寫(xiě)出了在蒼茫海面上，月光似從海底飛起的奇絕之景。視聽(tīng)結(jié)合，歌斷與月光。情景交

15、融(或“以景結(jié)情”)，戛然而止于孤清的羈旅意境，言有盡而意無(wú)窮。4閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜宴觀石將軍舞李益微月東南上戍樓，琵琶起舞錦纏頭。更聞橫笛關(guān)山遠(yuǎn)，白草胡沙西塞秋。涼州詞二首(其一)王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。注錦纏頭：贈(zèng)送給舞蹈者的錦帛。關(guān)山：笛曲名。木蘭詩(shī)有“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”句，后人以此譜了關(guān)山月度關(guān)山等曲。(1)這兩首詩(shī)都寫(xiě)到笛聲，其作用有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第一首詩(shī)的結(jié)句。答：_答案(1)相同點(diǎn)：“橫笛”“羌笛”都能體現(xiàn)邊塞的特點(diǎn)；渲染了思鄉(xiāng)的愁情。不同點(diǎn)：李詩(shī)通過(guò)笛聲使歡快場(chǎng)景的描寫(xiě)轉(zhuǎn)入自然景物的描寫(xiě)；王詩(shī)通過(guò)笛聲使自然景象描寫(xiě)轉(zhuǎn)入情感抒發(fā)。(2)運(yùn)用襯托手法，通過(guò)描寫(xiě)邊地環(huán)境的荒涼、條件的惡劣，襯托戍邊將士生活的艱苦。借景抒情(寓情于景、以景傳情)，通過(guò)描寫(xiě)蒼涼而單調(diào)的景物，抒發(fā)戍邊將士?jī)?nèi)心的孤寂、哀怨之情。8