《浙江省松陽(yáng)縣古市中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省松陽(yáng)縣古市中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11春 目標(biāo)呈現(xiàn)?掌握字詞，體會(huì)形象，把握感情重點(diǎn)、難點(diǎn)?1學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角度觀察景物的方法。2體會(huì)本文構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?。一、預(yù)習(xí)熱身1、 ? 資料鏈接春的作者是_原名_，號(hào)_，后改為自清，字_。原籍浙江紹興人，現(xiàn)代的_，_他的_,_都是膾炙人口的名篇2、自主學(xué)習(xí)1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。醞釀（? ? ）? 抖擻（? ? ）? ? 應(yīng)和（? ? ）黃暈（? ? ）lio（? ? ）亮? ? hng（? ? ）托? ? 朗rn（? ? ） wn（? ? ）轉(zhuǎn)3、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）歡歡喜喜的樣子。（? ? ）（2）呼喚朋友，招引同伴。（? ? ）
2、（3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。（? ? ）（4）舒展、活動(dòng)。（? ? ）（5）明朗潤(rùn)澤。（? ? ）（6）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（? ? ）（7）一年的計(jì)劃在春季考慮安排。（? ? ）4. 修辭方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（? ? ）A. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B. 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。5從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在橫線上。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_（鬧飛）著。小草也青得_（刺逼）你的眼。山_（濕潤(rùn)朗潤(rùn)）起來了。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光_（襯托烘托）出
3、一片_（安靜寂靜）而和平的夜。二、活動(dòng)探（一）整體感知課文，思考：1、作者圍繞一個(gè)“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個(gè)內(nèi)容寫得最詳細(xì)？你是怎么看出來的？?2、閱讀文章3-7段，并分別給各段命名。第三段：春草圖第四段：第五段：第六段：第七段：（二）1、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語(yǔ)句。（可以直接用筆記在文段中）例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。賞析：作者充分運(yùn)用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天
4、的氣息，充分調(diào)動(dòng)多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對(duì)郊野初春的喜愛與歡喜。請(qǐng)你標(biāo)出文中每一句的描寫角度?請(qǐng)你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結(jié)合文中重點(diǎn)詞、語(yǔ)句子分析（采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫）?春草圖：事物特點(diǎn)：描寫角度：描寫順序：修辭方法：我能背誦?春花圖：事物特點(diǎn)：描寫角度：側(cè)面描寫描寫順序：修辭方法：我能背誦?春雨圖：事物特點(diǎn)：描寫角度：側(cè)面烘托修辭方法：迎春圖：選取角度：2、積累有關(guān)“春”的名言名詩(shī)名句?3“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的(主要從修辭和注入的情感去說
5、)?三、盤點(diǎn)提升課內(nèi)精讀閱讀下文，回答如下問題?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1“醞釀”一詞的原意是：，本文指，還經(jīng)常用來比喻事物。2吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_ _，楊柳風(fēng)指的是_，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了_ 的修辭方法，楊柳風(fēng)”運(yùn)用了_的修辭方法3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？（把句子序號(hào)填在橫線上）。?答：（1）寫嗅覺的：_?（2）寫聽覺的：_?（3）寫觸覺的：_?4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和的特點(diǎn)。?四、我的收獲學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫在下面。1、2、3、
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