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1、
快樂的鄰里生活
教學目標：
體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。
學情分析：
如果說同伴群體只是一種玩伴，孩子對自己周圍人群，即社區(qū)人的關注則更接近社會學群體的意義。因此，對他們進行群體觀念的引導，使其能夠對健康、文明的生活方式認同是很有必要的。社會是復雜的，雖然我們每時每刻對孩子進行正面教育，但像**功、傳銷、博采，麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周圍，也會自覺不自覺地受到一些影響，加上現(xiàn)在孩子是家庭的中
2、心，父母長輩的寵愛可能會增加他們一些不良表現(xiàn)，所有這些對孩子將來都是不利的。孩子們肯定會對快樂的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會像想象中的一樣（還有時間，父母觀念等方面的問題），所以他們一定會產(chǎn)生很多想法，我們在課上一定要注意引導。
課前準備：
1.小演習：鄰里運動會
2.搜集自家和鄰居家的快樂故事
課時安排：兩課時
第一課時
一：活動、春節(jié)的愉快回憶
1.談話
春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域
3、的差異很大的。
2.那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學，大家分別在哪兒過的年？
3.快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！
4.學生自由談。（老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適）
5.過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？
6.自由說。
7.師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
8.寫下來。
二：明辨正誤，熱情相助
1.過渡：大家談論了很多開心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
4、2.出示15頁圖
3.討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
4.除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
5.對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？
6.老師有感情地朗讀
7.想辦法吧，誰給劉玫出出主意。
8.選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）
9.抽小組發(fā)言
三：總結
健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。
第二課時
一：故事明理
1.談話
今天的課上，老師要
5、和大家一起來看一個故事
2.一起閱讀《孟母三遷》
3.討論：你贊同孟母的做法嗎？
4.自由發(fā)表意見
5.師小結：
出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z.里仁》
釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。
二：活動、我為鄰里添歡樂
1.生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關心，你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。
2.活動：設計快樂活動
要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。
3.小組準備
4.展示
三：總結
希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。
板書：
快樂的鄰里生活
提倡健康活動
反對消極生活
3
用心 愛心 專心
三年級品德與生活下冊 快樂的鄰里生活教案 蘇教版
