(江蘇專用)2019高考語文二輪培優(yōu) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 小說 技法提分點20 結(jié)合文本思考選準角度探究
《(江蘇專用)2019高考語文二輪培優(yōu) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 小說 技法提分點20 結(jié)合文本思考選準角度探究》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(江蘇專用)2019高考語文二輪培優(yōu) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 小說 技法提分點20 結(jié)合文本思考選準角度探究(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 技法提分點 20 結(jié)合文本思考,選準角度探究 探究小說意蘊四原則 讀文支招 小說敘述了小哥兒倆的日常故事,表現(xiàn)了童真童趣。 1.主要事件 第一件事:迷戀小八哥 第二件事:急欲為小八哥報仇。 第三件事:疼愛小黑貓。 2.人物性格 本文主要人物:小哥兒倆。 主要性格特點:生性純良,天真可愛,情感率真,喜愛小動物,好奇心強。 本文次要人物:媽媽、爸爸、叔叔。 主要性格特點:知書達理,尊重孩子,淳厚善良,民主友愛。 3.中心思想 小說通過小哥兒倆日常故事的敘述,表達了對兒童生活及童真童趣的熱愛,以及對和諧家庭氛圍的贊許,表現(xiàn)了作者對善良人性的贊美。
2、4.主要藝術(shù)手法 小說中人物描寫主要運用了肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。 小說中既有自然環(huán)境的描寫,也有社會環(huán)境描寫。 典題文本 (2018·江蘇)閱讀下面的作品,完成各個題目。 小哥兒倆 凌叔華 清明那天,不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情,不等鬧鐘催過,它就跳進房里來,暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲,七叔叔帶來了一只能說話的八哥?;\子放在一張八仙方桌子上,兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥,歡喜得爬在桌上亂搖身子笑,他們的眼,一息間都不曾離開鳥籠子。二
3、乖的嘴總沒有閉上,他的小腮顯得更加飽滿,不用圓規(guī),描不出那圓度了?!径酝饷埠B(tài)可掬】 吃飯的時候,大乖的眼總是望著窗外,他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡,怎樣卷起來吃。二乖因為還小,都是媽媽替他卷好的,不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方,一吃了兩包,他就跑開不吃了?!径匝孕兄勺荆瑦勰7隆? 飯后爸爸同叔叔要去聽戲,因為昨天已經(jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來,但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。 快天黑的時候散了戲,隨著爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高興地跳著跑,忽然想到心愛的
4、八哥,趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方,一望,只有個空籠子擲在地上,八哥不見了。 “媽——八哥呢?”兩個孩子一同高聲急叫起來。 “給野貓吃了!”媽的聲非常沉重遲緩。 “給什么野貓吃的呀?”大乖圓睜了眼,氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。 大乖哭出聲來,二乖跟著哭得很傷心?!径匝孕兄勺?,愛模仿】他們也不聽媽的話,也不聽七叔叔的勸慰,爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲,跳起來四面找棍子,口里嚷道:“打死那野貓,我要打死那野貓!”二乖爬在媽的膝頭上,嗚嗚地抽咽?!径匝孕兄勺?,愛模仿】大乖忽然找到一根攔門的長棍子,提在手里,拉起二乖就跑。媽叫住他,他嚷道:“報仇去,不報仇不算好漢!”二乖也
5、學(xué)著哥哥喊道:“不報仇不算好看!”【二乖言行稚拙,愛模仿】媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過,他說:“少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打它一頓吧?!? “那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇它就算了?!眿尩吐暦愿缽N子。 大乖聽見了媽的話,還是氣呼呼地說:“誰叫它吃了我們的八哥,打死它,要它償命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下,無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圓睜著淚還未干的小眼?!径匝孕兄勺?,愛模仿】 第二天太陽還沒出,大乖就醒了,想起了打貓的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起來打貓去。”二乖給哥哥著急聲調(diào)驚醒,急
6、忙坐起來,拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子,拉了袍子,嘴里喊著報仇,跳著出去。 這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿滿開了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。 二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他就學(xué)它們,嘴里也哼哼著歌唱,毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達到有太陽的墻邊,忽然看見裝碎紙的破木箱里,有兩個白色的小腦袋一高一低動著,接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近前看去。 原來箱里藏著一堆小貓兒,小得
7、同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣,小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛,小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴,太好玩了。二乖高興得要叫起來。 “哥哥,你快來看看,這小東西多好玩!”二乖忽然想起來叫道,一回頭哥哥正跑進后院來了?!径郧楦斜磉_率真】 哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一樣用手摸那小貓,學(xué)它們叫喚,看大貓喂小貓奶吃,眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。 “它們多么可憐,連褥子都沒有,躺在破紙的上面,一定很冷吧。”大乖說,接著出主意道,“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒,把飯廳的盛酒箱子弄出來,同它做兩間房子,讓大貓住一間,小貓在一間,像媽媽同我們一樣?!? “哥哥,你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋
8、多好玩!”弟弟說著,又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓?!径韵矏坌游铮闷嫘膹姟? (有刪改) 對點解題 小說敘述了小哥兒倆的日常故事,請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。 答: 解析 小說敘述了小哥兒倆的日常故事,
9、題干要求探究作者在其中所寄寓的情感態(tài)度。作答時不要脫離文本,抓住作者于字里行間流露的情感。文中作者文筆的清新,對兒童生活的熟悉、熱愛,欣賞童真童趣,關(guān)注兒童成長。另外,透過文中小哥兒倆的成長環(huán)境,表達了作者和諧家庭氛圍的贊許,對母愛的頌揚。文中還寫了母親對孩子要去打野貓為八哥鳥報仇的態(tài)度以及小哥兒倆對小動物的愛護,也表現(xiàn)了作者對善良人性的禮贊。 答案 對童真童趣的欣賞;對兒童成長的關(guān)注;對母愛的頌揚;對和諧家庭氛圍的贊許;對善良人性的禮贊。 1.小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的?請簡要分析。 答:
10、 解析 這是考查小說環(huán)境中的社會環(huán)境,關(guān)注的是小哥兒倆成長的家庭環(huán)境。作答時可以從文中找出相關(guān)信息,如“不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了”小哥倆有學(xué)上,“飯后爸爸同叔叔要去聽戲,因為昨天已經(jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了”“爸爸早躲進書房去了”,說明家有書房,經(jīng)??磻?,尊重孩子,注重教育等?!巴鯊N子此時正走過,他說:‘少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打它一頓吧’”“后院地上的草還帶著露珠兒……”家里有廚子和后院,說明經(jīng)濟狀況良好?!啊且柏埡孟裼辛松碜?/p>
11、,不要太打狠了,嚇嚇它就算了。’媽低聲吩咐廚子”說明母親有愛心,主仆關(guān)系融洽。從文中小哥倆的言行看,小哥倆之間很友愛。 答案 經(jīng)濟狀況良好:家有廚子和花園等;文化氛圍濃厚:家有書房,經(jīng)常看戲,注重教育等;人際關(guān)系和諧:尊重孩子,兄弟友愛,主仆融洽等。 2.分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。 答: 解析 這是考查環(huán)境描寫的作用,作答時要先分析所描寫的環(huán)境的特點,然后再從情節(jié)發(fā)展、人物形象刻畫、主題表現(xiàn)等角度考慮。首先看畫線部分的環(huán)境
12、描寫的內(nèi)容和特點,作者很高明地描寫了一下院里的風(fēng)光:鳥語花香與溫暖的陽光,營造了充滿生機的氛圍,讓二乖見小貓前的情緒稍稍緩和一下。而“日光”“西邊的白粉墻”等描寫,又為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。 答案 鳥語花香與溫暖的陽光,營造了充滿生機的氛圍,為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化作鋪墊;“日光”“西邊的白粉墻”等描寫,為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。 3.二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。 答:
13、 解析 這是考查小說中的人物形象。本題要求概括二乖天真可愛的具體表現(xiàn),作答時可以通過二乖的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中有關(guān)敘述文字進行分析。 答案 外貌憨態(tài)可掬;言行稚拙,愛模仿;情感表達率真;注意力易轉(zhuǎn)移;喜愛小動物,好奇心強。 (2018·江蘇興化一中月考)閱讀下面的作品,完成下列小題。 生 沈從文 場坪上,白日照著,一圈閑人,為小小熱鬧粘在那里。 一個年過六十的老人扛了一對大傀儡走來,到了場坪,四下望人,似乎很明白這不是玩傀儡的地方,但無可奈何地停了下來。 老頭子把傀儡坐在場中烈日下,輕輕咳著,調(diào)理著嗓子。他除了那對
14、臉兒一黑一白簡陋呆板的傀儡以外,什么都沒有!看的人也沒有。 他發(fā)紅的小眼睛四方瞟著,場坪位置既不適宜,天又那么熱,若無什么花樣做出來,絕不能把閑人引過來。老頭子便望著坐在坪里傀儡中白臉的一個,親昵的低聲的打著招呼,也似乎正用這種話安慰他自己。 “王九,不要著急,慢慢的會有人來的,咱們呆一會兒,就玩?zhèn)€什么給爺們看看,玩得好,還愁爺們不賞三枚五枚?玩得好,爺們回去還會說:王九、趙四摔跤多扎實,六月天大日頭下扭著蹩著摟著,還不出汗!可不是,天那么熱,你也不累,好漢子!” 來了個學(xué)生,站著,沒動。 老頭子瞥了眼,微笑著,全身作成年輕人靈便姿勢,膀子向上向下?lián)u著,一面自言自語地說話,親昵得如同家
15、人父子: “王九,你瞧,先生可來了。好,咱們動手,先生不會走的。你小心,別讓趙四小子扔倒。先生幫咱們繃個場面,看你摔趙四這小子,先生準不走?!? 他把傀儡扶起,整理傀儡身上的破舊長衫,又從衣下取出兩只假腿來,把它縛在自己褲帶上,再把傀儡舉起,彎著腰,鉆進傀儡所穿衣服里面去,用衣服罩好了自己,且把兩只手套進假腿里,改正了兩只假腿的位置,開始在灰土坪里扮演兩人毆打的樣子。他移動著傀儡的姿勢,跳著,躥著,有時又用真腳去撈那雙用手套著的假腳,裝作摜跤盤腳的動作。他既不能看清楚頭上的傀儡,又不能看清楚場面上的觀眾,表演得卻極有生氣。 大學(xué)生笑了,有人注意到了這邊,第二個人跑來了。 閑人聚集得越來越
16、多。 眾人嘻嘻地笑著,從衣角里,老頭子依稀看出一圈觀眾的腿腳,他便替王九用真腳絆倒了趙四的假腳,傀儡與藏在衣下玩傀儡的,一齊頹然倒在灰土里,場面上起了哄然的笑聲,玩意兒也就小小的結(jié)束了。 老頭子慢慢的從一堆破舊衣服里爬出來,露出一個白發(fā)蒼蒼滿是熱汗的頭顱,發(fā)紅的小臉上寫著疲倦的微笑,又將傀儡扶起,自言自語:“王九,好小子。你玩得好,把趙四這小子扔倒了,大爺會大把子銅子兒撒來,回頭咱們就有窩窩頭啃了。你累了嗎?熱了嗎?” 眾人又哄然大笑。 過一陣,圍的人已不少,他便四面作揖說:“大爺們,大熱天委屈了各位。爺們身邊帶了銅子兒的,幫忙隨手撒幾個,荷包空了的,幫忙呆一會兒,撐個場面?!? 有人
17、丟一枚兩枚的,與其他袖手的,皆各站定原來位置不動,一個青年軍官,卻擲了一把銅子,皺著眉走開了。老頭子為拾取這一把散亂滿地的銅子,沿著場子走去,系在腰帶上那兩只假腳,很可笑的左右擺動著。 這老頭子同社會上某種人差不多,扮戲給別人看,連唱帶做,并不因做得特別好,就只因為在做,故多數(shù)人皆用稀奇憐憫眼光瞧著。應(yīng)出錢時,有錢的照例也不吝惜錢,但只要有了件新鮮事情,大家便會忘了這里,各自跑開了。 場中剩了七個人。 老頭子微笑著,一句話不說,兩只手互相捏了一會,又蹲下去把傀儡舉起,罩在自己的頭上,兩手套進假腿里去,開始劇烈的搖著肩背,玩著之前的那一套。古怪動作招來了四個人,但不久去了五個人。等另一個地
18、方真的毆打發(fā)生后,人便全跑去了。 他從那堆敝舊衣里爬出時,已空無一人。 于是他同傀儡一個樣子坐在地下,數(shù)著銅子,一面向白臉傀儡王九笑著,說著前后相同既在博取觀者大笑,又在自作嘲笑的笑話。他把話說得那么親昵,那么柔和。他不讓人知道他死去了的兒子就是王九,兒子的死,乃由于同趙四相拼,也不說明。他決不提這些事。他只讓人眼見傀儡王九與傀儡趙四相毆相撲時,雖場面上王九常常不大順手,上風(fēng)皆由趙四占去,但每次最后的勝利,總?cè)匀粴w那王九。 王九死了十年,老頭子城里外表演王九打倒趙四也有了十年,真的趙四,五年前早就害黃疸病死掉了。 (有刪改) 1.文中為什么多次描寫老頭子和傀儡王九的親昵舉動?請簡要分
19、析。 答: 解析 從小說的最后描寫可以知道,王九是老人的兒子,且王九死了十年了,老頭子城里外表演王九打倒趙四也有了十年,從而可以看出老頭子通過和傀儡王九的親昵舉動,來表達對兒子的深切的思念和自我安慰,同時也表現(xiàn)了老頭子的孤獨;結(jié)構(gòu)上為下文揭示王九是老人的兒子埋下伏筆。 答案 ①通過寫老人與傀儡王九的親昵舉動,暗示王九與老人的不尋常的關(guān)系,為下文揭示王九是老人的兒子埋下伏筆。②借老人與傀儡王九的親昵舉動,體現(xiàn)老人對兒子深切的思念和自我安慰。③借
20、老人與傀儡王九的親昵舉動,刻畫了一個與傀儡相依為命、內(nèi)心孤寂的民間藝人形象。 2.小說主人公老頭子這一形象有哪些特點?請簡要概括。 答: 解析 從其表演的傀儡戲以及軍官等人的態(tài)度中可知其地位低下,從老頭子的自言自語中可知其孤獨寂寞,從他人的笑語中可知無人理解,從文章最后的解說中表現(xiàn)出老頭子深沉的愛子之心。 答案 孤獨寂寞,身份卑微,生活凄苦,深愛兒子。 3.這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻,請賞析它的妙處。 答:
21、 答案?、俳Y(jié)尾揭示了老人表演傀儡行為的原因,使故事情節(jié)波瀾起伏,增強了小說的可讀性,產(chǎn)生了震撼人心的力量。②與前文描寫的老頭子和傀儡王九的親昵舉動相照應(yīng),使人覺得老人可笑的行為又在情理之中。③寫老人十年堅持表演王九打敗趙四的傀儡戲,表達了老人對兒子深切的愛和對兒子的死刻骨銘心的痛。④與題目“生”形成對比,揭示并深化了小說的主題,加重了小說主人公的悲劇色彩。 ★4.題目“生”是解讀作品的關(guān)鍵,請結(jié)合全文,探究題目“生”的豐富意蘊。 答:
22、 解析 小說講述了一個老者通過表演傀儡戲來打發(fā)孤獨的歲月、寄托對兒子的愛,這一行為中透露出活著的寂寞孤獨,同時也表現(xiàn)出生之頑強。還要結(jié)合對“生”的意義的理解,“生”可指“活著”“人生”,也可指“生命意志”“人生無?!钡?,如希望兒子能夠活著、老人頑強的生命意志、王九被趙四打死,趙四也得病死去的無常人生等。 答案 ①指兒子生命的復(fù)活,老人把傀儡當作自己的兒子,賦予兒子王九生的意義,表明愛可以超越生死界限,讓人永生。②“生”指老人可悲的人生,老人行為可笑可憐,內(nèi)心的失子之痛無人能理解,生
23、活寂寞與孤獨。③“生”指老人頑強的生命意志,老人在困境中頑強地生活。④“生”揭示了人生的無常,王九被趙四打死,趙四也得病死去,人在命運的撥弄下變得無常,難以駕馭。 一、(2018·江蘇蘇州學(xué)業(yè)質(zhì)量陽光指標調(diào)研)閱讀下面的作品,完成下列小題。 蒼 蠅 [新西蘭]曼斯菲爾德 “你這兒可真舒服?!蔽榈戏茽柕伦谄ひ沃?,像嬰兒車中的嬰兒似的看著經(jīng)理——他的朋友——的辦公室。要說的都已經(jīng)說了,現(xiàn)在該走了,他卻不肯走。中風(fēng)后,妻子和女兒把他禁錮在家里。只有星期二,她們給他打扮一番,放他進城。至于他在城里做些什么,她們一無所知。她們想,他是去惹人討厭的吧……人們對于最后的樂趣都是依依不舍的,就像
24、樹木依戀最后幾片葉子一般,伍迪菲爾德就那么坐著,羨慕地盯著經(jīng)理。經(jīng)理比他大五歲,身體健壯。 “是的,舒服極了。”經(jīng)理深感自豪,他喜歡讓別人,尤其是讓伍迪菲爾德羨慕?,F(xiàn)在,他端坐在辦公室正中,瞧著羸弱的伍迪菲爾德,心滿意足。 “這是我新布置的!新地毯!新家具!新電爐!”他沒有提及那張照片。照片中是一個身穿軍服的小伙子。照片不是新的,它擺在桌上六年了。 “有件事想告訴你。什么事呢?”伍迪菲爾德回憶著,目光暗淡,雙手顫抖??蓱z的老頭,時日不多了。經(jīng)理動了惻隱之心,打開辦公桌下面的柜子,拿出一個黑色的方瓶。 “威士忌?在家里她們根本不讓我沾唇?!本婆土怂纳碜?,也暖和了他那冷冰冰的腦袋。
25、“是這么回事,”他說,“上星期,我女兒到比利時去了,去看看里奇的墳?zāi)梗銮梢惨姷搅四銉鹤拥哪??!? 他頓住了。經(jīng)理默不作聲,眼皮的跳動表明他是聽到了。 “我女兒對那里的情況很滿意,”他說,“照管得很好,你沒有去過吧?” “沒,沒有!” “方圓好幾英里都是墳?zāi)?。像個公園,墳?zāi)股隙荚灾r花,道路又寬又平?!甭犇歉鼻徽{(diào)可以看出他對又寬又平的道路十分贊賞。 伍迪菲爾德又頓了一頓,忽然興奮起來?!澳阒?,在那兒一罐果醬要多少錢?”他說,“十法郎!簡直是搶劫。格特魯?shù)抡f,就半個金鎊那么大一罐,他們竟要她十法郎。格特魯?shù)赂纱喟压拮訋ё吡?,為了教?xùn)教訓(xùn)他們。干得好。他們利用我們的感情賺錢,以為我們到那
26、邊去掃墓,就什么錢都肯花?!彼D(zhuǎn)身向門口走去。 伍迪菲爾德走了,經(jīng)理呆呆地立了很久。頭發(fā)花白的聽差看著經(jīng)理,活像一條狗,渴望主人帶它出去溜達一下?!胞渼P,半小時之內(nèi)我不見任何人。懂嗎?誰也不見?!? 門關(guān)上了,沉重的步履踏過鮮艷的地毯,肥胖的身軀跌坐在彈簧椅上;他想要,他打算,他已準備好大哭一場…… “我的兒子??!”他深深地嘆道,但沒有落淚。過去,在孩子死后的最初幾個月甚至一兩年里,他一說這幾個字,就心如刀絞,非大哭一場不可。那時,他逢人就說時間不能減輕他的痛苦。別人可以忘卻不幸,他卻不能。他兒子是獨生子,自孩子出生之日起,他就含辛茹苦,為他創(chuàng)業(yè);要不是為了兒子,不但蒸蒸日上的企業(yè)毫無意義
27、,就是生活本身也都索然無味了。他不時想象著兒子繼承他事業(yè)的美妙前景。 這個前景的實現(xiàn)只是功虧一簣。戰(zhàn)爭爆發(fā)前,兒子已在公司見習(xí)了一年,深受公司職員愛戴。然而,這一切都成了過眼煙云。那一天,麥凱交給他一封電報:“茲沉痛通知閣下……”他悲痛欲絕,生活徹底毀滅了。 六年過去了。六年……時間過得真快!就像是昨天發(fā)生的事啊。經(jīng)理沒有落淚。他似乎感到有些不對頭。他想站起來去看看兒子的照片。 他看見一只蒼蠅落在墨水瓶里,正在拼命掙扎。瓶壁濕滑,它爬上來又掉下去了。他拿起鋼筆,把它撥出瓶子,放在吸墨紙上。蒼蠅在那灘墨水中靜靜地躺了一會,隨后它的前腿開始動了幾下,繼而立住腳跟,把濕漉漉的小身子支撐起來。它
28、踮起腳尖,竭力展開一片翅膀,然后是另一片?,F(xiàn)在,你可以想象,它在輕快地、歡樂地摩擦前腿呢!危險也已過去,它死里逃生,準備飛向生活了。 這時,一滴墨水滴了下來,不偏不倚落在它身上。那小家伙嚇壞了,一動也不敢動。過了一會,它又慢慢地活動起來,移動前腿,站住腳跟,一切重新開始。 真是個有勇氣的小家伙,辦事就要有這種勇氣,他想。這時,蒼蠅又完成了那艱巨的工作。然而,又是一滴墨水,不偏不倚地滴在它擦凈的身體上。 這次看它怎么辦?經(jīng)理焦急地等了一會兒??茨模那巴扔衷趧恿?。他松了一口氣,同情地俯身對它說:“你這能干的孩子……”他吹幾口氣幫它擦干身子。盡管如此,蒼蠅已經(jīng)有氣無力了。經(jīng)理把鋼筆插入墨水
29、瓶中,決定最后再來一次。 最后一滴墨水落在吸墨紙上,蒼蠅躺在墨水中不動了。后腿粘在身上,前腿不見了。 “爬起來,”經(jīng)理說,“快!”他用筆撥了撥蒼蠅,毫無動靜。蒼蠅死了。 經(jīng)理用裁紙刀挑起蒼蠅扔進廢紙簍中。突然,他覺得有些不安,于是撳鈴傳呼麥凱?!敖o我送幾張吸墨紙來,”他厲聲說,“快點!” 聽差離開后,他開始回想剛才在想些什么來著。想什么呢?是……他掏出手帕擦擦脖子。他怎么也記不起來了。 (有刪改) 1.從人物關(guān)系的角度,簡析伍迪菲爾德的生活狀態(tài)。 答:
30、 解析 通過講述伍迪菲爾德與家人和經(jīng)理之間的關(guān)系,表現(xiàn)了伍迪菲爾德生活的單調(diào)無聊,孤獨寂寞。 答案 單調(diào)無聊,孤獨寂寞。和家人的關(guān)系:平時妻女把他禁錮在家里,周二放他出去也不關(guān)心他在外面干什么,可見他得不到親情的溫暖;在經(jīng)理朋友那兒,朋友只是向他炫耀自己的成功,讓他羨慕,可見他得不到朋友的關(guān)心。 2.文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了經(jīng)理什么樣的心理?請簡要分析。 (1)“我的兒子??!” 答: (2)“你這能干的孩子……”
31、答: 解析 第一句是在經(jīng)歷六年后又想到死去的兒子時,發(fā)出的感嘆。第二句是在經(jīng)理看到蒼蠅頑強地,一次又一次地戰(zhàn)勝困難時發(fā)出的感嘆。 答案 (1)對兒子在戰(zhàn)爭中遇難感到遺憾、無奈、傷痛;希望自己能為兒子大哭一場。 (2)對蒼蠅遭遇不幸的同情;對蒼蠅努力抗爭的贊賞(肯定);也期待它能克服困難,好好地活下去。 3.簡要概括你對小說中蒼蠅形象的理解。 答:
32、 解析 注意蒼蠅的象征意義,結(jié)合文中具體的人物,如伍迪菲爾德、經(jīng)理來分析他們和蒼蠅之間的相似性。蒼蠅雖然弱小,但面對困境時仍竭盡全力地去戰(zhàn)勝它們。同時蒼蠅所遭遇的一切都是人為造成的,經(jīng)理如果不再滴墨水在蒼蠅的身上,蒼蠅有可能就活了下來,蒼蠅的命運掌握在經(jīng)理的手上。 答案?、偕n蠅代表著竭力與命運抗爭卻終究難免一死的弱小生靈;②暗指戰(zhàn)死沙場的那些犧牲者;③也指在命運的擺布下無能為力的伍迪菲爾
33、德、經(jīng)理等人;④象征無法預(yù)知未來和掌握自己命運的人們。 ★4.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達效果。 答: 解析 結(jié)尾通過對經(jīng)理心理和行為的描寫,結(jié)合具體內(nèi)容分析表達效果。 答案 將蒼蠅折磨死后,明明很難過卻忽然忘了剛才所想,表現(xiàn)了經(jīng)理人性的扭曲和冷酷;使勁回憶也終于記不起剛才所想,表現(xiàn)了經(jīng)理努力的徒勞和生命的空虛;連剛才所想何事都記不起來的事實,增強了故事的諷刺意味、荒誕感與
34、悲劇性;作者最終也沒有告訴讀者經(jīng)理“剛才所想”何事,留下了空白,增添了小說張力。 二、閱讀下面的作品,完成題目。 我的猶太鄰居 李明晏 我們這棟公寓大樓的居民,雖是各掃門前雪,相互不來往,但每當在樓道里或是院子里相遇時,彼此卻是笑臉相迎,熱情哈羅。唯有三單元的猶太老人費佛伯格與眾不同。和他碰面時,若不先展露國際語言微笑,不主動哈羅,他會如同影子一般,無聲地從身邊搖晃而過。倘若主動和他打招呼,他的一聲哈羅,也是頗為艱難地從翕動的嘴唇里飄出來。 然而,我萬萬沒有想到,這個“套中人”竟會有一天登門造訪。 “哈羅,史蒂文!可以進來嗎?” “當然,請進,費佛伯格先生!”我從僵硬的狀態(tài)清醒過
35、來,熱情地將猶太老人迎進屋。 “費佛伯格先生,喝茶還是咖啡?” “不必客氣,史蒂文。我今天在錄影公司租了《辛德勒的名單》錄像帶,可偏偏不巧,我的錄像機有了毛病。如果方便,我想請你共同欣賞。有興趣嗎,史蒂文?” 這部風(fēng)靡了世界影壇、囊括了十多項國際大獎的影片,我不但看過,還托朋友復(fù)制了一套,可難得這位孤獨的老人親自登門,何況,他還是個猶太人。 當悲壯的音樂響起來時,隨著熒光屏上的第一個畫面,費佛伯格全身便抖動起來,跟著他那渾濁的眼淚從眸子里流了出來,流過蒼老的面頰,滴入濃厚的胡須。①漸漸地,隨著劇情的發(fā)展,他失聲斷氣地抽泣,仿佛要把整個猶太民族遭受的苦難全部傾吐出來。而我,不知是又一次被
36、斯皮爾伯格的藝術(shù)魅力震撼,還是被身旁這位猶太老人心裂腸斷的哭泣感染,尖銳的隱痛撕裂我的五臟六腑,淚水如泉水般流溢出來。 當我們從血淋淋的畫面回到現(xiàn)實中來時,費佛伯格臉孔僵硬,似乎涂滿了石膏。當他拿著錄像帶向門口走去時,猛然間回過頭來,對我說道:“史蒂文,不好意思,我租這盤帶用了兩元錢,咱們一人一半,你應(yīng)付給我一元錢?!蔽掖舸舻赝菑垳I痕斑斑的老臉,險些失聲驚訝地叫起來。待我清醒過來時,急忙找出錢夾。偏偏不巧,只有一枚兩元錢的硬幣。 “沒關(guān)系,我先欠你一元?!崩先艘悦艚莸乃俣?,從我手中拿走兩元錢。 我直瞪瞪地望著他在門口外消失,連一句拜拜都說不出來。 大約十分鐘后,門鈴響了。悅耳的鈴聲
37、似乎向我傳遞了一種莫名其妙的信息,預(yù)告猶太老人的再度登場。我躡手躡腳地走到門前,通過門鏡向外窺望。 果然是他,費佛伯格先生! 我屏住呼吸,悄悄躲進臥室,任憑門鈴響個不停。 當日下午,我和幾個文友去海灘露營,三天后返家。在院子里我遇見了費佛伯格先生。他急忙走到我跟前,如釋重負地吐了一口氣:“史蒂文,不好意思,這三天我天天按你的門鈴,還好,一元錢沒利息可算。若是大數(shù)目,我還得付你利息?!闭f罷,塞給我錢,蹣跚而去。 我正望著手中的一元錢,佇立在燦燦的陽光中。 “哈羅,史蒂文!”是九號南斯拉夫女人瑪麗婭的聲音。 她那幽深的灰色眸子,直勾勾地望著我手中的一塊錢,涂滿唇膏的嘴唇,沖著猶太老人的
38、背影,擠出了一個鄙夷的笑容:“史蒂文,那個老葛朗臺是不是借口自己家中的錄像機出了毛病,用你的錄像機共同欣賞《辛德勒的名單》,然后拍拍屁股,叫你付一元贊助費?” 我驚訝得喃喃說不出話來。 大約一星期后,我應(yīng)幾個文友之邀,去唐人街飲茶,交流爬格子的甘苦。走出中央火車站,我看見人群中的費佛伯格。他手提大包裹,步履顯得十分艱難。 我如同一個好事的女人,悄悄地尾隨他來到了中央火車站附近的公園。不料,出現(xiàn)在我眼前的竟是一幅動人的畫面。 “你們好,我的小天使,我的救命恩人!”猶太老人一面說,一面從包裹里取出各種食品,撕成一塊塊,向在陽光下閃閃發(fā)光的鴿子群拋去。 不知是好奇心的驅(qū)使,還是被眼前的情景
39、呼喚,我慢慢向猶太老人走去。 “吃吧!吃吧!……”猶太老人望著鴿子,喃喃自語。一顆顆晶瑩的淚珠,沿著青灰的面頰流了下來。 “鴿子是我的救命恩人?!豹q太老人望著美麗的晴空,不知是自言自語,還是對被冷落在一旁的我講起了他的故事。 在二戰(zhàn)期間的波蘭,全家七口只有他和父親逃出了德國法西斯的虎口,躲在樹林里。一天,父親外出尋食,再也沒有回來。小小年紀的他,在饑餓的煎熬中奄奄一息時,不知從何處飛來了一只美麗的鴿子。強烈的求生欲望頓時煥發(fā)了他的生命力。他將鴿子抓到手,咬破了鴿子的脖子。那熱乎乎的鮮血,血腥的嫩肉,將他從死亡線上救了出來。 一只美麗的鴿子飛到猶太老人的腳下,老人深情地望著它,一滴眼淚在
40、蒼老的面頰滾動,在陽光下閃著光。② (選文有刪減) 5.小說畫線處寫到費佛伯格兩次流淚,兩次流淚分別表現(xiàn)了老人怎樣的內(nèi)心世界? 答: 解析 第一處,是老人在看《辛德勒名單》時流淚。第二處,是老人在公園里喂鴿子,向“我”講述二戰(zhàn)時是鴿子救了自己時流淚。 答案?、俚谝淮瘟鳒I是老人對自己整個猶太
41、民族所遭遇苦難的悲痛內(nèi)心的表現(xiàn);②第二次流淚是老人對自己曾經(jīng)殘殺鴿子行為的懺悔,同時也表達了他對鴿子的無限感激。 6.簡析小說在情節(jié)設(shè)置上有哪些特色? 答: 解析 先明確特色,再分析作用。 答案?、僭O(shè)置了懸念,開篇寫鄰居相遇的時候都熱情打招呼,只有一個人猶太老人費佛伯格與眾不同,從不主動和別
42、人打招呼,別人和他打招呼,“他的一聲哈羅,也是頗為艱難地從翕動的嘴唇里飄出來”,可是,令“我”沒有想到的是這樣一個老人卻來拜訪“我”,設(shè)置了懸念,引起讀者興趣。②采用了欲揚先抑的手法。文章先寫老人吝嗇、斤斤計較的一面,促使“我”敬而遠之。接著由南斯拉夫女人瑪利婭的話,寫出“我”的驚訝、好奇,引發(fā)“我”尾隨猶太老人,想一探究竟的舉動,進而發(fā)現(xiàn)他感恩、善良、溫暖的一面。③采用了補敘手法,文章在“我”尾隨老人來到公園,老人喂鴿子,叫鴿子“救命恩人”,然后向“我”講述了鴿子救過他性命的事,屬于補敘。此處補寫交代了平時吝嗇、斤斤計較的老人帶著食物來公園喂鴿子的原因,使故事情節(jié)更完整,突出了老人感恩的一面
43、。 7.小說中費佛伯格形象鮮明,請結(jié)合文章做具體分析。 答: 解析 前后所表現(xiàn)的老人形象迥異,注意依據(jù)事件和人物描寫手法,結(jié)合關(guān)鍵詞句來概括。 答案?、傥恼麻_頭通過“不主動哈羅”“如同影子一般,”“無聲地”“搖晃而過”“頗為艱難”“飄”等字眼,表現(xiàn)老人的孤僻、不善交際。②從要求“我”支付一元
44、錢,“以敏捷的速度,從我手中拿走兩元”,為了還一元錢天天按門鈴等細節(jié),看出老人的精明執(zhí)著。③深情地“喂鴿子”“望鴿子”等細節(jié),表現(xiàn)了老人外冷內(nèi)熱、感情深沉、懂得感恩的一面。 ★8.小說意蘊豐富,請作簡要分析。 答: 解析 老人與鄰居冷漠,不打招呼,借“我”家錄像機,與“我”一起看《辛德勒名單》,事后卻要“我”付一元的觀賞費?!拔摇倍闩P室,不給其開門,以及南斯拉夫女人瑪利婭的話,表明了人與人之間的隔膜與猜忌。結(jié)尾寫老人喂鴿子,向“我”講述二戰(zhàn)期間鴿子救了他性命的事,表明了戰(zhàn)爭的殘酷與對普通百姓的傷害。戰(zhàn)爭中鴿子救了老人一命,老人后來到公園喂鴿子,深情稱鴿子是自己的“救命恩人”,體現(xiàn)了人性的溫暖和救贖的一面。 答案 (1)人與人之間的隔膜與猜忌。 (2)戰(zhàn)爭的殘酷與對普通百姓的傷害。 (3)人性的溫暖和救贖。(結(jié)合文本分析。) 13
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