山東省泰安市岱岳區(qū)馬莊鎮(zhèn)回民中學九年級語文上冊第五單元第19課范進中舉導學案新人教版

《山東省泰安市岱岳區(qū)馬莊鎮(zhèn)回民中學九年級語文上冊第五單元第19課范進中舉導學案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省泰安市岱岳區(qū)馬莊鎮(zhèn)回民中學九年級語文上冊第五單元第19課范進中舉導學案新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課 范進中舉 ★★★【重點難點】 1、學習鮮明的對比手法，把握人物形象。 2、認識封建科舉制度的危害。 ▲▲▲積累?欣賞 《登科后》唐·孟郊·七絕詩 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 【翻譯】以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜題名，郁結(jié)的悶氣已如風吹云散，心上真有說不盡的暢快。策馬奔馳于春花爛漫的長安道上,今日的馬蹄格外輕疾，一日之間已把長安花看盡。 ★★★【學習路徑】 ☆☆ 導入課文：天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。（出自宋 汪洙 《神童詩》） ▲▲▲基礎練習： 1、給加點的字注音或根

2、據(jù)拼音寫漢字。 腆（tiǎn）著肚子 　　啐（cuì）在臉上　　避諱（huì） 　　 綰（wǎn ）了頭發(fā) 　 星宿（xiù ）　　 攥（zuàn）緊　　 帶挈（qiè）　　 桑梓（zǐ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 屠戶把銀子（攥）在手里緊緊的，把拳頭（舒）過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭（縮）了回去，往懷里（揣）。 3、辨析加點詞語在句中的含義。 （1）、范進唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。 連連答應。 （2）、宗師說我火

3、候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？ 這里指寫文章的功夫。 4、文學常識填空： 本文節(jié)選自《儒林外史》第三回?！度辶滞馐贰肥俏覈宕徊块L篇諷刺小說，主要寫了封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。作者是（吳敬梓），字敏軒，安徽全椒人，清代（小說家）。 ▲▲▲思考練習 5、范進為什么會發(fā)瘋？對他的發(fā)瘋應該怎樣理解？ 范進多年屢試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)的表現(xiàn)。 6、分別找一個描寫語言、動作、細節(jié)的句子，品味本文精彩的語言。 ①語言描寫：“像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四

4、，就想天鵝屁吃！趁早收了這心?！薄拔业倪@個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?！眱煞?，前倨后恭，反差極大，活畫出胡屠戶勢利小人的丑陋嘴臉。 ②動作描寫：屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來——屠戶連忙把拳頭縮了回去，往懷里揣——“攥”“舒”“縮”“揣”四個動詞，使胡屠戶這個見錢眼開、虛偽做作的市儈小人的丑態(tài)躍然紙上。 ③細節(jié)描寫：屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。把一個前倨后恭的市儈小人的形象淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。 7、課文是怎樣運用對比手法的？對比的運用產(chǎn)生了怎樣的藝術效果？ ①本文以“中舉”為分界線，將

5、范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳三個人物中舉前后的語言、行動等等作了一系列的對比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。 ②通過對比，表現(xiàn)了人物性格，諷刺和鞭撻，表達了作者的思想感情。 8、文中的范進是個怎樣的人物形象？他有哪些性格特征？ 范進是一個熱衷科舉、深受封建教育毒害的下層知識分子。性格特征：熱衷功名、麻木、忍受屈辱等。 9、封建科舉制度有怎樣的危害？我們應樹立怎樣的學習觀？ ①封建科舉制度摧殘讀書人的精神，摧殘他們的肉體，使他們失去了正常人的生活。②志向高遠，愛好廣泛，把自己的理想和祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起，培養(yǎng)自己德智體美勞全面發(fā)展。 ①范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑

6、了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。②他（爬）將起來，又（拍）著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛（跑），把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳（踹）在塘里，（掙）起來，頭發(fā)都（跌）散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。③眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而

7、今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！? 10、在文中括號里填上恰當?shù)膭釉~。 11、分析畫線句子，說說它們表現(xiàn)了范進怎樣的心態(tài)？ ①不敢相信自己高中的喜訊。②喜出望外、欣喜若狂。③喜極而瘋、無法自抑。 12、這段文字在刻畫人物上，主要采用了哪些手法？試舉例說明。 動作描寫：自己把兩手拍了一下，笑了一聲。語言描寫：噫!好了!我中了! 13、范進中舉，多年的心愿得以實現(xiàn)，本應高興，但他卻瘋了。這反映了怎樣的社會現(xiàn)實？ 封建科舉制度對人的精神殘害之深。 ▲▲▲智力練習 自此嚴監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄

8、子穿梭的過來，陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間，擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來，問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來，問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子，插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前，道：“爺，別人都說的不

9、相干，只有我曉得你的意思！” 趙氏分開眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 14、文中嚴監(jiān)生的典型性格是什么？ 典型的吝嗇鬼形象，愛財如命的性格至死不變。 15、選文具有十分強烈的諷刺意義，作者主要是借助什么手法達到這一目的的？ 夸張和諷刺。 16、展開想象，試分析嚴監(jiān)生前后三次搖頭時的心理活動。 第一次是表示侄子的猜測是不正確的，發(fā)現(xiàn)燈莖在燃燒兩根，有點著急；第二次著急埋怨親人還未了解自己的心事；第三次惱怒無人了解自己的心事，

10、燈莖還在燃燒浪費。 17、對嚴監(jiān)生的描寫主要運用了哪些方法？試舉例說明。 神態(tài)動作描寫：他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。 動作描寫: 眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 18、你知道在外國文學作品中也有像嚴監(jiān)生那樣的吝嗇鬼嗎？請舉一例。 如：《威尼斯商人》中的夏洛克；《慳吝人》中的阿巴貢等。 19、“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，請寫一句古詩詞中表現(xiàn)人們“辛勤勞動”的詩句。 鋤禾日當午，汗滴禾下土。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。 20、吳敬梓筆下的范進和魯迅筆下的（孔乙己），同為受科舉制度毒害的讀書人形象。 21、珍惜時間，才能有所作為。

11、請以“時間”為開頭，仿照例句在下面再寫一個句子。 例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。 時間在學生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。 22、請用一句話概括《儒林外史》或《駱駝祥子》這兩部名著中最令你感動的一個情節(jié)，并簡要說出感動的原因。 情節(jié)：讀《駱駝祥子》，祥子在烈日和暴雨下拉車。 感動的原因：祥子的遭遇是舊社會勞動人民的普遍遭遇，我對舊社會勞動人民的困苦生活深表同情。 23、分析本文結(jié)構(gòu)設計。 中舉前：住茅草屋 吃小菜飯 現(xiàn)世寶 癩蛤蟆 受盡屈辱 卑微 中舉后：拿酒捉雞 送錢贈房 范老爺 文曲星 逢迎吹捧 尊貴 世態(tài)炎涼，趨炎附勢，科舉制度的毒害。 ▲▲▲創(chuàng)

12、作園地：自命題目試著創(chuàng)作一篇小小說。 教師學生批注欄： 【賞析】孟郊46歲那年進士及第，他按捺不住自己得意喜悅的心情，寫了這首別具一格的小詩。詩人兩次落第，這次竟然高中，就仿佛一下子從苦海中超度出來，登上了歡樂的頂峰。所以，詩一開頭就直接傾瀉心中的狂喜，說以往那種生活上的困頓和思想上的不安再也不值得一提了，今朝金榜題名，終于揚眉吐氣，自由自在，真是說不盡的暢快?！按猴L得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”詩人得意洋洋，心花怒放，便迎著春風策馬奔馳于鮮花爛漫的長安道卜．人洚喜事精神爽．此時的詩人神采飛揚，不但感到春風駘蕩

13、，天宇高遠，大道平闊，就連自己的駿馬也四蹄生風了。偌大一座長安城，春花無數(shù)，卻被他一日看盡，真是“放蕩”無比!詩人情與景會，意到筆成，不僅活靈活現(xiàn)地描繪了自己高中之后的得意之態(tài)，還酣暢淋漓地抒發(fā)了得意之情，明朗暢達而又別有情韻。因而，這兩旬詩成為人們喜愛的千古名句，并派生出“春風得意”、“走馬觀花”兩個成語，但詩人極度的志滿意得也表現(xiàn)了其氣量的不早。 1.題目解讀：《范進中舉》選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才 胡屠戶行兇查捷報”。文題點明了小說的主要人物（范進）和事件（中舉）?！爸信e”是封建社會的秀才參加鄉(xiāng)試，考中后稱為舉人。 2.走近作者：吳敬梓（1701—1754），字敏軒，

14、號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。代表作品是長篇小說《儒林外史》。著有《文木山房詩文集》十二卷，今存僅四卷，吳敬梓一生中大半時間在南京、揚州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們的卑污的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富素材。 3.相關資料：廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禹兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，

15、因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結(jié)果范進在童試中考上秀才第一名，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。 《神童詩》宋 汪洙： 天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。自小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。 朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必為讀書人。莫道儒冠誤，讀書不負人。達而相天下，窮亦善其身。年少初登第，皇都得意回。禹門三汲浪，平地一聲雷。一舉登科日，雙親未老時。錦衣歸故里，端的是男兒。久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。人在艷陽中，桃花映面紅。年年二三月，底事笑春風。詩酒琴棋客，風花雪月天。有名聞富貴，無事散神仙。道院迎仙客，書堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚。欲把親恩報，親恩即是天。古來多孝子，勉力學前賢。國正天心順，官清民自安。妻賢夫禍少，子孝父心寬。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。