河北省武邑中學2019屆高三語文一輪復習 流程圖1學案

上傳人:Sc****h 文檔編號:102306841 上傳時間:2022-06-06 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?.63MB
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1、流程圖 1、科學家羅勒爾曾提出一種激勵模式(如圖),請你用簡潔語言概括表述這種激勵模式(50字左右)。 2、下圖是 O2O(即Online To Offline)商業(yè)模式圖,請根據(jù)圖表信息,對O2O模式下定義。要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫。(4分)

2、 3、 下面的文字對“物聯(lián)網(wǎng)”作了簡單介紹,請?zhí)崛∠嚓P(guān)信息,在“物聯(lián)網(wǎng)流程”圖示的字母代號

3、處填入恰當?shù)膬?nèi)容。(6分) 給物體賦予智能,實現(xiàn)人與物體,物體與物體間的溝通和對話,即 “物聯(lián)網(wǎng)”。物物聯(lián)網(wǎng),先要對物體屬性進行標識,由傳感器實時探測感知;感知后再由相應識別設(shè)備完成對物體屬性的讀取,并將信息轉(zhuǎn)換為適合網(wǎng)絡傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式,這些物體的信息通過網(wǎng)絡傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?,由處理中心完成物體通信的相關(guān)計算。這些環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)分別為電子標簽RFID(傳感器)、智能芯片和無線傳輸網(wǎng)絡。 物聯(lián)網(wǎng)流程 ????????? 電子標簽(傳感器) ???C?? ????智能芯片?? 信息處理中心 A: B: C:

4、 4、下圖為共享經(jīng)濟的簡易說明圖,請根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟下一個定義。(5分)

5、 5、科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式(如下圖)。請你用簡潔的語言表述這一模式。(6分) ?

6、 6、某班級擬了一個班級學習分享活動構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字。(6分)

7、 7、下面是某校教師講授《生活和生產(chǎn)中的流程》而編寫的教學流程圖,請把這個圖撰寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過110個字。

8、 8、下面是某市2018年秋季民辦初中網(wǎng)上學位申請流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字。(6分) 登錄平臺實名注冊 ↓ 選擇民辦學校(只能填報一所) ↓ 教育局審核通過? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不通過 ↓? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ↓ 申請的公辦初中學校學位失效? ? ? ? 申請

9、的公辦學校學位不變 ↓ 登錄平臺打印錄取通知書 ↓ 在規(guī)定時間內(nèi)前往錄取學校報到

10、 9、請根據(jù)下面的兩幅圖,介紹“海心塔”所在的位置,并描述“海心塔”塔身的形狀特點。要求:連標點符號不超過60字。(6分)? ?????????????????? ??? 1、答案:用激勵激發(fā)努力,如果又有正確的方向和必備的技能,勢必產(chǎn)生績效,而公平地評價績效又能使人感到滿足,從而形成自覺的努力。 2、答案:O2O模式是一種實體門店將服務、打折等信息提供到網(wǎng)絡平臺(1分),消費者可以在網(wǎng)絡平臺上進行挑選

11、并下單(1分),之后憑借平臺給出的訂單憑證,到實體門店提取商品或享受服務(1分)的商業(yè)模式。(以上信息點3分,信息順序1分,非單句0分) 3、答:A. 標識物體屬性;B.將屬性轉(zhuǎn)換為可傳輸?shù)臄?shù)據(jù);C. 智能芯片。(每點2分) 4、? 【答案】人類科學知識增長是從觀察個別經(jīng)驗事實出發(fā),通過歸納,概括為科學定律,然后用事實對它進行檢驗和證實,上升為科學理論,再通過演繹,去解釋新的事實、預見新的問題的方式來實現(xiàn)的。 5、答案:共享經(jīng)濟是一個組織機構(gòu)或個人以獲得一定報酬為主要目的,將自己的閑置物品的使用權(quán)通過中間第三方平臺轉(zhuǎn)移給陌生人的一種經(jīng)濟模式。(語言通順、定語排列符合邏輯2分,關(guān)鍵詞完整

12、、種屬概念正確3分) 6、【答案】班級學習分享活動,由小組分享和班級分享兩部分構(gòu)成。其中,小組分享包括主題、書目、作業(yè)三部分;班級分享有海報展示、筆記漂流、投票評比三個環(huán)節(jié)。通過這樣的活動,同學們能進一步提高學習能力。 【詳解】試題分析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換、語言綜合表達能力。這類題目來自生活實踐,可聯(lián)系生活經(jīng)驗來幫助理解。流程圖的各項活動有明確的行進程序,一般用箭頭按序依次標示活動項目的先后順序,解讀時可依據(jù)箭頭指示來厘清活動的內(nèi)容、次序,方位圖、構(gòu)思框架圖大多沒標箭頭,但也有著總分關(guān)系、并列關(guān)系審題時要注意箭頭的排列形式。描述并列的箭頭要用總分的說明順序。本題作答可以按照從上至下,從左至右

13、的順序表述,“學習分享”由“小組”分享和“班級”分享兩部分構(gòu)成,依次從上至下,從左至右表述,直到提高“學習能力”終結(jié)。 7、【答案】本課時教學首先創(chuàng)設(shè)情境,從介紹孔明鎖開始;在實踐體驗中復習深化環(huán)節(jié)、時序概念;在講述流程在生活中的意義時,采用案例分析來強調(diào)時間的重要性;然后據(jù)此拓展,采用表格對比的方法引出不同材料常用的工藝流程;最后小結(jié)提升結(jié)束課時教學。 【解析】 【詳解】本題考查的是流程圖轉(zhuǎn)換成語言表述的能力??忌⒁鈱徢孱}干:某校教師講授《生活和生產(chǎn)中的流程》而編寫的教學流程圖,請把這個圖撰寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過110個字。根據(jù)題干的要求考生要注意流程圖的箭頭指向,指向是課堂的教學環(huán)節(jié),考生不要遺漏環(huán)節(jié),要注意語言表述的準確和連貫,要注意字數(shù)的要求。 8、先登錄平臺實名注冊,選一所民辦學校,由教育局審核。(2分)如果審核不通過,申請的公辦學校學位不變;如果審核通過,申請的公辦學校學位失效(或:學位占位成功)。(2分)審核通過后,登錄平臺打印錄取通知書,并在規(guī)定時間內(nèi)前往學校報到。(2分) 9、(海心塔)北望海心沙島(珠江、珠江新城),南對赤崗塔,東鄰帝景苑,西靠地鐵三號線。塔身由下至中逐漸變細,由中至上逐漸變粗,形如纖纖細腰。 6

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