《漢字在電腦中是這樣表示的閩教版四上信息技術(shù)PPT課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《漢字在電腦中是這樣表示的閩教版四上信息技術(shù)PPT課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、電腦是怎樣識(shí)別人類(lèi)的文字？電腦是怎樣識(shí)別人類(lèi)的文字？又是如何存儲(chǔ)及呈現(xiàn)文字信息的？又是如何存儲(chǔ)及呈現(xiàn)文字信息的？任務(wù)：任務(wù)： 閱讀學(xué)習(xí)教材第閱讀學(xué)習(xí)教材第7 7頁(yè)內(nèi)頁(yè)內(nèi)容容 ，觀(guān)察開(kāi)闊視野漢字輸人、，觀(guān)察開(kāi)闊視野漢字輸人、存儲(chǔ)和輸出的圖片。存儲(chǔ)和輸出的圖片。思考：思考：電腦處理漢字的主要過(guò)程有哪些？電腦處理漢字的主要過(guò)程有哪些？ 首先要通過(guò)輸人設(shè)備，將這些指令等數(shù)據(jù)輸人首先要通過(guò)輸人設(shè)備，將這些指令等數(shù)據(jù)輸人到電腦中。到電腦中。 其次對(duì)這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進(jìn)行處理，并將其次對(duì)這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進(jìn)行處理，并將處理結(jié)果存儲(chǔ)在電腦中處理結(jié)果存儲(chǔ)在電腦中 最后經(jīng)過(guò)電腦的輸出設(shè)備，顯示出來(lái)處理結(jié)果，最
2、后經(jīng)過(guò)電腦的輸出設(shè)備，顯示出來(lái)處理結(jié)果，讓人們閱讀。讓人們閱讀。漢字是通過(guò)哪些途徑輸人電腦？PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 任務(wù)：任務(wù)： 閱讀教材第閱讀教材第8-98-9頁(yè)文字頁(yè)文字說(shuō)明，觀(guān)察圖例。說(shuō)明，觀(guān)察圖例。思考：思考：了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？(l)通過(guò)漢字編碼輸人：這通過(guò)漢字編碼輸人：這種方法應(yīng)用
3、范圍最廣、使用人種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也無(wú)需附加其他設(shè)備。無(wú)需附加其他設(shè)備。漢字是通過(guò)哪些途徑輸人電腦？(2)通過(guò)手寫(xiě)板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范通過(guò)手寫(xiě)板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及識(shí)別軟件，圍逐漸擴(kuò)大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及識(shí)別軟件，且識(shí)別率有待進(jìn)一步提高。且識(shí)別率有待進(jìn)一步提高。漢字是通過(guò)哪些途徑輸人電腦？(3)通過(guò)語(yǔ)音輸人：通過(guò)這種路徑輸人漢字，最輕松、快通過(guò)語(yǔ)音輸人：通過(guò)這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術(shù)雖研發(fā)多年，但在技術(shù)上還不夠成熟，捷，這種技術(shù)雖研
4、發(fā)多年，但在技術(shù)上還不夠成熟， 對(duì)語(yǔ)音對(duì)語(yǔ)音的識(shí)別還有一定局限性，應(yīng)用人員需經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，否則的識(shí)別還有一定局限性，應(yīng)用人員需經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，否則識(shí)別率低。識(shí)別率低。漢字是通過(guò)哪些途徑輸人電腦？ 查看當(dāng)前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字查看當(dāng)前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材第輸人法，并在教材第1010頁(yè)活動(dòng)頁(yè)活動(dòng)4 4中寫(xiě)出自己最熟悉中寫(xiě)出自己最熟悉的三種輸人法的名稱(chēng)的三種輸人法的名稱(chēng)小組交流：小組交流： 自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法，自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法，與當(dāng)前電腦中安裝的輸人法是否一樣？與當(dāng)前電腦中安裝的輸人法是否一樣？ 任務(wù)：任務(wù)： 根據(jù)教材第根據(jù)教材第1
5、010頁(yè)活動(dòng)頁(yè)活動(dòng)5 5要求，要求，嘗試選擇不同的輸人法，在嘗試選擇不同的輸人法，在記事記事本本程序中輸人漢字。程序中輸人漢字。思考：思考： 怎樣選擇不同的漢字輸人法？怎樣選擇不同的漢字輸人法？ 你最喜歡哪一種輸人法？你最喜歡哪一種輸人法？用畫(huà)圖軟件查看文字的用畫(huà)圖軟件查看文字的“點(diǎn)陣點(diǎn)陣” ” 。 讀一讀教材第讀一讀教材第1010頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng) ，動(dòng)，動(dòng)手試一試查看漢字點(diǎn)陣的操作方法。手試一試查看漢字點(diǎn)陣的操作方法。議一議：議一議： 用點(diǎn)陣表示漢字的好處和不足。用點(diǎn)陣表示漢字的好處和不足。 漢字的點(diǎn)陣表示，只用了漢字的點(diǎn)陣表示，只用了“0 0 ”和和“l(fā) ” l ” 兩種數(shù)字。兩種數(shù)字
6、。 有筆畫(huà)的方塊用有筆畫(huà)的方塊用”1 ”1 ”表示，沒(méi)表示，沒(méi)有筆畫(huà)的方塊用有筆畫(huà)的方塊用“O ”O(jiān) ”表表 示，這樣示，這樣用電子元件能很容易實(shí)現(xiàn)用電子元件能很容易實(shí)現(xiàn)“0 0 ”和和“1 ”1 ”兩種狀態(tài)。兩種狀態(tài)。 但這種表示的缺點(diǎn)是不能放大，但這種表示的缺點(diǎn)是不能放大，一旦放大后就一旦放大后就 會(huì)發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸會(huì)發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀(guān)。齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀(guān)。實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用 觀(guān)察教材觀(guān)察教材 第第1212頁(yè)頁(yè) “中中”字的點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)圖。字的點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)圖。 按照按照“0 0 ”、“1 1 ” ”所表所表示的信息，嘗試寫(xiě)出示的信息，嘗試寫(xiě)出“中中”字第四行的編碼。字第四行的編碼。電腦是怎樣識(shí)別人類(lèi)的文字？電腦是怎樣識(shí)別人類(lèi)的文字？又是如何存儲(chǔ)及呈現(xiàn)文字信息的？又是如何存儲(chǔ)及呈現(xiàn)文字信息的？任務(wù)：任務(wù)： 根據(jù)教材第根據(jù)教材第1010頁(yè)活動(dòng)頁(yè)活動(dòng)5 5要求，要求，嘗試選擇不同的輸人法，在嘗試選擇不同的輸人法，在記事記事本本程序中輸人漢字。程序中輸人漢字。思考：思考： 怎樣選擇不同的漢字輸人法？怎樣選擇不同的漢字輸人法？ 你最喜歡哪一種輸人法？你最喜歡哪一種輸人法？
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