《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級語文上冊第6課理想導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級語文上冊第6課理想導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6課 理想 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1整體把握全詩含義，弄清每一節(jié)大意。理清本詩的思路，把握本詩的結(jié)構(gòu)。2.仔細(xì)想一想，聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，揣摩本詩的思想內(nèi)容，理解本詩的主旨。3.細(xì)致品一品，體會本詩形象化的語言，領(lǐng)會本詩詩句深刻的含義和精妙的比喻?！局攸c難點解析】學(xué)習(xí)這首詩，重點在于把握詩歌表現(xiàn)出來的主題。難點是如何理解在對理想的追求過程中為什么會出現(xiàn)截然不同的幾種結(jié)果。一、 預(yù)習(xí)完成：1.本詩作者_(dá)，出生于（ ） ，（ ）代著名（ ）人、散文家。原名余勛坦，他的代表作有：寫作背景：1957年被錯劃為“右派”，經(jīng)常被揪去批斗，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關(guān)押，這種生活一直持續(xù)了12年。但詩人仍未放棄對
2、理想的追求，一直堅持勤奮寫作?！笆旰平佟苯Y(jié)束，詩人終于重見光明，迎來了文學(xué)事業(yè)的又一春。理想這首詩歌，寫出了詩人經(jīng)歷磨難之后對理想的深刻而真切的感悟。 “理想”一詞貫穿全詩。2.給加點字注音或據(jù)拼音寫漢字。.倔強( ) ( ) 鬢發(fā)( ) 洗濯 ( ) 庸人( ) 船舶 ( )連zhu( ) tu( )變 哭q( ) din( )污 z zhu( ) ( )3.解詞?？赏豢杉矗?寂寥（lio）：洗濯： 絕處逢生：玷污： 碌l碌終生：倔強： 功勛：4、根據(jù)原文填空。（1）理想使你微笑地 ；理想使你倔強地 。（2）給罪人新生，理想是 ；喚浪子回頭，理想是 。（3）理想開花， ；理想抽芽， 。（
3、4）理想是鬧鐘， ；理想是肥皂， 。5反復(fù)朗讀課文，把握每一小節(jié)的內(nèi)容。二、課堂研討1、朗讀思考：（1）、詩歌結(jié)構(gòu)精巧的特點體現(xiàn)在哪里。（2）、詩歌語言精美的特點表現(xiàn)在哪里。（3）、你從詩歌中讀懂了怎樣的人生哲理？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、復(fù)習(xí)鞏固：這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化?；旧倌陮ξ磥沓錆M憧憬，多彩的理想畫筆繪出壯美的人生藍(lán)圖。請同學(xué)們模仿本詩，用很美的話來概括、贊美理想。你寫幾句：三、閱讀訓(xùn)練： 閱讀下文，完成914題。 法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)?！贝竽聼?，長河落日，是自然之美；憂國憂民，興利除
4、弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么，（1），（2），（3）。作為一個中學(xué)生，你捧起語文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來的氣象萬千的自然美，異彩紛呈的社會美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。因此，要想得到德、智、體、美的和諧發(fā)展，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，具備健康高尚的審美觀，做到既會發(fā)現(xiàn)美，又會體驗和欣賞美，進而去創(chuàng)造一個美的世界。適合本文的一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是（ ）A要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美B生活處處都有美C什么是美D談“美”根據(jù)文義給短文A、B、C、D處各填一個恰當(dāng)?shù)脑~語。A_B_C_D_文中（1）（2）（3）處各漏掉了一
5、句話，從下列各句中選出來放回原處。（只填序號）A你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然B你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙C你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視（1）_（2）_（3）_從開頭一段中為下面幾個詞找出反義詞。淺薄：愚昧：平凡： 貧困：文中畫線句子的中心意思是什么？文中“美的財富”的確切含義是什么？板書設(shè)計：教學(xué)反思：3、背誦經(jīng)典，積累素材只有向自己提出偉大目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。加里寧我從來不把安逸和快樂看做生活的目的這種倫理基礎(chǔ)，我把它叫做豬欄的理想。愛因斯坦世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。 蘇格拉底生活中沒有理想的人，是可憐的人。 屠格涅夫理想如星辰我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。史立茲理想并不能夠被現(xiàn)實征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀。 巴金一種理想，就是一種力！ 羅曼羅蘭教學(xué)反思
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