2019屆高考語文大二輪復習 第4板塊 古詩文閱讀 專題2 古代詩歌鑒賞 鞏固練1

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1、 古代詩歌鑒賞 鞏固練(一) 一、(2018·濱州期中)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。 戲呈孔毅父① 黃庭堅 管城子②無食肉相，孔方兄有絕交書。 文章功用不經世，何異絲窠綴露珠。 校書著作頻詔除，猶能上車問何如③。 忽憶僧床同野飯，夢隨秋雁到東湖。 【注】　①孔毅父：黃庭堅好友。②管城子：指毛筆。③上車問何如：梁朝時，貴家子弟大多擔任秘書郎、著作郎之類官職，卻沒有真才實學，僅能登上車子問候別人身體如何罷了。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(3分)(　B　) A．第一二句寫自己靠著筆桿子立身處世，既升不了官，也發(fā)不了財。 B．第三句寫自己的文章沒有經邦治世的功

2、用，話語中充滿自責之意。 C．第四句寫綴附于蛛網上的露珠，比喻無實際用途的文章，構思新穎。 D．第五句寫自己的仕宦生活，說自己被授予校書郎、著作郎的職位。 【解析】　B項，不是自責，是自嘲，并在自嘲中寓有自負的意味。 2．結合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。(6分) 【答案】　(1)以自嘲的形式抒寫政治上不得志的苦悶。(2)表達對于碌碌無為的官場生涯的不滿；(3)表達對自由悠閑的歸隱生活的向往。_ 【解析】　首聯表達自己富貴無望的牢騷，頷聯將自己未能博取功名富貴的原因歸咎于文章無益于世，表面看來是自責，實際上以反語暗指文章不為世人賞識。頸聯表面上說他尸位素餐，其實是對于碌碌無為的官場

3、生涯的不滿。尾聯不直說退隱，卻寫對往事的追憶。四層意思，看似不相銜接，但實際上層層相扣，為表達作者仕途失意的主旨貫穿始終。 【詩意】　像我這等靠執(zhí)筆寫文章過活的人，生來就沒有封侯拜相的命了，那位孔方兄早向我發(fā)出了絕交的文書。我以筆墨謀生，博取功名利祿、鉆研不息的文章，卻沒有經邦治世的功用。我縱有“經天緯地”的才華，文章也被人視為無益于世，跟蜘蛛網上綴著的露珠又有何兩樣。朝廷下詔將我召入京城，卻隨意封我一個校書郎、著作郎這樣位卑言輕的職務，我也只能登上馬車問候別人身體怎么樣了。突然想到與你同在江西之時，同宿僧寺，同桌而餐，雖清貧但愜意無窮。做這貧苦清寒的官，還不如你我在夢中隨那南飛的秋雁，回到

4、東湖，過那自由悠閑的歸隱生活啊。 二、(2018·石家莊重點高中摸底)閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。 莎衣① [宋]楊樸② 軟綠柔藍著勝衣，倚船吟釣正相宜。 蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。 狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚睛時。 直饒③紫綬金章④貴，未肯輕輕博換伊。 【注】?、偕拢杭此蛞?。②楊樸：字契元，為人恬淡閑靜，一生布衣。③直饒：猶縱使，即使。④紫綬金章：綬，系印環(huán)的絲帶。金章，金質的官印。 1．下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)(　B　) A．首句“軟綠柔藍”是寫出作者眼里蓑衣的特點?！熬G”“藍”寫色彩鮮明，“軟”“柔”點明質地輕柔。 B．“倚船吟釣正相宜”

5、，作者認為在船上，一邊吟詩一邊釣魚，這是最合適的搭配，塑造了一個非同一般的漁翁形象。 C．頷聯中“蒹葭”指蘆葦，“菡萏”指荷花，“臥”和“披”寫的是漁人披著蓑衣臥在船上。 D．頷聯出句從視覺的角度寫景，對句從嗅覺的角度寫景，描繪了一幅充滿詩情畫意的雨中美景圖。 【解析】　B項，應是穿著蓑衣來吟詩或者釣魚，是最合適的，灑脫自在。 2．尾句“未肯輕輕博換伊”的“伊”指的是什么？表達作者怎樣的感情？請結合詩句簡要賞析。(6分) 【答案】　“伊”表面上指的是蓑衣，實際上指的是隱居生活。盡管官員的服飾(金印)極其尊貴，也不肯輕易拿蓑衣去換取。(2分)作者借對蓑衣的喜愛，表達了對親近自然、灑脫自

6、在的隱居生活的向往；(2分)也表達了厭惡官場，不愿做官的思想感情。(2分) 【解析】　本詩是詠物詩，采用象征的手法將所詠之物“莎衣”寄寓更深的含義?！耙痢北局杆蛞?，但又不僅僅是蓑衣，而是身著蓑衣所代表的一種隱士生活。詩歌中充滿對蓑衣的喜愛，實則托物言志，借此表達對隱居生活的喜愛和向往，而尾聯更表現出對官場的厭惡。 【詩意】　無論穿著什么樣的衣裳，都比不上柔軟綠草織成的蓑衣，它跟斜倚篷船吟詩垂釣的生活，實在是最最相宜。夏日在清涼的蘆葦影中，和衣睡在迷離的暮煙里，又在幽雅的荷花香氣中，綿綿細雨下披著我的蓑衣。春天在酒家痛飲，狂醉后才將蓑衣脫下去，當黃昏雨過天晴，就把它隨便堆放在漁舍里。盡管紫色

7、綬帶黃金印章極其尊貴，我也不肯輕易拿蓑衣去換取。 三、(2018·德州期中)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 登快閣 黃庭堅 癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。 落木千山天遠大，澄江一道月分明。 朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。 萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(　D　) A．首句“了卻”二字，渲染出了詩人辦完公事后如釋重負的歡快心情，與“快閣”之“快”暗相呼應。 B．詩人登上快閣，在晚晴余輝里倚欄遠眺，“倚晚晴”三字不僅傳神地寫出了詩人的情態(tài)，也為下句的描寫做了鋪墊。 C．第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申為知音；這句

8、話是說友人遠離，自己早已沒有彈琴的興致。 D．詩人即使見到美酒，眼中也不會流露出喜悅之色，一個“橫”字傳神地勾勒出詩人無可奈何、孤獨無聊的神情。 【解析】　D項，“青眼”運用阮籍的典故，表示喜愛或尊重；詩人只有見到美酒，眼中才流露出喜色。D項中“眼中也不會流露出喜悅之色”，表達意思恰恰相反。 2．本詩的頷聯廣受后世稱道，請對這一聯進行賞析。(6分) 【答案】　(1)本聯抓住典型景物寫了登高所見秋景：千山重疊，無邊落木，江水澄澈，夜月清明。(2)寫出了秋景高遠壯闊的特點，營造了一種空明闊大的意境。(3)情景交融，表現了詩人對官場生活的厭倦和投身自然的喜悅心情，也是作者胸襟懷抱的寫照。

9、【解析】　“落木千山天遠大，澄江一道月分明”，遠望無數秋山，山上的落葉飄零了，浩渺的天空此時顯得更加遼遠闊大，澄凈如玉的澄江在快閣亭下淙淙流過，一彎新月，映照在江水中，顯得更加空明澄澈。這是詩人初登快閣亭時所覽勝景的描繪，也是詩人胸襟懷抱的寫照。 【詩意】　我并非大器，只會敷衍官事，忙碌了一天了，趁著傍晚雨后初晴，登上快閣來放松一下心情。舉目遠望，時至初冬，萬木蕭條，天地更顯得闊大。而在朗朗明月下澄江如練分明地向遠處流去。友人遠離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到美酒，眼中才流露出喜色。想想人生羈絆、為官蹭蹬，還真不如找只船坐上去吹著笛子，漂流到家鄉(xiāng)去，在那里與白鷗做伴逍遙自在難道不是更好

10、的歸宿。 四、(2018·鄭州一中二模)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。 隴頭吟① 王　維 長安少年游俠客，夜上戍樓看太白②。 隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。 關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。 身經大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬戶侯。 蘇武才為典屬國③，節(jié)旄落盡海西頭。 【注】?、匐]頭吟：漢代樂府曲辭名。隴頭，指隴山一帶，大致在今陜西隴縣到甘肅清水縣一帶。②太白：太白星。在古人眼中，太白星主征戰(zhàn)。③典屬國：掌管歸附的少數民族事務的官。 1．下面各項對詩歌的分析，不正確的一項是(3分)(　B　) A．一、二兩句，先寫一位充滿游俠豪氣的長安少年夜登戍樓觀察“太白”(金星)的星象，

11、表現了他渴望建立邊功、躍躍欲試的壯志豪情。 B．三、四句所寫的凄清的月夜，荒涼的邊塞，嗚咽的笛聲，是以寂寞悲涼之景襯托將士建功立業(yè)的豪情。 C．作者把長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚這些不同的生活場景，巧妙地集中在一起，形成了鮮明的對照。 D．“身經大小百余戰(zhàn)“的老將無法封侯的遭遇，詩中雖然未有明言，但最后引用蘇武的典故是含有深意的。 【解析】　B項，“是以寂寞悲涼之景襯托將士建功立業(yè)的豪情”錯，應是“反映了唐代邊塞生活的艱苦”。 2．詩中尾聯運用蘇武的典故，表達了什么樣的思想感情？(6分) 【答案】　蘇武出使匈奴被留多年，符節(jié)旄纟惠落盡，盡忠報國，也不過做了個

12、典屬國那樣的小官。(3分)尾聯看似安慰關西老將，實際上將蘇武與關西老將類比，說明朝廷不公，功臣得不到封賞古來如此，抒發(fā)了悲愴憤懣之情。(3分) 【解析】　尾聯引用了蘇武的典故，是頗含深意的。蘇武出使匈奴被留，在北海邊上持節(jié)牧羊十九年，以致符節(jié)上的旄纟惠都落盡了，如此盡忠于朝廷，報效于國家，回來以后，也不過只做了個典屬國那樣的小官。表面看來，這似乎是安慰關西老將的話，但實際上，引蘇武與關西老將類比，恰恰說明了關西老將的遭遇不是偶然的、個別的。功大賞小，功小賞大，朝廷不公，古來如此。 【詩意】　長安少年是仗義輕生的俠客，夜里登上戍樓看太白的兵氣。隴山上的明月高高照臨邊關，隴關上的行人夜晚吹起羌

13、笛。關西地區(qū)來的老將不勝悲愁，駐馬傾聽笛聲不禁老淚橫流。身經大大小小百余次的戰(zhàn)斗，部下偏將都被封為萬戶之侯。蘇武歸漢后只被拜為典屬國，節(jié)上旄頭徒然落盡北海西頭。 五、(2018·湖南師大附中四模)閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。 雉帶箭① 韓　愈 原頭火燒靜兀兀，野雉畏鷹出復沒。 將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發(fā)。 地形漸窄觀者多，雉驚弓滿勁箭加。 沖人決起百余尺，紅翎白鏃隨傾斜。 將軍仰笑軍吏賀，五色②離披馬前墮。 【注】?、偬频伦谪懺迥?，韓愈在徐州武寧軍節(jié)度使張建封幕府中為節(jié)度推官。此詩寫他隨從張建封射獵情景。②五色：這里用五色鳥羽代指野雉。 1．下列對這首詩的賞析，

14、不恰當的一項是(3分)(　A　) A．古體詩《雉帶箭》寫將軍射獵的場面，全詩未描寫射獵過程，卻交錯地刻畫了射者、觀者和獵物，生動傳神。 B．開篇狀物寫景，“靜兀?！焙嫱辛双C前的肅穆氣氛，可以想見圍獵者屏息靜氣，全神貫注于獵物出沒的情狀。 C．詩人略去了將軍的縱橫馳騁，呼鷹嗾犬，轉而捕捉他騎馬盤旋，拉滿強弓，卻引而不發(fā)的身姿，很講究蓄勢。 D．接寫獵場地形漸窄，觀者愈多，勁弓正滿，野雉被驚，而箭不得不發(fā)，將軍審情度勢如此，一舉使眾人折服。 【解析】　A項，本詩描寫了射獵過程，只是有詳略取舍。 2．本詩是如何塑造將軍這一形象的？請簡要分析。(6分) 【答案】　本詩運用層層鋪墊的手法，

15、塑造了一位精于騎射而不無自矜的神武將軍形象。(2分)先寫原野火起時的寂靜，鷹飛雉藏，渲染圍獵氣氛；(1分)再寫將軍盤馬彎弓，引而不發(fā)；(1分)三寫地形變窄，野雉受驚，而觀者愈多。終一箭中雉，而雉帶箭決起，跌落馬前。將軍神技巧伏一眾軍吏。(2分) 【解析】　首句想見從獵人員屏氣靜息，全神貫注地佇伺獵物的情態(tài)。三、四句轉入獵射，寫將軍的心理活動和獵射時的風度、神采。將軍出獵自然不是單純?yōu)榱艘捜∫拔?，而是要顯示自己的神功巧技?！帮趔@弓滿勁箭加”，一“驚”一“滿”一“勁”一“加”，緊湊簡練，干脆有力，“巧”字之意于此全出。 【詩意】　原野上火光沖天 ，火勢盛大，野雉被獵火驅出草木叢，一見獵鷹，又嚇

16、得急忙躲藏起來。將軍想當眾表演自己的神功巧技，故而，騎馬盤旋不進，拉滿勁弓，卻并不輕易發(fā)箭。地形越來越窄，而觀看的人越來越多，正當野雉受驚乍飛的一剎那，將軍引滿弓，強有力的箭，迅速而準確地命準雉雞。野雉受驚而飛，蓄滿待發(fā)的弓箭也同時射出，野雉應聲而中。那只受傷的野雉帶著箭沖著人高高地飛起，一番掙扎之后，終于精疲力盡，染血的羽毛和雪亮的箭鏃隨著傾斜而下。將軍仰天大笑，把射中的有著五色羽毛的野雉掛在馬前，隨行軍吏都來向他祝賀。 六、(2018·皖西南名校聯考)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 榆河①曉發(fā) [明]謝 榛 朝暉開眾山，遙見居庸關。 云出三邊外，風生萬馬間。 征塵何日靜，古戍幾

17、人閑？ 忽憶棄纟需者②，空慚旅鬢斑。 【注】?、儆芎樱涸诮癖本┲?，地形險要，為明朝京城的北方鎖鑰。②棄纟需者：《漢書·終軍傳》載，“軍從濟南當詣博士，步入關，關吏予軍纟需。軍問：‘以此何為？’吏曰：‘為復傳，還當以合符?！娫唬骸笳煞蛭饔?，終不復傳還?！瘲夋瓒??！辨?，古時用帛制成的出入關卡的憑證。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(3分)(　B　) A．首聯寫朝陽驅散晨霧，不僅眾山可見，還可以遠眺居庸關雄姿。 B．第五句以“征塵”借喻戰(zhàn)爭，表達對邊境和平安寧的向往之情。 C．末句感慨自己長年漂泊，雙鬢已斑而一事無成，思之令人慚愧。 D．前兩聯寫曉發(fā)所見，后兩聯寫曉

18、發(fā)所感，章法謹嚴，層次分明。 【解析】　B項，“借喻戰(zhàn)爭”錯誤，此處為借代。 2．詩歌的頷聯歷來受人稱道。請賞析其精妙之處。(6分) 【答案】　(1)寫景遠近結合，層次分明：上句描寫云從天邊升起，為遠景；下句寫大草原上萬馬奔騰如同刮風，為近景。②善于煉字：“出”“生”二字運用生動傳神，使整個畫面充滿動感。③描繪出居庸關一帶遼遠空闊的地形，氣勢雄渾，格調高遠。④“云出”“風生”象征著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭風云，暗含了詩人對邊患的隱憂。 【解析】　題目要求賞析頷聯的精妙之處。解答此題要對頷聯從語言、內容、藝術手法等方面進行分析。內容上：頷聯描繪出居庸關一帶遼遠空闊的地形，氣勢雄渾，格調高遠；語言則分析動詞“出”“生”兩個字的運用生動傳神，使整個畫面充滿動感；藝術手法主要運用了象征手法，象征著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭風云，暗含了詩人對邊患的隱憂；手法答遠近結合也可。分析要結合詩句進行。 【詩意】　早晨太陽從眾山峰中升起，遙遠可見居庸關。云從邊境外飄來，風從萬馬間生發(fā)。邊境何時才能寧靜？古來征戰(zhàn)之人有多少可以安閑？忽然想起丟棄了出入關卡的憑證，內心慚愧的是自己雙鬢已經斑白。 6