《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文下冊傷仲永導(dǎo)學(xué)案1無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文下冊傷仲永導(dǎo)學(xué)案1無答案新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題 （傷仲永） 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。2.熟讀課文，背誦課文。感知大意。3.能夠正確、流利的朗讀課文，掌握句中的停頓。積累一些文言詞匯學(xué)習(xí)重難點1.讀懂課文；背誦課文2.理解大意及重點字詞的大意知識鏈接。1、本文用傷字點出作者的寫作意圖。傷是哀傷，嘆息的意思，表達(dá)了作者對方仲永這樣的人才，泯然眾人的哀傷，惋惜之情。傷，是“憐惜”的意思。傷仲永，即憐惜方仲永這個幼時天資聰穎的神童由于沒有學(xué)習(xí)，以致成年后竟成為默默無聞的庸人。2、本文選自臨川先生文集。作者王安石（1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家。做官后
2、，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被罷相。晚年封為荊國公，謚號文。著有王臨川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。3、本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點。短小活潑，意境雋永。學(xué)習(xí)過程:一，導(dǎo)入新課。（“囊螢映雪”的故事。讓三兩名學(xué)生也講講“勤學(xué)”的故事）二自學(xué)課文。（大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀得流利）1、給橫線字注音世隸耕（ ）邑人（ ）日扳（ ）環(huán)謁（ ）不能稱（ ）泯然（ ）2、試著劃分節(jié)奏 借旁近與之，即書詩四句，并自為其名 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)
3、矣。 其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 余聞之也久三合作探究 。組內(nèi)交流。（學(xué)生質(zhì)疑,師生釋疑。）1.解釋橫線詞（1）未嘗識書具（ ）（2）自是指物作詩立就（ ）（3）即書詩四句（ ）（4）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）（ ）（5）余聞之也久（ ）（ ）（6）其文理皆有可觀者（ ）（ ）（7）從先人還家（ ）（ ）（8）不能稱前時之聞（ ）（9）或以錢幣乞之（ ）（ ）（ ）（10）世隸耕（ ） （11）曰“泯然眾人矣”（ ）（12）忽啼求之（ ） （13）復(fù)到舅家（ ）（14）并自為其名（ ）（15）問焉（ ）（16.）卒之為眾人
4、( )（17）賢于材人遠(yuǎn)矣（ ） 18得為眾人而已耶（ ）2.、理解幾個用法特殊的詞（1）父異焉 （2）邑人奇之 （3）稍稍賓客其父 （4）父利其然也 （5）日扳仲永環(huán)謁于邑人3.、翻譯：（1）、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。四拓展延伸（理解下列句式）1、“不使學(xué)”省略句，省略了賓語，即“不使（之）學(xué)”：不讓（仲永）學(xué)習(xí)。2、“還自揚州”倒裝句，正確的語序是“自揚州還”： 從揚州回家。3、“受之天也”省略句，省略了介詞，即“受之（于）天”：從上天那里得到或上天賦予的。五達(dá)標(biāo)測評。（一）填空：（5分）本文節(jié)選自 作者是 時期的 ， 家 家。
5、（二）、解釋下列劃線的詞（40分）1、金溪民方仲永（ ） 2.世隸耕（ ）3.仲永生五年（ ） 4.未嘗識書具（ ）5.忽啼求之（ ） 6.父異焉（ ）7.借旁近與之（ ） 8.即書詩四句( )9.并自為其名( ) 10.其詩以養(yǎng)父母( )11.收族為意( )（ ） 12.傳一鄉(xiāng)秀才觀之（ ）13.自是指物作詩立就（ ） 14.其文理皆有可觀者（ ）15.邑人奇之（ ） 16.稍稍賓客其父（ ）17.或以錢幣乞之（ ）（ ） 18.父利其然也( )19日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）20、不使學(xué)（ ）21余聞之也久（ ） 22、從先人還家（ ）23不能稱前時之聞（ ） 24、還自揚州（ ）25復(fù)到舅家
6、（ ） 26、泯然眾人矣（ ）27仲永之通悟（ ） 28、賢于材人遠(yuǎn)矣（ ）（ ）29卒之為眾人（ ） 30、則其受于人者不至也（ ）31彼其受之天也（ ） 32、如此其賢也（ ）33且為眾人（ ） 34、固眾人（ ）35得為眾人而已邪？（ ）（ ）（三）、從文中找出詞類活用的詞語，并解釋 ：（7）分1傷仲永：形容詞作動詞。（ ）2父異焉：形容動詞作動詞（ ）3稍稍賓客其父：名詞作動詞。（ ）4父利其然：名詞作動詞。（ ）5邑人奇之：形容動詞作動詞（ ）6日扳仲永環(huán)謁于邑人：名詞做狀語（ ）7忽啼求之：動詞做狀語（ ）（四）一詞多義：（18分）自：1、并自為其名 （ ）2、自是指物作詩立就（
7、）聞：1、余聞之也久（ ） 2、不能稱前時之聞（ ）其：1、其文理皆有可觀者（ ） 2、稍稍賓客其父（ ）3、彼其受之天也（ ） 4、如此其賢也（ ）于：1、于舅家見之（ ） 2、則其受于人者不至也（ ）3、賢于材人遠(yuǎn)矣（ ） 4、日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）.之：1、忽啼求之（ ） 2、借旁近與之（ ）3、卒之為眾人（ ） 4、仲永之通悟（ ）然：1.父利其然也（ ） 2、泯然眾人矣（ ）（五）古今異義：（8）分1自是指物作詩立就（古義 今義 ）2其文理皆有可觀者（古義 今義： ）3.或以錢幣乞之 （古義： 今義： ）4.且為眾人（古義：今義： ）（六）翻譯下列句子。（10）分1.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。2.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。3.令作詩，不能稱前時之聞。4. 仲永之通悟，受之天也。5固眾人，得為眾人而已耶？教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄
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