《生活難免有挫折》教案設(shè)計(jì)方案

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1、?生活難免有挫折?教案設(shè)計(jì)方案?生活難免有挫折?教案設(shè)計(jì)方案來(lái)自教案2021年最新推薦。第1課：生活難免有挫折教學(xué)目的：情感、態(tài)度、價(jià)值觀、：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解客觀分析挫折和逆境的重要性。面對(duì)挫折要有正確的態(tài)度，認(rèn)真分析產(chǎn)生挫折的原因，進(jìn)而在日常的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂觀的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。只是目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解人生道路難免有挫折，挫折產(chǎn)生的原因及挫折的類型。才能目的：通過(guò)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的才能。培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的才能。教學(xué)重點(diǎn)：人生道路充滿坎坷；為什么人們難以防止挫折；青少年受挫的原因及表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：人生難免會(huì)遇到挫折，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折教學(xué)方法：運(yùn)

2、用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、心理問卷調(diào)查法等，通過(guò)音樂營(yíng)造情景，圖片展示情景、小品模擬情景，語(yǔ)言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟、掌握教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)小組成員的獨(dú)立考慮、合作探究、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識(shí)上，而且在情感、合作技能等方面都得到進(jìn)步。音樂創(chuàng)設(shè)情境：歌曲?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?人生路水田苦于喜友/愿與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌倒和等候/要英勇的抬頭/誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口/寧有波濤洶涌與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌倒于等候/要英勇的抬頭/的自由/愿是你心中燈塔得手后/在迷霧中讓你看透/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感到/每一份希望在你手中/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/請(qǐng)相信有彩虹/

3、風(fēng)風(fēng)雨雨都承受/我會(huì)一直在你的左右/導(dǎo)入新課：同學(xué)們，聽了這首歌曲后，你有什么樣的感受和體會(huì)？假如把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們不能永遠(yuǎn)生活在陽(yáng)光下，也會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，也會(huì)遇到許多挫折，雖然挫折有大有小，但是，任何人都不可防止。板書：第1課：生活中難免有挫折板書：一、人生有坎坷請(qǐng)同學(xué)們觀看p2頁(yè)插圖，然后分組討論，自編一個(gè)小故事，題目是“小明的一天故事大意小明早上到校上課，課上老師公布了考試的成績(jī)，小明看到了成績(jī)后留下了眼淚；課間小明與別的同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，大家對(duì)他議論紛紛，小明在一邊顯出很孤獨(dú)的樣子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行車又壞了；回到家里，小明的父母在

4、吵架，小明很無(wú)奈請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥v完故事后，考慮；并分組討論a：故事反映了小明的那些心理感受b:你認(rèn)為他的反響正常嗎？聽完故事，請(qǐng)各組派出代表，介紹各組討論的結(jié)果。老師總結(jié)：挫折就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中，遭遇失敗、干擾、障礙、遭受損失或“碰釘子后的一種心理感受。表現(xiàn)為內(nèi)心的緊張，沮喪、煩惱、焦躁等。出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們就會(huì)說(shuō)：你受到了挫折。那么，是不是每個(gè)人都會(huì)遭遇到挫折？下面我請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己所遇到的挫折，并把它記錄下來(lái)，看看，是不是我們有人從來(lái)都沒有遇到過(guò)挫折？分小組討論，每個(gè)人把各自經(jīng)歷過(guò)的挫折逐一記錄下來(lái)：比方最大的一次挫折、最近的一次挫折各小組匯報(bào)：本小組成員有幾個(gè)遇到過(guò)挫折；或者可

5、以介紹本組成員遇到過(guò)什么樣的挫折。各小組匯報(bào)挫折記錄后，教室進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，遭遇挫折的同學(xué)占全班學(xué)生數(shù)的100%，并且，每個(gè)同學(xué)都不止遭遇過(guò)一次挫折，而是屢次遭遇挫折。老師總結(jié)：挫折對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是在所難免的，經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人們雖然希望心想事成，但卻時(shí)常遇到這樣或那樣的困難和挫折。一個(gè)人在他的一生成長(zhǎng)和開展歷程中，都是在挫折和坎坷中磨煉出來(lái)的。這說(shuō)明世界上的每個(gè)人，包括每一個(gè)人的一生都是不平坦的，隨時(shí)有可能遇到困難、失敗、干擾和障礙，使人產(chǎn)生焦慮、郁悶、沮喪、愁苦、惆悵、沉痛、沉悶等情緒反響。板書：1、成長(zhǎng)之中，挫折是難免的我們青少年由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)歷不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一

6、想：是否只有青少年會(huì)遇到挫折，成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？偉人、名人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你所知道的偉人、名人的挫折故事?；顒?dòng)：“翻開歷史的扉頁(yè)出色人物和他所遭遇的最大挫折l開張的第一年，可口可樂公司僅售出了400瓶可口可樂l超級(jí)球星邁克爾，喬丹，曾經(jīng)被所在的中學(xué)籃球隊(duì)除名l溫斯頓，丘吉爾被牛津和劍橋大學(xué)以文科太差為由而拒之門外l1905年埃爾伯特，愛因斯坦的博士論文在波恩大學(xué)為獲得通過(guò)，原因是論文離題，而且充滿奇思怪想，愛因斯坦感到沮喪，但這并沒有使他一蹶不振。名人名言：逆境是到達(dá)真理的一條道路拜倫不幸是一種最好的大學(xué)別林斯基奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)培根困難困苦是磨煉人格之最高學(xué)校梁?jiǎn)⒊挥?/p>

7、痛苦會(huì)留下教訓(xùn)弗蘭克林通過(guò)剛剛同學(xué)們的介紹，以及名人名言，說(shuō)明了：無(wú)論是青少年、成人或者名人、偉人都曾遭遇挫折，總之，挫折是普遍存在的，是任何人無(wú)法防止的故事：無(wú)臂英雄何軍權(quán)第12屆殘奧會(huì)50米仰泳冠軍聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感想呢？假如你是何軍權(quán)，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生討論，老師總結(jié)老師總結(jié)：何軍權(quán)遭受的挫折太大了，但是他沒有怨天尤人，更沒有自暴自棄。什么是怨天尤人？怨天尤人就是把自己不能成功的一切原因都?xì)w咎于外界的不利因素，一味地抱怨別人。比方：字寫得不好，怪鋼筆太次；學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怪沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有電腦和獨(dú)立的房間，上學(xué)遲到，怪路上車堵等等。越是找不到克制困難、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法，

8、進(jìn)取的的雄心和熱情就會(huì)不斷下降，最后直道進(jìn)取心徹底泯滅，自暴自棄。何軍權(quán)依靠自己的努力，征服困難，戰(zhàn)勝了挫折，最后終于贏得了成功。作為一個(gè)肢體健全的人，我們應(yīng)該向何軍權(quán)學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)生討論，答復(fù)，老師總結(jié)第一、英勇地面對(duì)困難、坦然地承受挫折。對(duì)困難和挫折采取回避的態(tài)度是錯(cuò)誤的，應(yīng)該采取積極的態(tài)度，英勇地面對(duì)困難和挫折第二、冷靜考慮、分析原因。當(dāng)我們遇到挫折后必須冷靜考慮，認(rèn)真地分析產(chǎn)生挫折的原因，努力尋找戰(zhàn)勝挫折的對(duì)策。得到經(jīng)歷教訓(xùn)，防止在同一個(gè)地方犯同樣的錯(cuò)誤。板書：二、風(fēng)雨何處來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下教材p4頁(yè)的圖片，進(jìn)展分組討論1、小名遇到挫折的原因都有哪些？2、小名對(duì)自己的反思全面嗎？還有其

9、他原因嗎？3、結(jié)合自己的經(jīng)歷，談一談青少年可能因?yàn)槟切┰驎?huì)遇到挫折？并在p6頁(yè)的挫折記錄中寫下來(lái)。板書：1、分析挫折產(chǎn)生的原因總結(jié)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家所遇到的挫折是個(gè)不一樣的俗話說(shuō)：家家有本難念的經(jīng)，而產(chǎn)生挫折的原因又是多方面的，剛剛，同學(xué)談到了許多原因，我們可以把這些原因分分類，大致有以下幾種：劇烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)；人際交往才能不強(qiáng)；意外的刺激及事件等這些因素都有可能使青少年遭遇到挫折板書：2、青少年感受挫折的原因及不良表現(xiàn)p5*在挫折面前，驚慌失措，過(guò)于焦慮，長(zhǎng)時(shí)間陷入不良情緒的困擾中不能自拔；*產(chǎn)生非理智行為，如損壞財(cái)物、謾罵、攻擊別人或輕生等*由挫折誘發(fā)偏常

10、心理甚至變態(tài)心理。剛剛，同學(xué)們都記錄了自己的挫折經(jīng)歷，如今請(qǐng)大家一起回憶，自己最近遇到的一次挫折，當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？當(dāng)時(shí)你有什么樣的表現(xiàn)行為？，請(qǐng)把它記錄在你的挫折記錄中。板書：三、我經(jīng)歷的挫折請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，老師歸納總結(jié)每個(gè)人雖然都會(huì)遇到挫折，但是對(duì)待挫折的態(tài)度、反映和行為表現(xiàn)卻都不大一樣，有積極的，也有消極的，有人可以戰(zhàn)勝挫折，從而獲得成功；有人那么被挫折所嚇倒，從此一蹶不振；有人那么怨天尤人，自暴自棄。人生難免有挫折，關(guān)鍵是要不斷地踢goaziji承受挫折的才能，坦然面對(duì)挫折，英勇戰(zhàn)勝挫折，勇于開拓進(jìn)取，變挫折為動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)，這樣才能使自己的身心得到安康的開展。下面我們做一個(gè)心理測(cè)試，

11、測(cè)測(cè)你的耐挫力。1、碰到令人擔(dān)憂的事a無(wú)法著手工作b照干不誤c兩者之間2、碰到討厭的對(duì)手a、感情用事，無(wú)法應(yīng)對(duì)b能控制感情，應(yīng)付自如c兩者之間3、失敗時(shí)a、不想再干了b、努力尋找成功的時(shí)機(jī)c、兩者之間4、工作進(jìn)展不快時(shí)a、焦躁萬(wàn)分，無(wú)法考慮b、可以冷靜地想方法c、兩者之間5、工作中感到疲勞時(shí)a、腦子不好使了b、耐住疲勞繼續(xù)工作c、兩者之間6、工作條件惡劣時(shí)a、無(wú)法干好工作b、克制困難創(chuàng)造條件c、兩者之間7、在絕望的情況下a、聽任命運(yùn)擺布b、力挽狂瀾c、兩者之間8、碰到困難時(shí)a、失去信心b、開動(dòng)腦筋c、兩者之間9、接到很難完成的任務(wù)和很難完成的工作時(shí)a、頂回去b、千方百計(jì)干好它c(diǎn)、兩者之間10、困難落在自己頭上a、厭惡至極b、欣然努力克制c、兩者之間說(shuō)明：a=0b=2c=1總分在17分以上：說(shuō)明承受挫折的才能很強(qiáng)在1016分之間，說(shuō)明對(duì)某些特定的挫折的承受力比擬弱在9分以下，說(shuō)明承受挫折的才能比擬弱公布測(cè)試結(jié)果：同學(xué)要爭(zhēng)取對(duì)待測(cè)試結(jié)果，測(cè)試題僅供參考，目的是培養(yǎng)自己的挫折承受才能完畢新課：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中難免有挫折的道理。人生的道路是崎嶇不平的，有時(shí)陽(yáng)光明媚，也有風(fēng)風(fēng)雨雨，面對(duì)挫折，不應(yīng)意志消沉，灰心喪氣，應(yīng)采取積極的態(tài)度，在挫折和逆境中去磨練自己，去攀登新的頂峰，成為真正的英雄。歌曲欣賞?真心英雄?