江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級歷史下冊第16課明朝皇權(quán)的高度集中教學(xué)設(shè)計(jì)岳麓版

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1、第16課 明朝皇權(quán)的高度集中教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力 明朝的建立;廢丞相,設(shè)三司;廠衛(wèi)制度;八股取士。 通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,歸納明朝加強(qiáng)皇權(quán)的各項(xiàng)措施,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合概括能力。 通過討論,培養(yǎng)學(xué)生敢于立論的創(chuàng)新精神和利用論據(jù)論證觀點(diǎn)的思辯方法。 通過分析比較明朝和唐朝科舉考試的異同,培養(yǎng)學(xué)生全面評價(jià)問題的能力。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到,明朝皇權(quán)的高度集中,一方面進(jìn)一步促進(jìn)了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固,另一方面也反映了我國封建社會(huì)的漸趨衰落。明朝建立后,把隋唐創(chuàng)立的科舉制度進(jìn)一步發(fā)展到八股取士,從思想文化上加強(qiáng)君主專制,它束縛了知識分子的思想,阻滯了科學(xué)文化的發(fā)展,

2、不利于社會(huì)進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。 難點(diǎn):正確理解和認(rèn)識明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。集體智慧(以知識體系為主)個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)過程課前引導(dǎo):導(dǎo)入新課一、明朝的建立1、元末紅巾軍大起義2、朱元璋建立明朝二、廢丞相,設(shè)三司1、撤中書省,廢丞相2、廢行省,設(shè)三司三、廠衛(wèi)制度1、錦衣衛(wèi)2、東廠和西廠四、八股取士1、八股取士2、八股取士的影響課堂練習(xí)讓學(xué)生自學(xué)、討論可讓學(xué)生自己總結(jié)從鞏固國家的統(tǒng)一來說,起了一定的作用,緩和了社會(huì)矛盾,安定了社會(huì)秩序,恢復(fù)和發(fā)展了經(jīng)濟(jì);但加強(qiáng)了對人民的鎮(zhèn)壓,特別是廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,說明皇帝對誰都不信任,封建帝王高度虛弱,只有依靠特務(wù)統(tǒng)治、高壓政策來維護(hù)統(tǒng)治。八股取士扼殺了思想的進(jìn)步,阻滯了科學(xué)文化的發(fā)展,這些預(yù)示了封建制度的日益腐朽、漸趨衰弱,也給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī),我們中國開始落后于西方作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

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