《2020版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 社會熱點(diǎn)專項練5 理念至上 制度自信》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 社會熱點(diǎn)專項練5 理念至上 制度自信（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、社會熱點(diǎn)專項練(五)一、選擇題(每小題4分，共24分)1公元前6世紀(jì)，梭倫設(shè)立公民陪審法院，規(guī)定：陪審法官從年滿30歲的雅典公民中選舉產(chǎn)生，按照一定順序輪流參加案件審判。每次參加審判的人數(shù)大約是總?cè)藬?shù)的十分之一，審判結(jié)果由陪審法官往票箱內(nèi)投放石子的方式投票表決。這一規(guī)定()A保證了雅典各階層的權(quán)利B適應(yīng)了當(dāng)時的民主政治體制C避免了司法中的集體暴政D構(gòu)建了現(xiàn)代陪審制度的框架B材料“每次參加審判的人數(shù)大約是總?cè)藬?shù)的十分之一，審判結(jié)果由陪審法官往票箱內(nèi)投放石子的方式投票表決”不可能保障“各個階層”的利益，故A項錯誤；“公元前6世紀(jì)，梭倫設(shè)立公民陪審法院”是雅典民主政治的組成部分，即適應(yīng)了當(dāng)時的民主政
2、治體制，故B項正確；材料“審判結(jié)果由陪審法官往票箱內(nèi)投放石子的方式投票表決”這種方法不能保證每個參與審判的人的素養(yǎng)，也無法回避“集體暴政”，故C項錯誤；根據(jù)所學(xué)知識可知，現(xiàn)代陪審制度的框架主要來源于羅馬法，故D項錯誤。2羅馬法將規(guī)定國家事務(wù)的法稱為公法，其效力由國家政權(quán)加以保障，不允許依私約變更；將規(guī)定私人事務(wù)的法稱為私法。羅馬法重視私人權(quán)利保護(hù)，但羅馬公法的地位高于私法。對此理解正確的是()A體現(xiàn)了法律至上原則B體現(xiàn)了國家至上理念C維護(hù)了羅馬民主政治 D維護(hù)了城邦整體利益B羅馬公法是規(guī)定國家事務(wù)的法，其地位高于保護(hù)私人權(quán)利的私法，體現(xiàn)國家至上的理念，故B項正確。3孫中山出任臨時大總統(tǒng)前夕，曾
3、反駁宋教仁等人的內(nèi)閣制主張，而在交卸臨時大總統(tǒng)職務(wù)后，卻稱贊內(nèi)閣制：“現(xiàn)就中國情形論之，以內(nèi)閣制度為佳?！逼鋺B(tài)度的變化是()A為了維護(hù)民主共和B缺乏明確的指導(dǎo)思想C模仿法國政治體制 D形成靈活的立法機(jī)制A從材料信息可知，孫中山出任臨時大總統(tǒng)前夕反對內(nèi)閣制，交卸臨時大總統(tǒng)職務(wù)后贊同內(nèi)閣制，這主要是由于孫中山希望實(shí)行責(zé)任制內(nèi)閣以限制袁世凱的權(quán)力，維護(hù)民主共和制度，故選A項；三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想，故B項錯誤；中華民國臨時約法借鑒的是美國的三權(quán)分立制和英國的責(zé)任制內(nèi)閣，故C項錯誤；材料強(qiáng)調(diào)的是孫中山對內(nèi)閣制態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而非立法機(jī)制，故D項錯誤。4英國責(zé)任制內(nèi)閣確立后的很長一段時期，勝
4、選黨派組閣，政府官職就由該黨成員擔(dān)任。1850年進(jìn)行了文官制度改革，規(guī)定負(fù)責(zé)具體行政事務(wù)的官員不得參選議員，不能介入黨派活動。這種變化說明()A議會被政黨操控阻礙民主政治發(fā)展B文官制度是英國民主制改革的根本C改革目的是保證施政措施的連續(xù)性D責(zé)任制內(nèi)閣不具備分權(quán)制衡的特征C由材料“規(guī)定負(fù)責(zé)具體行政事務(wù)的官員不得參選議員，不能介入黨派活動”可知文官成為政府中不參與黨派之爭的人，有利于保證政策的穩(wěn)定性與連續(xù)性，故C項正確。5美國1787年憲法規(guī)定：除眾議員由人民直接選舉產(chǎn)生之外，其他政府部門的官員都間接選舉產(chǎn)生；參議員通過州議會選出，總統(tǒng)由各州選出的選舉人選出，聯(lián)邦最高法院法官由總統(tǒng)任命，并需經(jīng)參議
5、院批準(zhǔn)。美國的建國精英做出這樣的安排是為了()A避免因某種共同利益而出現(xiàn)部門勾結(jié)B鞏固中央集權(quán)與地方分權(quán)的聯(lián)邦體制C限制議員、總統(tǒng)和大法官的權(quán)力范圍D保證立法、行政和司法部門的獨(dú)立性A根據(jù)所學(xué)知識可知，美國各部門人員的產(chǎn)生方式不同，是為了避免為了共同利益，出現(xiàn)部門之間相互勾結(jié)的現(xiàn)象，故A項正確。6法國大革命期間頒布的1793年憲法規(guī)定，執(zhí)行會議(相當(dāng)于最高行政機(jī)構(gòu))成員的組成由立法議會決定，并受后者監(jiān)督。后來國民公會不僅擁有立法權(quán)，而且通過救國委員會直接行使行政權(quán)。這說明法國大革命期間的議會改革()A徹底廢除了舊議會的等級特權(quán)B促使君主立憲制的形成C彰顯現(xiàn)代議會制度的基本特征D清除了保皇派政治
6、勢力C材料中議會經(jīng)過不斷改革廢除了舊式議會的不合理成分，逐漸具有現(xiàn)代議會制度的基本特征，故C項正確；A項說法絕對，故排除；法國大革命期間的議會改革是向共和制邁進(jìn)，故B項錯誤；結(jié)合所學(xué)知識可知，議會改革并未清除保皇派的政治勢力，1875年憲法就是資產(chǎn)階級和?；逝赏讌f(xié)的產(chǎn)物，故D項錯誤。二、非選擇題(25分)7閱讀下列材料，回答問題。材料一美國1787年憲法第2條第1款規(guī)定，總統(tǒng)在就職前應(yīng)作如下宣誓或鄭重聲明：“我謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓，我一定忠實(shí)執(zhí)行合眾國總統(tǒng)職務(wù)，竭盡全力恪守、維護(hù)和捍衛(wèi)合眾國憲法?！卑凑諅鹘y(tǒng)，在美國最高法院首席大法官主持下，當(dāng)選總統(tǒng)需手按圣經(jīng)宣讀誓言。此外，第6條規(guī)定：參議員和眾議員、各
7、州議會議員以及合眾國政府和各州一切行政、司法官員均應(yīng)宣誓或鄭重聲明擁護(hù)本憲法。摘編自鄧靜秋各國憲法宣誓制度的比較材料二1894年興中會成立會上，孫中山帶頭宣誓“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府，倘有二心，神明監(jiān)察”。1905年中國同盟會成立，孫中山擬定盟書后帶領(lǐng)大家舉手宣誓：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)。矢信矢忠，有始有卒，如或渝此，任眾處罰?！?912年1月1日晚10時，孫中山在南京原兩江總督衙門就任臨時大總統(tǒng)，便首開總統(tǒng)宣誓之先河：“傾覆滿洲專制政府，鞏固中華民國至專制政府既倒，國內(nèi)無變亂，民國卓立于世界，為列邦公認(rèn)，斯時文當(dāng)解臨時大總統(tǒng)之職，謹(jǐn)以此誓于國民?！睂O中山與民國宣誓
8、制度之建立(1)根據(jù)材料一，概括美國憲法宣誓制度的特點(diǎn)。(10分)(2)根據(jù)材料二，指出辛亥革命前后孫中山宣誓的不同。并綜合以上材料，探討就職宣誓制度的價值。(15分)解析第(1)問，應(yīng)根據(jù)材料一從宣誓的內(nèi)容、形式等方面概括美國憲法宣誓制度的特點(diǎn)。第(2)問第一小問，應(yīng)結(jié)合材料二從辛亥革命前的宣誓對革命忠誠到辛亥革命后建立現(xiàn)代民主國家，指出孫中山宣誓的不同。第二小問，要綜合說明就職宣誓制度的價值。答案(1)特點(diǎn)：宣誓主體廣泛；突出憲法的權(quán)威；體現(xiàn)三權(quán)分立、權(quán)力制約；手按圣經(jīng)宣誓，彰顯宣誓的神圣感和宣誓者的使命感。(2)不同：前者是為了激發(fā)革命黨人的斗志和對革命事業(yè)的忠誠，后者是為了在中國建立現(xiàn)代民主國家；前者是對政黨負(fù)責(zé)，后者是對國民宣誓。價值：樹立法治信仰；凝聚共識力量；強(qiáng)化民主觀念；增強(qiáng)歷史使命感。- 3 -
2020版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 社會熱點(diǎn)專項練5 理念至上 制度自信
