2017屆高考政治第一輪復習 第1課 美好生活的向導導學案 新人教版必修4

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1、 美好生活的向導 【使用說明】 1.以學案為線路復習知識、提升能力。遇到的疑難問題填寫在【我的疑問】欄。 2.預習階段完成預習案和探究案，課上完善探究案、完成訓練案。 3.學案要求認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。 課 題 第一課 美好生活的向導 學習目標 知識目標：學生能說出【預習案】相關知識要點并獨立構建知識體系。 能力目標：學生提高獲取和解讀信息能力，調動和運用知識的能力。 情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成積極向上的世界觀。 重難點 哲學與世界觀和方法論。 【預習案】 一、考點點擊 哲學是

2、什么 哲學與世界觀和方法論 哲學與其他學科的關系 哲學與時代精神 哲學的作用 二、構建知識體系 三、易錯點剖析 1、哲學是科學的世界觀。 2、哲學可以使人們正確地看待自然、社會和人生。 3、世界觀是關于世界具體問題的觀點。 4、哲學是具體科學的基礎，具體科學指導哲學。 5、世界觀是人們對整個自然界的根本看法。 我的疑問：

3、 【探究案】 探究一：（2016.北京卷38）材料四 由于技術正在變得強大而廉價——而且更加無處不在，所以越來越多的個人手中都已經掌握了這種力量。掌握這些力量的個人并不都是理智的，意圖良好的，如基因組測序領域的突破能夠治愈疾病，也能用于生產天花病毒的攻擊性版本。 （摘自《第二次機器革命》） 不管是在當今還是在未來，科技都可能造成破壞，但我們的生活受惠于科技變得更好了，這也是真真切切的事實。我想環(huán)境可能是個很好的例子。倫敦現(xiàn)在的天氣說不上純凈無暇，但也比50年代爆發(fā)煤炭煙霧事件那會兒強大多了，人類文明的進步需要依靠持續(xù)的技術革新，沒有科技，我不認為我們能解決氣候變化和貧困問題。

4、（摘自《人與機器共同進化》） 這樣了不起的應用科學，它既節(jié)約了勞動，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸福卻那么少呢？坦率的回答是，因為我們還沒有學會怎樣正當?shù)厝ナ褂盟? 如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應用科學技術本身是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標；關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害。在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點！ （摘自《愛因斯坦文集》“對加利福尼亞理工學院學生的講話”） （3）閱讀上述材料，圍繞“科技與人的關系“這一主題，自選角度，自擬

5、題目，運用《生活與哲學》相關知識，寫一篇200~300字的短文。（15分） 要求：觀點鮮明；可以全面論述，也可以就某一點深入分析；知識運用準備、貼切；論述合乎邏輯，條理清晰。 【訓練案】 一.選擇題 1.（2016.上海單科卷22）哲學是關于世界觀的學說，也是關于方法論的學說。世界觀和方法論的關系是 A.世界觀踐行方法論 B.方法論體現(xiàn)世界觀 C.世界觀反映方法論 D.方法論指導世界觀 2.（2016.江蘇單科卷25）愛因斯坦說:“哲學的推廣必須以科學成果為基礎?？墒钦軐W一經建立并廣泛被人們接受之后它們

6、又常常促使科學的進一步發(fā)展，指示科學從許多可能的道路中選擇一條路?！边@句話說明 ①具體科學的進步推動哲學的發(fā)展 ②哲學是“科學之科學” ③哲學為具體科學提供方法論指導 ④世界觀決定方法論 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. (2016.北京卷26)某國際學術期刊的封面，用中國山水畫形象地表現(xiàn)了中國某生物研究組的一項重要研究成果。山頂代表體細胞狀態(tài)；連接各山頂?shù)臉虼硇》肿?，能夠促進各山頂之間的衡越；山水中的小舟代表轉基因方法，通過不同的路線實現(xiàn)重編程。采用繪畫形式表現(xiàn)科學研究成果反映了 A.科學與藝術具有相通性 B.科學與藝術都來自

7、于創(chuàng)新思維 C.科學與藝術都可以提高人的精神素養(yǎng) D.藝術的傳播需要借助科學的力量 4. (2015.山東文綜政治34)知廉明恥，是做人最基本的道德規(guī)范?！吧w不廉則無所不取，不恥則無所不為”，這句古語蘊含的哲理是 A.聯(lián)系是普遍的和無條件的 B.有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論 C.先知后行重在知 D.有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識 5.（2014.江蘇卷）下圖漫畫《好大的手筆！》給我們的哲學啟示是 ①任何真理都是有條件的　 ②世界觀和方法論是統(tǒng)一的 ③事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一　 ④價值觀對認識和改造世界具有導向作用 A．

8、①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6.（2015?山東卷）知廉明恥，是做人最基本的道德規(guī)范?！吧w不廉則無所不取，不恥則無所不為”，這句古語蘊含的哲理是 A. 聯(lián)系是普遍的和無條件的 B.有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論 C.先知后行重在知 D.有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識 7.（2015?廣東卷）哲人說：“給我寧靜吧，讓我接受不能改變的，給我勇氣吧，讓我去改變我能改變的，給我智慧吧，讓我分辨出什么是我能改變的，什么是我不能改變的?！边@句話給我們的哲學啟示是 ①社會意識具有直接現(xiàn)實性 ②尊重客觀規(guī)律，發(fā)揮主觀能

9、動性 ③哲學可為生活提供指導 ④世界是人的主觀意識的產物 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.對哲學是“科學之科學”這一說法理解正確的是 A．哲學是包羅萬象的、凌駕于一切科學之上的科學 B．哲學是關于自然、社會和思維發(fā)展最一般規(guī)律的科學 C．哲學是研究特定領域問題并揭示其特殊本質和規(guī)律的科學 D．哲學是從某方面反映人們對客觀世界和人生價值認知的科學 9. “今天科學技術不僅僅是自然科學與工程技術，還是認識客觀世界、改造客觀世界的整個知識體系，而這個體系的最高概括是馬克思主義哲學?！卞X學森關于哲學與科學關系的論斷的合理性在于 ①認為

10、哲學是科學之科學，是最高概括的科學 ②主張科學是哲學的知識前提，哲學是科學的最高概括 ③強調離開了哲學世界觀的指導，科學研究就不能取得進展 ④指出哲學與科學具有一致性，哲學對科學具有方法論的指導作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 10. 近年來，人類對物質世界的探索不斷取得新的進展。2012年3月，大亞灣中微子實驗國際合作組宣布發(fā)現(xiàn)了一種新的中微子振蕩，有助于破解反物質消失之謎。2013年3月，清華大學和中國科學院聯(lián)合宣布首次在實驗上觀測到量子反?；魻栃?，被譽為“一個諾貝爾獎級別的發(fā)現(xiàn)”?？茖W家的這些新發(fā)現(xiàn)再次證明 A．思維與存在

11、具有同一性 B．存在就是被感知 C．具體科學是哲學的基礎 D．哲學源于對世界的驚異 11. 博士學位的英文是Ph.D.，即Doctor of Philosophy，也就是“哲學博士”，表示任何一門專業(yè)的學科，學到最后所抵達的境界都是哲學的層次。這表明 ①哲學博士是各門具體科學的導師　 ②哲學思維寓于各門具體科學之中　 ③哲學是對各種具體知識的高度概括　 ④各門具體科學的學習都應以哲學為基礎 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 12. 學校組織義務勞動，某班班主任老師讓學生提出勞動量分配的方案。一個男生說：“所有的人都分配等量的勞

12、動，這樣最公平?！币粋€女生反駁說：“這樣不公平，我們女同學力氣小，應該有差別地分配勞動量才公平?！睘榇?，大家圍繞“什么是公平”展開了激烈的討論。由此可見 ①哲學的智慧產生于人類的實踐活動 ②生活處處有哲學 ③哲學爭論的根源在于語言的含糊性 ④哲學指導人們正確認識世界和改造世界 A．①②　　 　　B．②④ C．③④ D．②③ 13. “推動哲學家們前進的，決不像某些人所想象的那樣，只是純粹的思想力量。恰恰相反，真正推動他們前進的，主要是自然科學和工業(yè)的強大而且日益迅速的進步?！边@段話闡明了 ①自然科學的進步是哲學發(fā)展的基礎

13、 ②哲學的發(fā)展是純自然的過程 ③哲學是“全部科學研究之母”，為具體科學提供指導 ④哲學隨各門具體科學的發(fā)展而發(fā)展 A.①④ B.①③ C.②④ D.③④ 14. 心理學上有一種“自我實現(xiàn)的預言”的說法：當你為未知的未來許下一個預言，因為你相信事情會如同預料的情況發(fā)展，所以你采取了加強的措施，更加強這個預言的實現(xiàn)，最后的結果會如同你自己的預言一樣，呈現(xiàn)在你眼前。這種觀點體現(xiàn)了 ? ?A. 世界觀決定實踐的結果?????????????? B. 方法論體現(xiàn)世界觀 ? ?C. 哲學是指導人們生活得更好的藝術???? D. 世界觀決

14、定方法論 15. 中國古代有許多充滿哲學智慧的寓言故事，如“揠苗助長”“鄭人買履”“刻舟求劍”“塞翁失馬”等。這些寓言故事說明哲學智慧 A.源自于古典文獻的流傳 B.源自于哲學家充滿智慧的頭腦 C.產生于人類的實踐活動 D.產生于人們的驚異、困惑 第一課 美好生活的向導 導學案答案 【預習案】 二、依據教材自行構建知識體系 三、易錯點剖析 1、哲學是關于世界觀的學說，哲學有正確錯誤之分，并不是所有哲學都是科學的。 2、真正的哲學可以使人們正確地看待自然、社會和人生。 3、世界觀是關于世界最一般規(guī)律、最普遍的問題的看法和觀點。

15、 4、具體科學是哲學的基礎，哲學是具體科學的指導。 5、世界觀是人們對整個世界的根本看法和根本觀點。 【探究案】 探究一： 等級水平 等級描述 水平4 觀點鮮明，能準確表達自己的見解；緊扣邏輯，全面展開論述，或就某觀點深入分析；知識運用準確、貼切；邏輯嚴密，條理清晰。 水平3 觀點比較明確，能表達自己的見解；能扣住問題展開論述，或能就某觀點分析；知識運用比較準確、貼切；邏輯性較強，有條理。 水平2 觀點不明確；論述不能集中指向問題，羅列知識；知識運用不正確；論述缺乏邏輯，條理性差。 水平1 應答與試題無關；或重復試題內容；或沒有應答 【訓練案】 1——5 B B A B D 6-10 B C B C A 11-15 C A A D C 3