2019版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第73練 時(shí)空觀念備考加分練

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1、第73練 時(shí)空觀念 1．周宣王晚年，干涉魯國(guó)立太子之事，使得魯國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，從而引起許多諸侯不滿，結(jié)果是“諸侯多畔(叛)王命”。這說明當(dāng)時(shí)(　　) A．出現(xiàn)了“禮崩樂壞”局面 B．諸侯已不承認(rèn)周王為共主 C．王位世襲受到諸侯的威脅 D．周朝中央集權(quán)受到威脅 2．(黃山市2017屆第二次質(zhì)檢)準(zhǔn)確的時(shí)空觀念是學(xué)習(xí)歷史的核心素養(yǎng)。下列表述符合下圖時(shí)空的是(　　) A．①處所示諸侯國(guó)最先為秦所滅 B．②處所示水利工程溝通了區(qū)域兩大水系 C．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)主要耕作方式在圖示時(shí)間形成 D．《石氏星表》在圖示時(shí)間成書 3．(德陽市2017屆第二次診斷考試，26)下圖是唐朝貞觀年間人口密度

2、分布圖。據(jù)圖可知，當(dāng)時(shí)(　　) A．黃河流域經(jīng)濟(jì)水平總體上高于長(zhǎng)江流域 B．關(guān)中平原和成都平原經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快 C．南方各地經(jīng)濟(jì)水平較為接近 D．北方地區(qū)人地矛盾比較突出 4．(北京市豐臺(tái)區(qū)2017屆一模，14)畢士安是某朝抵抗派宰相。乾德四年考中進(jìn)士，后為監(jiān)察御史，出知乾州。淳化二年，召入翰林為學(xué)士。咸平中，以目疾出知潞州，又入為翰林侍讀學(xué)士。景德元年先后任吏部侍郎、參知政事，拜平章事。畢士安所處的朝代為(　　) A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝 5．(湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2018屆高三月考)歷史上某一時(shí)期，北方生產(chǎn)的棉花，水運(yùn)賣至南方；南方織成的布，水運(yùn)賣至北方。江蘇松江

3、的織造很有名，所需棉花多賴北方供給；安徽蕪湖的漿染很有名，所用的原料則來自福建。根據(jù)以上所介紹情況的特點(diǎn)，請(qǐng)推斷是哪個(gè)歷史時(shí)期(　　) A．運(yùn)河貫通南北，應(yīng)是唐代 B．經(jīng)濟(jì)甚為繁榮，應(yīng)是宋代 C．商品區(qū)域分工，應(yīng)是明代 D．商業(yè)城市初興，應(yīng)是清代 6．(泰安高三復(fù)習(xí)2017年質(zhì)檢)如圖為某學(xué)生繪制的“中國(guó)民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展曲線圖”。該圖中有一處明顯錯(cuò)誤，它是(　　) A．A－B段 B．D－E段 C．C－D段 D．B－C段 7．(湖南師大附中2017年月考)下圖所述戰(zhàn)役(　　) A．體現(xiàn)了毛澤東倡導(dǎo)的外線作戰(zhàn)方針 B．粉碎了國(guó)民黨對(duì)解放區(qū)的全面進(jìn)攻 C．粉碎了

4、國(guó)民黨對(duì)解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻 D．基本消滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主要力量 8．(石家莊市2017屆一模，30)下圖為滇緬公路示意圖。該公路中國(guó)段于1937年11月開工，1938年8月竣工通車，緬甸境內(nèi)的路段也在預(yù)期內(nèi)完成。由此可見，滇緬公路的修建(　　) A．有利于保障持久抗戰(zhàn)的物資供應(yīng) B．為中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)掃除障礙 C．體現(xiàn)了世界反法西斯同盟的協(xié)作 D．宣告了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的到來 9．中國(guó)大規(guī)模海外移民出現(xiàn)于1840年之后，晚于國(guó)際人口遷移(1500年前后)，原因有(　　) ①中國(guó)卷入資本主義世界市場(chǎng)的時(shí)間較晚?、凇捌仗熘?，莫非王土”的天下觀促成自大的心理　③中英《天津條約》

5、增開十處通商口岸　④建立在農(nóng)業(yè)社會(huì)基礎(chǔ)上的倫理觀的影響 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 10．(天津市部分區(qū)2018年第一次質(zhì)量調(diào)查)某高校百年校慶展覽中，有一則國(guó)家對(duì)課程設(shè)置調(diào)整的說明：廢除訓(xùn)導(dǎo)、黨義課程，開設(shè)新民主主義論、社會(huì)發(fā)展史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、辯證唯物論等課程。這一調(diào)整發(fā)生于(　　) A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 B．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 C．新中國(guó)成立初期 D．“文革”時(shí)期 11．(湖北省六校聯(lián)合體2017屆高三4月聯(lián)考，32)任教大冶師范的王路先生，看到窗外翻飛戲水的小燕子，觸景生情創(chuàng)作了著名兒歌《小燕子》。但《小燕子》在創(chuàng)作發(fā)表之初卻迎來了非議。王路也因此歷受磨難，被戴上

6、右派的帽子下放到黃岡。據(jù)此可知《小燕子》創(chuàng)作于20世紀(jì)(　　) A．40年代 B．50年代 C．60年代 D．70年代 12．(天津市和平區(qū)2018第一次質(zhì)量調(diào)查，5)下圖是世界歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)(局部)，其中從方框內(nèi)應(yīng)該填入(　　) A．人文主義的發(fā)展 B．資本主義萌芽時(shí)期 C．重商主義的推行 D．自由主義及其實(shí)踐 13．(哈師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017年第二次聯(lián)合模擬，33)從15世紀(jì)起，歐洲的城市、教會(huì)、大學(xué)等地方建立各自獨(dú)立的郵遞系統(tǒng)。19世紀(jì)中期英國(guó)率先進(jìn)行郵政改革，由國(guó)家專營(yíng)，隨后被其他國(guó)家效仿。這一變化主要是由于(　　) A．政府關(guān)注公共服務(wù) B

7、．世界市場(chǎng)聯(lián)系加強(qiáng) C．工業(yè)革命發(fā)展推動(dòng) D．國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù) 14．在一份國(guó)際文件中有如下表述：“通過建立無內(nèi)部邊界的空間，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展……通過實(shí)行最終包括共同防務(wù)政策的共同外交和安全政策，在國(guó)際舞臺(tái)上弘揚(yáng)聯(lián)盟的個(gè)性。”該文件簽署的時(shí)間和地點(diǎn)應(yīng)為(　　) A．1949年，美國(guó)華盛頓 B．1961年，南斯拉夫貝爾格萊德 C．1989年，澳大利亞堪培拉 D．1992年，荷蘭馬斯特里赫特 15．(北京市海淀區(qū)2017屆一模，22)歷史地圖能夠準(zhǔn)確反映時(shí)空觀念。下列事件發(fā)生在圖中所反映的歷史時(shí)空之中的是(　　) 馬歇爾計(jì)劃實(shí)施范圍示意圖 (注：地圖中柱形圖表示各國(guó)

8、接受美元數(shù)目) A．美國(guó)推行工業(yè)復(fù)興法 B．布雷頓森林會(huì)議召開 C．丘吉爾發(fā)表鐵幕演說 D．歐洲煤鋼共同體成立 16．(石家莊市2018屆高三第一次模擬考試，41)注重時(shí)序是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，2003年人教大綱版高中歷史教材與最新高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)基本都是按照歷史時(shí)序進(jìn)行編排。閱讀材料，回答問題。 材料　 　　　　　　　表1　　　　　　　　　表2 從表1到表2，時(shí)序階段劃分有多處不同，請(qǐng)指出其中一處明顯不同并予以說明。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。) 答案精析 1．A　[根據(jù)材料信息，許多諸侯因周宣王干涉魯國(guó)立太子之事引起內(nèi)亂，大為不滿且違抗王命，可知周

9、王室勢(shì)力衰弱，諸侯實(shí)力強(qiáng)大，諸侯不再臣服于周天子，說明維系周朝統(tǒng)治的宗法制、禮樂制破壞，故A項(xiàng)正確；根據(jù)材料信息可知，周宣王依然能干涉魯國(guó)事務(wù)，且有王命之說，說明諸侯形式上依然尊奉周天子，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中沒有涉及周王室的王位繼承問題，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；專制主義中央集權(quán)制度是秦朝時(shí)確立的政治制度，周朝沒有形成中央權(quán)力的高度集中，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 2．A　[①處的諸侯國(guó)是韓國(guó)，它是秦王朝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)路上第一個(gè)被滅掉的諸侯國(guó)，故A項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，②處的水利工程是都江堰，秦朝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)之后修建的是靈渠而非都江堰，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料可知該時(shí)間段為戰(zhàn)國(guó)后期、秦朝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)之前，而精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)耕作模

10、式早在戰(zhàn)國(guó)初期就已經(jīng)形成，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；《石氏星表》的成書時(shí)間大致是戰(zhàn)國(guó)中期而不是末期，故D錯(cuò)誤。] 3．A　[根據(jù)地圖信息可知黃河流域的人口密度明顯高于長(zhǎng)江流域，由此可見黃河流域經(jīng)濟(jì)水平總體上高于長(zhǎng)江流域，故A項(xiàng)正確。] 4．C　[參知政事開始正式作為宰相官名是在唐朝，秦朝副宰相是御史大夫，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“景德”是宋真宗的年號(hào)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；由“參知政事”“拜平章事”“景德”等信息可知此朝代是宋朝，故C項(xiàng)正確；明朝已經(jīng)廢除宰相制度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 5．C　[據(jù)材料表明南北方之間長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易興盛，“江蘇松江的織造很有名，所需棉花多賴北方供給；安徽蕪湖的漿染很有名，所用的原料則來自福建”，由

11、此可以得出當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了商品區(qū)域分工，符合明代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，故C項(xiàng)正確。] 6．B　[A－B段反映出民族工業(yè)的興起，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，D－E段中1927～1937年即國(guó)民政府統(tǒng)治前期民族工業(yè)較快發(fā)展，應(yīng)該呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，C－D段反映出民族工業(yè)19世紀(jì)末的初步發(fā)展，以及一戰(zhàn)期間的短暫發(fā)展，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，B－C段反映出民族工業(yè)19世紀(jì)80年代前后的發(fā)展，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，因此D—E段錯(cuò)誤，符合題意。] 7．C　[根據(jù)圖片所示地點(diǎn)為陜北和山東及戰(zhàn)役名稱，可知是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期粉碎國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻的戰(zhàn)役，故C項(xiàng)正確。] 8．A　[據(jù)材料“該公路中國(guó)段于1937年11月開工，1938年8月竣工通車，緬甸境內(nèi)的路

12、段也在預(yù)期內(nèi)完成”可知公路對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的主要作用在于保障戰(zhàn)爭(zhēng)物資的供應(yīng)，故A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該路修成時(shí)，世界反法西斯同盟尚未形成，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；相持階段到來的標(biāo)志是1938年10月廣州、武漢失守，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 9．C　[鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)被迫打開國(guó)門，被迫納入資本主義世界市場(chǎng)，移民晚于世界，故①正確；中國(guó)傳統(tǒng)的自大觀念導(dǎo)致明清采取海禁和閉關(guān)鎖國(guó)的對(duì)外政策，不利于對(duì)外移民，故②正確；《天津條約》簽訂于1840年后，不是我國(guó)海外移民晚于國(guó)際人口遷移的原因，故③錯(cuò)誤；中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位造成相對(duì)封閉的倫理觀念，不利于對(duì)外移民，故④正確；選擇C項(xiàng)符合題意。] 10．C　[訓(xùn)導(dǎo)、黨義課程是南京國(guó)民

13、政府統(tǒng)治時(shí)期(1927～1949年)教育的主要內(nèi)容，其目的是強(qiáng)化國(guó)民政府的一黨專制?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，高校主要還是國(guó)民黨的訓(xùn)導(dǎo)、黨義課程，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)共戰(zhàn)火再燃，政局動(dòng)蕩，此時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨不具備進(jìn)行教育改革的條件，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；新中國(guó)成立之后，對(duì)高校進(jìn)行了課程設(shè)置調(diào)整，廢除訓(xùn)導(dǎo)、黨義課程，開設(shè)新民主主義論、社會(huì)發(fā)展史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、辯證唯物論等課程，故C項(xiàng)正確；“文革”時(shí)期，國(guó)民黨的訓(xùn)導(dǎo)、黨義課程早已被廢除，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 11．B　[根據(jù)材料王路先生因?yàn)閯?chuàng)作發(fā)表兒歌《小燕子》而被戴上右派的帽子下放到黃岡，反右運(yùn)動(dòng)是中國(guó)1957年開展的反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)右派的政治運(yùn)動(dòng)，在實(shí)施過程中有不斷擴(kuò)大

14、的傾向，因此可以判斷《小燕子》創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，20世紀(jì)40年代與題意不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；20世紀(jì)50年代符合題意，故B項(xiàng)正確；20世紀(jì)60年代不符合題意，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；20世紀(jì)70年代不符合題意，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 12．A　[據(jù)材料方框?qū)儆?300～1600年間，人文主義的發(fā)展推動(dòng)了新航路開辟和殖民擴(kuò)張，故A項(xiàng)正確；據(jù)材料可得方框內(nèi)填的應(yīng)與思想有關(guān)，而B項(xiàng)屬于經(jīng)濟(jì)方面的因素，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；重商主義是16～18世紀(jì)在歐洲國(guó)家推行的經(jīng)濟(jì)政策，時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；自由主義興起和發(fā)展是工業(yè)革命后，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 13．C　[根據(jù)題目中的時(shí)間“19世紀(jì)中期”可以判斷是工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，

15、使得人們之間的聯(lián)系更加密切，促進(jìn)了郵政事業(yè)的改革和發(fā)展，故C項(xiàng)正確。] 14．D　[1992年，歐共體各國(guó)在荷蘭馬斯特里赫特正式簽訂了《歐洲聯(lián)盟條約》，目的是使歐洲一體化向縱深發(fā)展，成立歐洲政治及經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟，故D項(xiàng)正確。] 15．D　[美國(guó)推行工業(yè)復(fù)興法是羅斯福新政的措施，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1944年布雷頓森林會(huì)議召開，與題目時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；丘吉爾的鐵幕演說在美蘇冷戰(zhàn)之前，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；歐洲煤鋼共同體形成于1951年，是馬歇爾計(jì)劃推行的結(jié)果，有助于西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，故D項(xiàng)正確。] 16．答案示例一 變化：對(duì)于先秦歷史，表1敘述籠統(tǒng)，概括為“祖國(guó)歷史的開端”，表2細(xì)化了先秦時(shí)期的歷史，分為

16、早期中華文明和春秋戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。 說明：表2的表述意在從歷史遺存中認(rèn)識(shí)中華文明起源具有多元性。通過甲骨文、青銅銘文及文獻(xiàn)記載，了解夏商周早期國(guó)家的特征；通過西周的宗法分封制以及相關(guān)的禮樂制度，認(rèn)識(shí)早期中華文明確立的特點(diǎn)。表2單列春秋戰(zhàn)國(guó)意在強(qiáng)調(diào)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形成，突出“華夏”觀念的形成，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。 答案示例二 變化：對(duì)于明清(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前)表1敘述為“統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展和封建社會(huì)由盛而衰”，表2表述為“明清時(shí)期中國(guó)版圖的奠定與社會(huì)變動(dòng)”。 說明：表1側(cè)重社會(huì)形態(tài)方面的表述，表2側(cè)重說明明清政治制度和國(guó)家管理體制在奠定統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖上的重要作用。16世紀(jì)以來中國(guó)社會(huì)各方面的巨大變化除自身因素推動(dòng)外，還與新航路開辟所引發(fā)的世界變化相關(guān)。這一時(shí)期中國(guó)面臨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，處在近代文明轉(zhuǎn)型前夜。(言之有理即可) 解析　本題是一道創(chuàng)新題，根據(jù)題目要求“從表1到表2，時(shí)序階段劃分有多處不同”可知要求對(duì)兩種文獻(xiàn)的時(shí)序劃分進(jìn)行初步的比較，根據(jù)表1“第一章祖國(guó)歷史的開篇——先秦”和表2課標(biāo)“1.1早期中華文明”“1.2春秋戰(zhàn)國(guó)的政治社會(huì)變動(dòng)與‘華夏’觀念的形成”有明顯的不同，由此可以看出，表2的敘述詳細(xì)，可以根據(jù)史料對(duì)先秦社會(huì)的社會(huì)特征進(jìn)行詳細(xì)的解讀，有助于對(duì)早期文化的認(rèn)識(shí)和對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的源頭進(jìn)行認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族的認(rèn)同感。 8