2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課后限時(shí)集訓(xùn)2 從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)（含解析）新人教版

《2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課后限時(shí)集訓(xùn)2 從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)（含解析）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課后限時(shí)集訓(xùn)2 從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)（含解析）新人教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課后限時(shí)集訓(xùn)(二)從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)(時(shí)間：40分鐘分值：85分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1(2019濟(jì)寧模擬)下表為漢代政治家提出的思想主張，這些主張?bào)w現(xiàn)出的共同的治國策略是()時(shí)期政治家主張漢文帝時(shí)期賈誼欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。力少則易使以義，國小則亡邪心，令海內(nèi)之勢，如身之使臂，臂之所指，莫不制從漢景帝時(shí)期晁錯(cuò)昔高帝初定天下大封同姓分天下半削之亦反。削之，其反亟，禍小；不削，反遲，禍大漢武帝時(shí)期主父偃愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國，不削而稍弱矣A無為而治B強(qiáng)干弱枝 C郡國并重 D重視儒

2、術(shù)B漢初實(shí)行“無為而治”，與題意不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題目中“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力”“不削，反遲，禍大”“實(shí)分其國”得出削弱地方的權(quán)力，加強(qiáng)中央的權(quán)力，即強(qiáng)干弱枝，故B項(xiàng)正確；郡國并重是漢初實(shí)行的政策，與題意相反，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；題目牽涉的是中央與地方的關(guān)系，并未牽涉儒術(shù)的地位，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2(2019德陽診斷)漢初，根據(jù)軍功大小選任官吏，“吏多軍功”；但漢武帝時(shí)，明文規(guī)定可經(jīng)丞相、列侯、郡守推舉人才，經(jīng)考核后任以官職。這一改變旨在()A削弱丞相的人事任免權(quán) B提高官員群體的素質(zhì)C解除王國對(duì)中央的威脅 D打擊軍功地主的權(quán)勢B人事任免權(quán)在皇帝，不在丞相，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“漢武帝時(shí)，明文規(guī)定

3、可經(jīng)丞相、列侯、郡守推舉人才，經(jīng)考核后任以官職”表明是為了提高官員素質(zhì)，故B項(xiàng)正確；解除王國對(duì)中央的威脅是漢武帝實(shí)行“推恩令”的目的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料的內(nèi)容是改變選任官吏的方式，不是打擊軍功地主的權(quán)勢，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3唐以前地方政府一直是一長制(即一個(gè)人負(fù)全責(zé))；從宋以后，地方政府由多人共同負(fù)責(zé)。這一變化促使()A中央集權(quán)加強(qiáng)B君權(quán)不斷強(qiáng)化 C行政效率提高D地方勢力膨脹A地方政府由一個(gè)人負(fù)全責(zé)容易形成地方割據(jù)勢力，不利于加強(qiáng)中央集權(quán)。從宋以后，地方政府由多人共同負(fù)責(zé)，可以避免地方官員個(gè)人權(quán)力過大，有利于中央對(duì)地方的控制，故A項(xiàng)正確。4(2018衡水中學(xué)全國聯(lián)考)太宗時(shí)中書省(中書令)門下省(侍中

4、)尚書省(左右仆射)高宗時(shí)西臺(tái)(右相)東臺(tái)(左相)中臺(tái)(左右匡政)玄宗開元初年紫微省(紫微令)黃門省(黃門監(jiān))尚書省(左右丞相)上表為唐前期官制表，對(duì)其解讀準(zhǔn)確的是()A三省制只存在于唐太宗時(shí)期 B中書省、尚書省長官方為宰相C行政權(quán)力逐漸向尚書省集中 D中樞權(quán)力體制整體相對(duì)穩(wěn)定D紫微省和西臺(tái)是中書省的別稱，東臺(tái)和黃門是門下省的別稱，中臺(tái)是尚書省的別稱，故高宗和玄宗時(shí)都是三省六部制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；中書、門下、尚書三省長官都是宰相，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料可知，尚書省的官員設(shè)置和職權(quán)并未發(fā)生巨大改變，不能說明權(quán)力向尚書省集中，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；從太宗到高宗、玄宗，三省的職權(quán)、人數(shù)設(shè)置并未發(fā)生較大改變，整體相對(duì)穩(wěn)

5、定，故D項(xiàng)正確。5秦朝及以后，歷代監(jiān)察制度多是職位低的官員監(jiān)察職位髙的官員，如漢代刺史是以六百石的職位監(jiān)察一千石的郡國守相，唐代巡視各道的監(jiān)察御史也僅為正八品。這種做法()A旨在防范監(jiān)察官員獨(dú)斷專權(quán) B有利于監(jiān)察效果的提升C體現(xiàn)了皇權(quán)下移的開明統(tǒng)治 D強(qiáng)化了中央對(duì)地方管轄B監(jiān)察官代表皇權(quán)監(jiān)察地方，旨在防范其他職位高的地方官員獨(dú)斷專權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；監(jiān)察官員只是帝王的耳目和工具，材料中“職位低的官員監(jiān)察職位高的官員”更能體現(xiàn)耳目的作用，故B項(xiàng)正確；監(jiān)察官代表皇權(quán)監(jiān)察地方官員，體現(xiàn)了君主專制，并不代表社會(huì)履行職責(zé)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；監(jiān)察并非僅僅針對(duì)地方， D項(xiàng)與材料中“多是職位低的官員監(jiān)察職位高的官員”無

6、關(guān)。6(2019鄭州一中月考)南北朝后期，門閥地主衰落、庶姓寒人逐步興起。世家大族為了阻擋庶姓寒人進(jìn)入仕途，常常采取考試的方法，考試成為常制。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)()A考試成為選官的主要方式B社會(huì)結(jié)構(gòu)固化難以變動(dòng)C科舉制度的雛形已經(jīng)出現(xiàn)D庶姓寒人成為入仕主流C解答本題的關(guān)鍵在于通過閱讀材料明確考試成為常制的原因是世家大族阻止寒門庶士進(jìn)入仕途，通過考試選拔人才的做法與隋唐盛行的科舉制的做法一致，因此可以推斷魏晉時(shí)期科舉制的雛形已經(jīng)出現(xiàn)，C項(xiàng)正確。7(2018安徽“皖南八?！比?宋代歷朝皇帝不僅仿書、藏書、刻書，而且?guī)ь^讀書，提倡讀書。結(jié)果宋代文武大臣讀書蔚然成風(fēng)。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是()A印刷技

7、術(shù)日益進(jìn)步B注重文治的基本國策C理學(xué)強(qiáng)調(diào)格物致知D科舉制度的日益完善B宋朝實(shí)行“重文輕武”和“文人治國”，這一切使得兩宋時(shí)期讀書蔚然成風(fēng)，故B項(xiàng)正確。8(2019梅州模擬)元代以前?！耙蛏酱袼滓灾浦萁纭?，而元代采取“犬牙交錯(cuò)”的原則，任意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)省級(jí)行政區(qū)。這表明元代()A以山川地理環(huán)境來劃分行政區(qū)域 B以消除割據(jù)可能性劃分行政區(qū)域C以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)劃分行政區(qū)域 D以文化認(rèn)同作為行政區(qū)劃的依據(jù)B根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料中“犬牙交錯(cuò)”原則可知，材料講述的是元朝的行省制度，任意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)省級(jí)行政區(qū)是為了限制地方勢力，防止割據(jù)，以加強(qiáng)中央集權(quán)，故B項(xiàng)正確。9

8、(2018廈門二模)下表為不同史籍關(guān)于明代內(nèi)閣的歷史敘述。據(jù)此可以推斷，明代內(nèi)閣()記述出處(成祖時(shí))復(fù)每日百官奏事退。內(nèi)閣臣造扆前密勿漠畫諸六部大政，咸共平章，秩五品 明政統(tǒng)宗 (宣宗時(shí)，內(nèi)閣)于中外章奏，許用小票墨書，貼各疏面以進(jìn)，謂之條旨，中易紅書批出 殿閣詞林記 (憲宗時(shí))凡四方章奏，不召內(nèi)閣大臣裁決，惟付之左右內(nèi)臣而已 明憲宗實(shí)錄 (世宗時(shí))內(nèi)閣自加隆重，凡職位在先第一人，群臣尊仰，稱為首相，其第二人以下多其薦引，隨事附和，不敢異同 西園聞見錄 A掌握最高行政權(quán)力B權(quán)力因皇權(quán)需要而浮動(dòng)C閣臣政治地位低下D無法影響朝廷政局發(fā)展B從材料中可以得出，不同的時(shí)代，內(nèi)閣的權(quán)力不同，內(nèi)閣權(quán)力大小

9、要看皇帝的需要，比如“(宣宗時(shí)，內(nèi)閣)于中外章奏，許用小票墨書，貼各疏面以進(jìn)，謂之條旨，中易紅書批出”，而“(憲宗時(shí))凡四方章奏，不召內(nèi)閣大臣裁決，惟付之左右內(nèi)臣而已”，故B項(xiàng)正確。10明中葉以后，朝廷中以內(nèi)閣為首的文官集團(tuán)經(jīng)常與皇帝爭辯，甚至出現(xiàn)官員以因批評(píng)皇帝受到懲處為榮的現(xiàn)象。這主要表明當(dāng)時(shí)()A君主專制進(jìn)一步削弱B內(nèi)閣職權(quán)凌駕六部之上C君權(quán)受到一定程度約束D文官集團(tuán)以批評(píng)皇帝為樂C明清專制主義中央集權(quán)達(dá)到頂峰，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)閣只是一個(gè)顧問機(jī)構(gòu)，不是法定的中央機(jī)構(gòu)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；官員以死進(jìn)諫，并以此為榮，對(duì)皇帝的行為有一定的約束，故C項(xiàng)正確；文官集團(tuán)是以皇帝為權(quán)力核心的官僚集團(tuán)，效忠皇帝是

10、其主要宗旨，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。11(2018長郡中學(xué)考前保溫卷)在清代，皇權(quán)專制體現(xiàn)在政治統(tǒng)治的各方面，皇帝可隨意處分臣下，也會(huì)任意免除對(duì)官員的處分，雍正朝體現(xiàn)得尤為明顯，有關(guān)政策反復(fù)搖擺于實(shí)施與不實(shí)施之間。這一現(xiàn)象反映出清代()A雍正帝弱化法律作用B吏治逐漸走向了腐敗C朝廷公信力遭到破壞D君主專制達(dá)到了頂峰C題干并沒有反映雍正帝的行為對(duì)法律的弱化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)的是清朝皇帝在決策方面更具隨意性，而沒有反映吏治腐敗，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；皇帝對(duì)官員處理的隨意性和政策實(shí)施的搖擺性，即反復(fù)無常會(huì)使朝廷的公信力遭到破壞，故C項(xiàng)正確；軍機(jī)處的設(shè)立使君主專制達(dá)到頂峰，而材料沒有涉及軍機(jī)處，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12(201

11、9江西紅色七校聯(lián)考)每年高考后，一個(gè)省一個(gè)分?jǐn)?shù)線和“本地化”特色高考錄取制度總會(huì)成為吐槽主題。其實(shí)這種類似按“分地而取”的原則，可以追溯到唐代之后，那時(shí)由于南北政治，經(jīng)濟(jì)差距拉大，導(dǎo)致科舉結(jié)果南北中試者人數(shù)失衡。為此統(tǒng)治者在科舉制中開始實(shí)行“南北卷”，南北分開錄取。南北卷的做法()A體現(xiàn)了科舉制的客觀公正性B典型體現(xiàn)了封建專制制度的專制性C維護(hù)北方衰落士族的地位D其合理性在于能促進(jìn)民族融合和維護(hù)國家統(tǒng)一D“分地而取”的辦法有助于不同地區(qū)的考生，在科舉考試中取得的結(jié)果能達(dá)到南北平衡的狀態(tài)，從而維護(hù)南北政治的平衡與全國的穩(wěn)定，維護(hù)國家統(tǒng)一，也能夠促進(jìn)民族間的融合，故D項(xiàng)正確。二、非選擇題(本大題共

12、2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13(2018太原期末)(25分)閱讀材料，完成下列要求。 材料一貞觀十四年(公元 641 年)，魏征上書唐太宗，說：“臣聞君為元首，臣做股肱君雖明哲，必藉股肱以致治?！碧铺谝步?jīng)常對(duì)臣下說：“主欲知過，必藉忠臣。公等每看事有不利于人，必須極言規(guī)諫?！?貞觀時(shí)期被后世稱道的原因在于君主給了臣子更多的尊重和參政機(jī)會(huì)，讓這些臣子在君臣道義的要求下去參與社會(huì)治理，進(jìn)而在制度設(shè)計(jì)上為君臣共治的實(shí)現(xiàn)提供了許多條件。 摘編自王亞南中國古代官僚政治研究 材料二在明代，以官員批評(píng)皇帝為核心的君臣沖突表現(xiàn)的尤為突出。成化四年，憲宗為滿足生母周氏愿望，命大臣于帝陵

13、外別選址以葬英宗嫡后錢氏。此事有違禮制，群臣極諫爭之，“伏哭文華門，竟得如禮”。明中期以后，“占奪民業(yè)，而為民厲者，莫如皇莊及諸王、勛戚、中官莊田為甚”。于是“科道”諫言，“天子以四海為家，普天率土莫非所有，何必置立莊田與貧民較刀錐之利哉”？憲宗迫于群臣?jí)毫Γ瑢?duì)弊政有所厘清。天啟年間，熹宗縱容魏忠賢介入朝政，南北諸臣紛紛上疏要求懲處魏忠賢，熹宗皆不納。 摘編自張廷玉明史 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“貞觀”時(shí)期君臣共治得以實(shí)現(xiàn)的原因。(8分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明代君臣沖突加劇的主要表現(xiàn)及其影響。(12分)(3)綜合上述材料，指出唐到明君臣關(guān)系演變的根源。(5分)解析

14、第(1)問，根據(jù)材料一“君雖明哲，必藉股肱以致治”“公等每看事有不利于人，必須極言規(guī)諫”可得出，政治開明，君主善于納諫；根據(jù)材料一“君主給了臣子更多的尊重和參政機(jī)會(huì)在制度設(shè)計(jì)上為君臣共治的實(shí)現(xiàn)提供了許多條件”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出，唐代三省六部制，為其提供了制度上的保證；根據(jù)材料一“讓這些臣子在君臣道義的要求下去參與社會(huì)治理”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出儒家思想對(duì)君臣之道進(jìn)行了有效的約束。 第(2)問，第一小問，根據(jù)材料二“命大臣于帝陵外別選址以葬英宗嫡后錢氏。此事有違禮制，群臣極諫爭之”可得出，群臣對(duì)皇室有違禮儀的行為極力反對(duì)；根據(jù)材料二“占奪民業(yè)，而為民厲者，莫如皇莊及諸王、勛戚、中官莊田為甚憲宗迫于

15、群臣?jí)毫?，?duì)弊政有所厘清”，可得出群臣反對(duì)皇室等占奪民業(yè)的行為；根據(jù)材料二“熹宗縱容魏忠賢介入朝政，南北諸臣紛紛上疏要求懲處魏忠賢”，可得出群臣反對(duì)宦官專權(quán)；第二小問，官僚對(duì)皇室、宦官集團(tuán)的指責(zé)，不利于政局的穩(wěn)定，易引發(fā)黨爭。第(3)問，根據(jù)材料一可知，唐代君臣共治實(shí)現(xiàn)的比較好。材料二則因君主專制強(qiáng)化，引發(fā)官僚集團(tuán)的指責(zé)；根據(jù)材料二“南北諸臣紛紛上疏要求懲處魏忠賢”，可得出黨爭現(xiàn)象源于對(duì)權(quán)力的向往與爭奪。答案(1)唐初統(tǒng)治者吸取隋亡教訓(xùn)；政治環(huán)境寬松，君主善于納諫；三省六部制成熟完備，提供制度保障；儒家思想有關(guān)君臣之道的約束。(8分) (2)表現(xiàn)：群臣針對(duì)皇室的禮儀、財(cái)用問題大加指責(zé)；官僚集團(tuán)

16、和宦官集團(tuán)爭權(quán)。(6分)影響：導(dǎo)致黨爭加劇，朝政混亂；統(tǒng)治危機(jī)日益嚴(yán)重。(6分) (3)君主專制的日益強(qiáng)化；官僚集團(tuán)爭權(quán)奪利。(5分)14(2019邢臺(tái)質(zhì)檢)(12分)閱讀材料，完成下列要求。 材料下面是中國古代公文文種演變概況表。時(shí)期 文書概況西周 周王通過誥、誓、命、訓(xùn)、令等文書來管理國家，這一時(shí)期文種簡單，劃分粗略 秦漢 秦漢時(shí)期文書的文種體系日益龐大，劃分也越來越細(xì)，比例最大的有兩類：一類是君對(duì)臣的專用文種(詔敕類)，一類是臣對(duì)君的專用文種。從下行文種來看，秦代的詔敕文書主要有“制”和“詔”，據(jù)史記解釋：“命為制，令為詔?！薄爸啤焙汀霸t”分別是皇帝頒布重大命令和一般命令時(shí)使用的文種。到

17、了漢代，詔敕文書的文種有所增加，蔡邕獨(dú)斷卷上記載：“一曰策書，二曰制書，三曰詔書，四曰戒書” 唐朝 唐代的正式公文有15種，主要的變化在君臣專用文種。其中皇帝專用的文種除原有的制、詔、令、冊(cè)外，新增和變動(dòng)的主要有批答和敕，需要指出的是，在“王言之制”外，還有一個(gè)特殊的“堂貼”，是開元后中書門下(又稱政事堂)獨(dú)立指揮百司的公文文種，“堂貼”不必奏請(qǐng)皇帝批準(zhǔn)，由三省宰相直接裁決，集體簽署，其公文效力相當(dāng)于國家最高政令 明清 明代皇帝專用文種有十種，新增了諭旨，又稱圣諭(上諭)，有宣諭、口諭、手諭，其中手諭如需保密，可以不抄發(fā)，而到了清代，這種保密諭旨逐漸制度化。而在臣子上奏的文種中，有一特殊的公文

18、“密疏”，是可直達(dá)御前的 整理自何莊古代公文文種變遷原因探析等 從表中提取相關(guān)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。(要求：寫明論題，史論結(jié)合)解析本題屬于開放性試題，從材料“這一時(shí)期文種簡單，劃分粗略”“秦漢時(shí)期文書的文種體系日益龐大，劃分也越來越細(xì)，比例最大的有兩類：一類是君對(duì)臣的專用文種(詔敕類)，一類是臣對(duì)君的專用文種”“唐代的正式公文有15種，主要的變化在君臣專用文種”“明代皇帝專用文種有十種，新增了諭旨”中分析歸納自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合中國古代政治制度的相關(guān)知識(shí)具體分析觀點(diǎn)即可。答案論題：古代公文的演變適應(yīng)了古代君主專制加強(qiáng)的趨勢。(2分) 闡述：秦漢時(shí)期，隨著封建大一統(tǒng)王朝的建立與發(fā)展，中國的君臣、中央與地方的概念開始逐漸強(qiáng)化，因此這一時(shí)期的中國公文開始形成較為完整的體系，出現(xiàn)了君臣專用文種；唐代“堂貼”的出現(xiàn)，表明三省六部制下宰相協(xié)助天子處理政務(wù)的權(quán)力增強(qiáng)；明清時(shí)期，皇帝的諭旨和大臣上疏的保密化，則體現(xiàn)了明清君主專制繼續(xù)強(qiáng)化的事實(shí)。(10分) (“示例”僅作參考，其他答案言之有理亦可)- 7 -