2019-2020學年高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 2 越南戰(zhàn)爭練習（含解析）新人教版選修3

《2019-2020學年高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 2 越南戰(zhàn)爭練習（含解析）新人教版選修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 2 越南戰(zhàn)爭練習（含解析）新人教版選修3（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、越南戰(zhàn)爭 一、選擇題 1．美國在第二次世界大戰(zhàn)后對越南地區(qū)實行控制，是其全球戰(zhàn)略的一個重要體現，其主要意圖是(　　) A．搶占越南的石油資源　　 B．為了控制印度洋地區(qū) C．建立對中蘇的包圍圈 D．穩(wěn)定資本主義大后方 解析：本題考查學生對美國干涉越南問題的理解。控制越南，再加上中國臺灣地區(qū)、朝鮮和日本，這樣就可以形成一個大的包圍圈，既可以封鎖中國，又可以防止蘇聯勢力在遠東的擴張。 答案：C 2．美國在越南推行所謂的“特種戰(zhàn)爭”是指(　　) A．排擠法國，插手越南事務 B．“用越南人打越南人”的戰(zhàn)爭 C．直接派“特種部隊”進入越南南方 D．將戰(zhàn)爭由南方擴大到北方 解析

2、：本題考查對歷史概念的理解能力。所謂“特種戰(zhàn)爭”就是由美國軍事顧問指揮、美國出錢出槍、用越南人打越南人的戰(zhàn)爭。故B符合題意。 答案：B 3．美國侵略戰(zhàn)爭從“特種戰(zhàn)爭”升級為“局部戰(zhàn)爭”的標志是(　　) A．派軍事顧問直接指揮 B．對越南北方進行轟炸 C．派地面部隊到南方參戰(zhàn) D．侵越美軍對北方增兵 解析：解答本題的關鍵是弄清“特種戰(zhàn)爭”和“局部戰(zhàn)爭”的區(qū)別。“特種戰(zhàn)爭”是指美國出錢出槍，增派軍事顧問幫助南越軍隊制訂和實施“反游擊戰(zhàn)”和“反叛亂”，就是“用越南人打越南人”的戰(zhàn)爭，后來派出大量地面部隊直接參戰(zhàn)，將戰(zhàn)爭升級為“局部戰(zhàn)爭”，故正確選項為C項。 答案：C 4．下列哪

3、一事件表明越南軍民開始掌握了戰(zhàn)爭的主動權(　　) A．由“特種戰(zhàn)爭”擴大為局部戰(zhàn)爭 B．越南南方民族解放陣線成立 C．“馬多科斯”事件發(fā)生 D．南越人民武裝發(fā)動“新春攻勢” 解析：1968年1月，南越人民發(fā)動“新春攻勢”后，越南軍民開始掌握戰(zhàn)爭的主動權。 答案：D 5．美國實施“南打北炸”給越南造成了嚴重的環(huán)境污染，主要是因為(　　) A．美軍使用了毒氣彈 B．美軍使用了核武器 C．美軍使用了化學落葉劑 D．美軍進行了“細菌”戰(zhàn) 解析：由于毒氣彈、生化(細菌)武器都是國際公約禁用的武器，所以在越南戰(zhàn)爭時期，美軍就把含有大量毒性的“橙劑”(化學落葉劑)用作武器，結果造

4、成嚴重的環(huán)境污染。 答案：C 6．美國前國防部部長麥克納馬拉反思越戰(zhàn)說：“我們并不擁有天賦的權力，來用我們自己的理想或選擇去塑造任何其他國家?！彼J為美國在越戰(zhàn)中失敗的原因是(　　) A．戰(zhàn)爭發(fā)動的地點和時間有誤 B．戰(zhàn)略上的重大失誤 C．按自己的標準去塑造別人 D．美國的霸權主義政策 解析：題干中的信息“我們并不擁有天賦的權力，來用我們自己的理想或選擇去塑造任何其他國家”體現了美國企圖按照自己的意圖來干涉越南，麥克納馬拉對這種行為進行了否定。 答案：C 二、非選擇題 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　第二次世界大戰(zhàn)后，美國同蘇聯，以及它們各自的盟國之間，都發(fā)生了直接

5、的和全球性的對抗。它們在各自的世界之間劃分“邊疆”，并且把它們的競爭擴大到了第三世界。 ——[美]斯帕尼爾《第二次世界大戰(zhàn)后美國的外交政策》 材料二　1954年《日內瓦協議》的有關內容： (1)自北緯17度分割為南北越南。 (2)法國撤出越南，并承認它前殖民地三邦變?yōu)楠毩? (4)南北越為中立國家，不得與任何國家締結軍事同盟，不得進口軍火，不得依附任何集團國家。 (5)南北越在1956年7月以前實行普選，由普選再統一南北越…… (8)各國尊重三邦獨立和主權完整，不干涉三國內政。 材料三　越南民主共和國是中國唇齒相依的鄰邦，越南人民是中國人民親如手足的兄弟，美國對越南民主共和

6、國的侵犯，就是對中國的侵犯，中國人民決不會坐視不救。 ——中華人民共和國政府聲明(1964年8月6日) (1)依據材料一和所學知識，概括第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的突出特點，并舉例說明美蘇“把它們的競爭擴大到了第三世界”。 (2)由材料二可知，越南分裂的主要原因是什么？文中的“三邦”是指哪三個國家？ (3)結合材料三和所學知識，試分析越南戰(zhàn)爭中越南勝利的原因。 解析：第(1)問聯系第二次世界大戰(zhàn)后形成的兩極格局分析出特點，根據“第三世界”的提示答出戰(zhàn)爭名稱。第(2)問結合材料中的《日內瓦協議》的內容以及所學知識回答。第(3)問聯系材料中中國的支持，結合戰(zhàn)爭性質歸納。 答案：(1)特點

7、：第二次世界大戰(zhàn)后形成了以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯為首的社會主義陣營的對抗，美蘇兩極格局形成。舉例：如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。 (2)《日內瓦協議》的規(guī)定。三邦指越南、老撾、柬埔寨。 (3)越南人民抗美救國戰(zhàn)爭的正義性；得到了中國等世界各國人民的支持和聲援；越南軍民的頑強抗擊。 8．閱讀下列材料，回答問題。 材料　1965年美國總統約翰遜先后下令實施“火箭行動”計劃和“滾雷”計劃，對北越進行持續(xù)轟炸，派遣3 500名海軍陸戰(zhàn)隊員在峴港登陸作戰(zhàn)，美國地面部隊開始大規(guī)模進入越南南方作戰(zhàn)。越南戰(zhàn)爭由“特種戰(zhàn)爭”擴大為“局部戰(zhàn)爭”。 在出兵援越的策略上，中國以派出防空、鐵道、國防工程、筑

8、路等支援部隊形式介入戰(zhàn)爭，而且不公開宣布，并將支援部隊的軍事行動限制在越南北方。至1968年3月止，中國先后入越的部隊共23個支隊32萬余人，其中最高年份達17萬余人。而美國明知中國在大規(guī)模援越，中國支援部隊在越南北方執(zhí)行軍事任務，也不予公開點破。 ——《三八線與十七度線——朝戰(zhàn)和越戰(zhàn)期間 中美信息溝通比較研究》 (1)根據材料概括中美兩國在越南問題上的不同表現。 (2)根據材料并結合所學知識，分別指出中國采取“有限援越”和美國明知實情卻不“公開點破”的原因。 解析：(1)從材料“美國地面部隊開始大規(guī)模進入越南南方作戰(zhàn)”可得出直接進行軍事干預；“中國以派出防空、鐵道、國防工程、筑路等支援部隊形式介入戰(zhàn)爭，而且不公開宣布”，以后勤援助的形式介入，避免直接參戰(zhàn)。 (2)中國國內的“文革”，以及受到來自蘇聯的邊境威脅，使得中國采取“有限援越”；朝鮮戰(zhàn)爭教訓使得美國明知實情卻不“公開點破”。 答案：(1)表現：美國：直接進行軍事干預； 中國：以后勤援助的形式介入，避免直接參戰(zhàn)。 (2)原因：中國：國內正準備集中力量開展“文化大革命”；中蘇關系惡化，蘇聯逐漸成為頭號威脅； 美國：吸取朝鮮戰(zhàn)爭教訓不愿意與中國直接為敵。 - 4 -