（通史版）2021版高考歷史一輪復習 第3部分 第9單元 工業(yè)文明的世界單元高效整合教學案

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1、第9單元 工業(yè)文明的世界一、工場制度、工廠制度和壟斷組織的聯(lián)系與區(qū)別1聯(lián)系(1)都是資本主義生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，都是資本主義生產(chǎn)關(guān)系變化的重要表現(xiàn)。(2)都是資本主義經(jīng)濟生產(chǎn)的重要組織形式，促進了資本主義的迅速發(fā)展。(3)工場手工業(yè)為工廠制度的形成提供了經(jīng)驗，壟斷組織是在工廠制度的基礎(chǔ)上形成的，一定程度上適應了社會化大生產(chǎn)的需要。2區(qū)別類別工場制度工廠制度壟斷組織時期16世紀中葉到18世紀第一次工業(yè)革命時期第二次工業(yè)革命時期生產(chǎn)手段以手工勞動為基礎(chǔ)以機器大生產(chǎn)為基礎(chǔ)主要依靠科技提高生產(chǎn)率規(guī)模相對于城市手工業(yè)作坊和家庭手工業(yè)，規(guī)模較大相對于工場手工業(yè)，規(guī)模較大，工人集中壟斷組織通過大企業(yè)兼并中

2、小企業(yè)或大企業(yè)間強強聯(lián)合形成，規(guī)模空前強大影響成為城市手工業(yè)作坊和家庭手工業(yè)過渡到資本主義生產(chǎn)的最初形式促進了機器的普及和推廣，使資本主義世界體系初步形成促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，使資本主義世界體系最終形成針對訓練1(2019江西五市八校聯(lián)考)“一系列最豐富的科學成就，即按科學分析人在勞動中的機械動作，省去多余的笨拙的動作，制定最精確的工作方法，實行最完善的計算和監(jiān)督制等等?！边@種勞動管理體制被稱為“泰勒制”，這種體制()A有利于縮小社會貧富差距B盛行于中小規(guī)模企業(yè)之中C出現(xiàn)于壟斷資本主義階段 D有利于工廠取代手工工場C這種體制有利于提高勞動生產(chǎn)率，與縮小社會貧富差距無關(guān)，故A項錯誤；這種體制盛行于

3、大型壟斷企業(yè)之中，故B項錯誤；“泰勒制”適應了第二次工業(yè)革命后壟斷資本主義發(fā)展的需要，故C項正確；工廠取代手工工場出現(xiàn)在第一次工業(yè)革命中，不符合時間限制，故D項錯誤。二、1520世紀自然科學的發(fā)展項目階段原因標志產(chǎn)生階段(1516世紀)(1)資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)(2)人文主義思想的影響使人們對自然界的認識產(chǎn)生了革命性的變化(3)中世紀生產(chǎn)經(jīng)驗的積累天文學領(lǐng)域的革命形成和發(fā)展階段(1718世紀中期)(1)新航路的開辟促進了西歐資本主義工商業(yè)的發(fā)展(2)手工工場的發(fā)展促進了技術(shù)的進步；早期資產(chǎn)階級革命的成功牛頓力學體系的創(chuàng)立迅速發(fā)展階段(18世紀末19世紀中期)隨著該時期西方主

4、要國家工業(yè)革命的進行，經(jīng)濟的發(fā)展對自然科學提出了更高的要求電磁學的新成就、細胞學說和達爾文的生物進化論等重大突破和系統(tǒng)化階段(19世紀末20世紀初)第二次工業(yè)革命的進行和資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展電的發(fā)明與應用，特別是愛因斯坦的相對論更是物理學思想的一次重大革命針對訓練2牛頓的力學定律為啟蒙運動奠定了思想基礎(chǔ)，斯賓塞從達爾文進化論出發(fā)論證了西方國家殖民的合理性。這說明()A自然科學影響社會科學的發(fā)展B自然科學促進民主政治的發(fā)展C自然科學具有普世性的價值D自然科學與社會科學互為補充A根據(jù)材料“力學定律為啟蒙運動奠定了思想基礎(chǔ)，斯賓塞從達爾文進化論出發(fā)論證了西方國家殖民的合理性”可知，自然科學對社會的

5、發(fā)展有一定的影響，故A項正確；“斯賓塞從達爾文進化論出發(fā)論證了西方國家殖民的合理性”是為殖民主義辯護，故B項錯誤；“斯賓塞從達爾文進化論出發(fā)論證了西方國家殖民的合理性”這是一種侵略理論，違反了人類的基本原則，故C項錯誤；根據(jù)材料“牛頓的力學定律為啟蒙運動奠定了思想基礎(chǔ)，斯賓塞從達爾文進化論出發(fā)論證了西方國家殖民的合理性”可得出自然科學對社會科學發(fā)展的影響，卻無法得出社會科學發(fā)展對自然科學的影響，故D項錯誤。三、17世紀到20世紀初的文學和藝術(shù)(美術(shù)、音樂)發(fā)展的三個階段117世紀至18世紀中期新航路的開辟促進了西歐工商業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟上的進步導致技術(shù)的進步；政治上大多數(shù)國家的資產(chǎn)階級尚無力量推翻

6、封建統(tǒng)治階級，需要王權(quán)的庇護以發(fā)展自己，而國王要依靠資產(chǎn)階級來削弱貴族勢力，并推行重商主義扶持資產(chǎn)階級，這種王權(quán)與資產(chǎn)階級的妥協(xié)造成了文學藝術(shù)的封建色彩。歐洲文學藝術(shù)流行的是古典主義潮流，它崇尚理性和創(chuàng)作的規(guī)律性、追求完美和諧的形式。218世紀末至19世紀中期18世紀末至19世紀中期西方主要國家的工業(yè)革命正在加緊進行，工業(yè)資產(chǎn)階級的力量也壯大起來；18世紀末法國在革命時代的到來以及資本主義社會秩序確立后，人們對現(xiàn)實的不滿，標志著古典主義時期的結(jié)束。與政治和社會領(lǐng)域的激進運動相對應的是文學藝術(shù)領(lǐng)域的浪漫主義運動發(fā)展起來。319世紀下半期至20世紀初工業(yè)革命完成后，資本主義制度的固有矛盾和弊病逐漸

7、暴露。真實的反映現(xiàn)實生活，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義開始取代浪漫主義，成為資本主義社會文化的主流。針對訓練318世紀中葉至19世紀中葉，是西方文明史上的重要轉(zhuǎn)折時期，其間文學藝術(shù)的成就令人炫目。創(chuàng)作于這一時期的下列著名作品，描述或描繪的共同主題是()A熱情鼓勵人們?yōu)闋幦∽杂?、幸福和解放而斗爭B以美好的理想和憧憬徹底檢視和抨擊當時社會C揭露或推翻復辟后的波旁王朝的封建黑暗統(tǒng)治D反映世界文化朝著多元化方向發(fā)展的進步趨勢C在1789年之前，法國處于波旁王朝統(tǒng)治時期，在1814年到1830年之間，波旁王朝復辟，而題干中雨果的悲慘世界、德拉克洛瓦的自由引導人民、司湯達的紅與黑三部作品都涉及了波旁王朝的黑

8、暗統(tǒng)治，并且這三個人物都是法國人，故選C項；“熱情鼓勵人們?yōu)闋幦∽杂?、幸福和解放而斗爭”屬于自由引導人民的主題，排除A項；“以美好的理想和憧憬徹底檢視和抨擊當時社會”屬于悲慘世界和紅與黑的主題，排除B項；“反映世界文化朝著多元化方向發(fā)展的進步趨勢”出現(xiàn)于20世紀之后，這與題干時間不符，排除D項。兩次工業(yè)革命對中國的影響項目第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命政治侵略：鴉片戰(zhàn)爭，使中國開始淪為半殖民地半封建社會；第二次鴉片戰(zhàn)爭，使中國半殖民地化程度進一步加深侵略：甲午中日戰(zhàn)爭，列強掀起了瓜分中國的狂潮；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，使中國完全淪為了半殖民地半封建社會反抗：愛國官兵反抗、太平天國運動反抗：義和團運動、

9、戊戌變法、辛亥革命經(jīng)濟自然經(jīng)濟開始解體，洋務運動興起，中國民族資本主義產(chǎn)生自然經(jīng)濟進一步解體，民族資本主義初步發(fā)展階級民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生民族資產(chǎn)階級力量壯大思想“師夷長技”“中體西用”，學習西方停留在器物層面“君主立憲”“民主共和”“實業(yè)救國”，學習西方發(fā)展到制度層面社會生活衣、食、住、行、風俗觀念近代化針對訓練4閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代實行的是大家庭制度，這種制度根源于農(nóng)業(yè)社會。定居，種田，人愈多愈好，所以就鼓勵多子多孫，多少代都不分家。大家庭好處在哪里？教育，父母不用操心，那是整個家族的事情。養(yǎng)老不用操心，老了怎么辦？落葉歸根，回家養(yǎng)老，享天倫之樂。你在外面做事情，家庭是最可靠

10、的支撐。你在外面所賺的收入，都貢獻給家庭，讓家庭的力量愈來愈大，從而為你在外面做事提供更加有力的支撐。材料二20世紀初，工廠吸引人們離開家庭，到工廠工作，從而改變了傳統(tǒng)的家庭生活模式。人們的工作不再以家庭為本位，而是轉(zhuǎn)變?yōu)樵诓煌墓I(yè)、商業(yè)機構(gòu)之中。 因此，年輕人大多離家到城市、工廠尋找工作機會。在這種生活環(huán)境下，小家庭模式逐漸衍生。另外，由于人與人之間的感情隨著彼此生活環(huán)境不同而變得淡薄，父母子女之間的關(guān)系變得較為疏離，兄弟姊妹的爭吵趨于頻繁。在這種情況下，中國傳統(tǒng)以家庭為本的觀念逐漸為以個人為本的觀念所取代，人們更重視個人的發(fā)展與地位，傾向于將個人置于家庭之上，這沖擊了傳統(tǒng)家庭文化所建立的

11、道德價值觀與行事規(guī)范。(1)根據(jù)材料一和所學知識，指出我國古代大家庭制度形成的社會根源和積極作用。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括我國家庭制度的變化及其原因。并談談你對家庭建設的認識。解析：第(1)問的第一小問，根據(jù)材料一中“這種制度根源于農(nóng)業(yè)社會”思考作答；第二小問，根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，從社會保障、責任意識、文化傳承等方面思考作答。第(2)問的第一小問，根據(jù)材料二中的“小家庭模式逐漸衍生”“中國傳統(tǒng)以家庭為本的觀念逐漸為以個人為本的觀念所取代”進行概括；第二小問，根據(jù)材料二中的“工廠吸引”可知與工業(yè)化有關(guān)；然后結(jié)合所學知識再補充其他方面的原因即可；第三小問，根據(jù)這種變化帶來的積極、消極影響，從如何有利于家庭、社會和諧發(fā)展的角度思考。答案：(1)社會根源：小農(nóng)經(jīng)濟的生產(chǎn)方式。積極作用：有利于生產(chǎn)；具有社會保障功能，擔負著教育和養(yǎng)老的職責；為家庭成員提供了財力支持和幫助；保持了中華文明的延續(xù)性。(2)變化：大家庭逐漸解體，小家庭逐漸衍生；以個人為本的觀念取代以家庭為本的觀念。原因：工業(yè)文明的發(fā)展；新式教育的發(fā)展；民主、平等、自由思想的傳播。認識：高度重視家風建設；發(fā)揚尊老愛幼、互愛、互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立民主、平等、互愛、和諧的家庭關(guān)系；國家政策、社會輿論應該引導建設良好的家風。- 5 -