（新高考）2020高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題突破方略 板塊三 遺傳 專題六 遺傳的分子基礎(chǔ)教學(xué)案

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1、專題六　遺傳的分子基礎(chǔ) 　1.說明DNA分子是主要的遺傳物質(zhì)。　2.概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點?！?.概述多數(shù)生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。　4.概述DNA分子通過半保留方式進行復(fù)制。　5.概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。　6.概述細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果?！?.活動：(1)搜集DNA分子結(jié)構(gòu)模型建立過程的資料，并進行討論和交流?！?2)制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。 ?[疏漏診斷] 1．DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制的正誤判斷 (1)赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料，通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)( √ ) (2)分

2、別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體( × ) (3)32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)( × ) (4)沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)( × ) (5)DNA復(fù)制需要消耗能量、需要解旋酶( √ ) (6)真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期( × ) 2．基因表達(dá)的正誤判斷 (7)轉(zhuǎn)錄和翻譯都是以mRNA為模板合成生物大分子的過程( × ) (8)每種tRNA只轉(zhuǎn)運一種氨基酸( √ ) (9)真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯都以脫氧核苷酸為原料( × ) (10)tRNA上

3、的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息( × ) (11)每種氨基酸僅由一種密碼子編碼( × ) (12)DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過程( × ) ?[長句沖關(guān)] 1．概述性知識 (1)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是S型細(xì)菌的DNA片段整合到了R型細(xì)菌的DNA中，即實現(xiàn)了基因重組。 (2)DNA分子復(fù)制的時期是細(xì)胞有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期。 (3)DNA分子復(fù)制的意義是通過復(fù)制，將遺傳信息從親代傳給了子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。 (4)一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成，其意義是少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)。 2．程序性誘問

4、 (5)將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個)并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n，原因是一個含有32P標(biāo)記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此在得到的n個噬菌體中只有2個帶標(biāo)記。 (6)已知某親代DNA中含某堿基m個。試分析：“復(fù)制n次”和“第n次復(fù)制”消耗的該堿基數(shù)分別是：m·(2n－1)；m·2n－1。 (7)地球上幾乎所有的生物體都共用一套密碼子，根據(jù)這一事實，你能想到：共用一套密碼子

5、為一種生物的基因在另一種生物體內(nèi)表達(dá)奠定了基礎(chǔ)；生物是由同一祖先進化來的。 (8)遺傳密碼子具有簡并性，你認(rèn)為這對生物的生存有何意義？試分析：有利于保持蛋白質(zhì)(或生物性狀)的穩(wěn)定性。 微專題1　探索生物的遺傳物質(zhì) 1．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗遵循相同的實驗設(shè)計原則——對照原則 設(shè)計思路：都是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察各自的作用。 (1)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中的相互對照 S型細(xì)菌＋R型細(xì)菌 (2)噬菌體侵染細(xì)菌實驗中的相互對照 2．分析噬菌體侵染細(xì)菌實驗中的放射性 (1)32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌 (2)35S標(biāo)記的噬

6、菌體侵染大腸桿菌 3．“遺傳物質(zhì)”探索的4種方法 1．(2017·高考全國卷Ⅱ)在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是(　　) A．T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖 B．T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì) C．培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 D．人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同 解析：選C。T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌中，不能寄生在肺炎雙球菌中，A項錯誤；T2噬菌體的mRNA和蛋白質(zhì)的合成只能發(fā)生在其宿主細(xì)胞中，不能發(fā)生于病毒顆粒中，B

7、項錯誤；T2噬菌體的核酸是DNA，DNA的元素組成為C、H、O、N、P，培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主(大腸桿菌)攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中，C項正確；人類免疫缺陷病毒(HIV)的核酸是RNA，T2噬菌體的核酸是DNA，且二者的增殖過程不同，D項錯誤。 2．(2019·高考江蘇卷)赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證實了DNA是遺傳物質(zhì)，下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是(　　) A．實驗中可用15N代替32P標(biāo)記DNA B．噬菌體外殼蛋白是大腸桿菌編碼的 C．噬菌體DNA的合成原料來自大腸桿菌 D．實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA 解析：選C。蛋白質(zhì)和DNA都含有N，所以不能用

8、15N代替32P標(biāo)記DNA，A錯誤；噬菌體外殼蛋白是由噬菌體體內(nèi)控制噬菌體外殼蛋白合成的相關(guān)基因編碼的，B錯誤；DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，噬菌體侵染大腸桿菌后，會利用大腸桿菌體內(nèi)的物質(zhì)來合成噬菌體DNA，C正確；該實驗證明了T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。 本部分常以選擇題形式考查，涉及肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的過程、實驗設(shè)計思路及實驗結(jié)論，歸納各實驗的關(guān)鍵語句，對照實驗類型及各類生物的遺傳物質(zhì)是解題關(guān)鍵，特別是探究DNA是遺傳物質(zhì)的實驗思路應(yīng)重點掌握。 一、考查生命觀念 1．1944年，艾弗里及其同事通過細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗，得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論；1952

9、年，赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．都以大腸桿菌為實驗生物 B．都采用了放射性同位素標(biāo)記法 C．實驗利用的原理都是基因突變 D．關(guān)鍵實驗思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開 解析：選D。艾弗里及其同事做轉(zhuǎn)化實驗所用的實驗生物是肺炎雙球菌；赫爾希和蔡斯做噬菌體侵染細(xì)菌實驗所用的實驗生物是大腸桿菌和T2噬菌體，A錯誤。噬菌體侵染細(xì)菌實驗利用了放射性同位素標(biāo)記法，而肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗沒有利用放射性同位素標(biāo)記法，B錯誤。細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗利用了基因重組的原理，噬菌體侵染細(xì)菌實驗沒有利用基因突變的原理，C錯誤。兩個實驗的關(guān)鍵實驗思路都是設(shè)

10、法把DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地觀察它們的作用，D正確。 2．T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗流程為用同位素標(biāo)記T2噬菌體→T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌→攪拌→離心→檢測上清液和沉淀物中的放射性，下列說法正確的是(　　) A．標(biāo)記T2噬菌體需要兩次培養(yǎng)過程，可以說明病毒的生命活動離不開細(xì)胞 B．T2噬菌體侵染的是未標(biāo)記的大腸桿菌，為保證侵染的效果可以延長保溫的時間 C．離心的目的是讓T2噬菌體和大腸桿菌分離 D．用32P標(biāo)記的一組實驗中，放射性主要分布在上清液中 解析：選A。解答本題的關(guān)鍵是正確理解和掌握噬菌體侵染細(xì)菌實驗的過程及操作目的。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能自主代謝，生命活

11、動必須依賴活細(xì)胞，因此需要先用被標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用被標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體，才能得到被標(biāo)記的噬菌體，A正確。T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，保溫時間不宜過長，否則會導(dǎo)致大腸桿菌裂解，釋放出組裝好的子代噬菌體，B錯誤。離心的目的是讓質(zhì)量較輕的T2噬菌體顆粒分布于上清液中，而沉淀物中留下被感染的大腸桿菌，C錯誤。由于32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，噬菌體的DNA又是注入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的，所以用32P標(biāo)記的一組實驗中，放射性主要分布在沉淀物中，D錯誤。 二、考查科學(xué)探究 3．已知煙草花葉病毒有多種株系。研究人員利用煙草和煙草花葉病毒S株系與HR株系做了如下6組實驗，下列有關(guān)說法錯誤的是(

12、　　) ①S株系蛋白質(zhì)＋煙草→煙草未感??； ②S株系RNA＋煙草→煙草出現(xiàn)Ⅰ型病斑； ③HR株系蛋白質(zhì)＋煙草→煙草未感??； ④HR株系RNA＋煙草→煙草出現(xiàn)Ⅱ型病斑； ⑤S株系蛋白質(zhì)和HR株系RNA的重組病毒＋煙草→？ ⑥HR株系蛋白質(zhì)和S株系RNA的重組病毒＋煙草→？ A．上述實驗運用了相互對照的方法 B．第⑤組的預(yù)期實驗結(jié)果是煙草出現(xiàn)Ⅱ型病斑 C．可從第⑥組煙草細(xì)胞中提取到煙草花葉病毒S株系 D．該實驗不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì)，也不能證明DNA是遺傳物質(zhì) 解析：選D。分析該實驗可知，實驗采用了相互對照的方法，A正確；第⑤組重組病毒的遺傳物質(zhì)是HR株系的RNA，因此

13、，預(yù)期實驗結(jié)果是煙草出現(xiàn)Ⅱ型病斑，B正確；第⑥組重組病毒的遺傳物質(zhì)是S株系的RNA，第⑥組重組病毒侵染煙草，RNA作為遺傳物質(zhì)，利用煙草的物質(zhì)合成子代病毒S株系，因此能從煙草細(xì)胞中提取到煙草花葉病毒S株系，C正確；通過幾組實驗的對比分析，只能證明RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是其遺傳物質(zhì)，D錯誤。 微專題2　遺傳信息的傳遞與表達(dá) 1．巧用“五、四、三、二、一”記牢DNA的結(jié)構(gòu) 2．建立模型比較復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 3．快速確認(rèn)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞中的基因表達(dá) 4．理解遺傳信息的傳遞過程 5．基因控制性狀的途徑 1．(2019·高考天津卷)用3H

14、標(biāo)記胸腺嘧啶后合成脫氧核苷酸，注入真核細(xì)胞，可用于研究(　　) A．DNA復(fù)制的場所 B．mRNA與核糖體的結(jié)合 C．分泌蛋白的運輸 D．細(xì)胞膜脂質(zhì)的流動 解析：選A。脫氧核苷酸是合成DNA的原料，用3H標(biāo)記胸腺嘧啶后合成脫氧核苷酸，然后注入真核細(xì)胞，可用于研究DNA復(fù)制的場所，A項符合題意。 2．(2019·高考全國卷Ⅰ)用體外實驗的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是(　　) ①同位素標(biāo)記的tRNA ②蛋白質(zhì)合成所需的酶 ③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 ⑤除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂

15、解液 A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 解析：選C。蛋白質(zhì)合成需要mRNA(模板)、游離的氨基酸、核糖體、tRNA以及相關(guān)酶等。人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸可作為合成多肽鏈的模板；要獲得同位素標(biāo)記的多肽鏈，需要使用同位素標(biāo)記的氨基酸；除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液中含有核糖體、tRNA以及相關(guān)酶等，所以C項符合題意。 3．(2018·高考海南卷)現(xiàn)有DNA分子的兩條單鏈均只含有14N(表示為14N14N)的大腸桿菌，若將該大腸桿菌在含有15N的培養(yǎng)基中繁殖兩代，再轉(zhuǎn)到含有14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，則理論上DNA分子的組成類型和比例分別是(　　) A．有15N14N

16、和14N14N兩種，其比例為1∶3 B．有15N15N和14N14N兩種，其比例為1∶1 C．有15N15N和14N14N兩種，其比例為3∶1 D．有15N14N和14N14N兩種，其比例為3∶1 解析：選D。大腸桿菌為原核細(xì)胞，其擬核是一個DNA分子，大腸桿菌繁殖一代，即該DNA分子復(fù)制一代。14N14N的DNA分子在15N的培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果全為15N14N，復(fù)制兩代的結(jié)果為1/215N15N、1/215N14N。再轉(zhuǎn)到含有14N的培養(yǎng)基中繁殖一代的結(jié)果為3/415N14N、1/414N14N，D正確。 4．(2017·高考全國卷Ⅲ)下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯誤的是(　

17、　) A．tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來 B．同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生 C．細(xì)胞中的RNA合成過程不會在細(xì)胞核外發(fā)生 D．轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補 解析：選C。真核細(xì)胞的各種RNA都是通過DNA的不同片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的，A正確；由于轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生不同RNA時的DNA片段不同，因此同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生，B正確；真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中葉綠體、線粒體中的DNA可以轉(zhuǎn)錄形成RNA，C錯誤；轉(zhuǎn)錄的過程遵循堿基互補配對原則，因此產(chǎn)生的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補，D正確。 本部分常以選擇題形式考查，考點主要集中在DNA的結(jié)構(gòu)、DN

18、A復(fù)制的過程及特點、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程等，有時會結(jié)合新信息、新情境或相關(guān)圖解考查，難度適中。 一、考查生命觀念 1．下列關(guān)于DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是(　　) A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中，堿基互補配對的方式均相同 B．DNA聚合酶和RNA聚合酶都具有催化作用，結(jié)合位點都在DNA上 C．DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄只能發(fā)生在特定細(xì)胞中，翻譯在所有細(xì)胞中均能發(fā)生 D．密碼子的簡并性有利于維持生物性狀的相對穩(wěn)定并提高轉(zhuǎn)錄速度 解析：選B。DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中，堿基互補配對的方式不完全相同，如在DNA復(fù)制過程中不存在A與U配對，A錯誤。DNA聚合酶在DNA復(fù)制過程中發(fā)揮作

19、用，RNA聚合酶在基因轉(zhuǎn)錄過程中起作用，二者的結(jié)合位點都在DNA上，B正確。DNA的復(fù)制發(fā)生在有分裂能力的細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄和翻譯在大部分細(xì)胞中均能發(fā)生，C錯誤。密碼子的簡并性有利于維持生物性狀的相對穩(wěn)定并提高翻譯速度，D錯誤。 2．下圖為DNA復(fù)制可能的兩種方式，甲組實驗用15N(無半衰期)標(biāo)記細(xì)菌的DNA后，將細(xì)菌放在只含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，提取子代細(xì)菌的DNA進行離心分析；乙組實驗用甲組培養(yǎng)的子代細(xì)菌放在只含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，提取子代細(xì)菌的DNA進行離心分析。下列有關(guān)甲、乙兩組實驗結(jié)果與結(jié)論的分析，正確的是(　　) A．只分析甲組離心管中條帶的數(shù)量與位置可確定復(fù)制方式

20、B．只分析甲組離心管中放射性分布的位置可確定復(fù)制方式 C．只分析乙組離心管中條帶的數(shù)量可確定復(fù)制方式 D．只分析乙組離心管中放射性分布的位置可確定復(fù)制方式 解析：選A。甲組中DNA都用15N標(biāo)記，在離心管中處于重帶，在含14N的培養(yǎng)液中繁殖一代，若DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制，合成的DNA的兩條鏈的標(biāo)記情況為15N14N，在離心管中全處于中帶，若是全保留復(fù)制，合成的DNA的兩條鏈的標(biāo)記情況為15N15N、14N14N，且數(shù)量相同，在離心管中的位置分別為重帶、輕帶，寬度相同，A正確；乙組實驗無論是半保留還是全保留復(fù)制，離心管中的條帶都是兩條，C錯誤；15N無放射性，無法通過觀察放射性分布的位

21、置來判斷復(fù)制方式，B、D錯誤。 3．(2019·湖南長沙高三聯(lián)考)下圖表示中心法則，下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．過程①～⑦都會在人體的遺傳信息傳遞時發(fā)生 B．人體細(xì)胞內(nèi)的過程③主要發(fā)生在細(xì)胞核中，產(chǎn)物都是mRNA C．過程③存在A—U、C—G、T—A三種堿基配對方式 D．過程⑤有半保留復(fù)制的特點，過程⑥發(fā)生在核糖體上 解析：選C。在正常人體細(xì)胞中不會發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制過程，A錯誤；人體細(xì)胞內(nèi)的過程③為轉(zhuǎn)錄，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，產(chǎn)物有mRNA、rRNA和tRNA，B錯誤；過程③為轉(zhuǎn)錄，即DNA轉(zhuǎn)錄為RNA，存在A—U、C—G、T—A三種堿基配對方式，C正確；由于RNA一

22、般為單鏈，過程⑤RNA的復(fù)制沒有半保留復(fù)制的特點，DNA的復(fù)制有半保留復(fù)制的特點，過程⑥翻譯發(fā)生在核糖體上，D錯誤。 二、考查科學(xué)思維 4．(不定項)下圖為HIV侵染人體T細(xì)胞后遺傳信息的傳遞過程簡圖，圖中甲、乙、丙表示生理過程。下列敘述錯誤的是(　　) A．HIV侵入人體后腦細(xì)胞、肝細(xì)胞中不會出現(xiàn)HIV B．HIV中存在與甲、乙、丙過程有關(guān)的酶 C．甲、乙、丙過程均遵循堿基互補配對原則 D．HIV和T細(xì)胞共用一套遺傳密碼 解析：選AB。HIV最初侵入人體時，主要攻擊T細(xì)胞，其他體細(xì)胞中也可能存在HIV，A錯誤；由題圖可知，甲、乙、丙分別表示逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程，這三個

23、過程均遵循堿基互補配對原則，而HIV沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，以自己的單鏈RNA為模板，按照堿基互補配對原則，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成cDNA，整合到宿主細(xì)胞DNA中，在宿主細(xì)胞內(nèi)相關(guān)酶的作用下隨宿主細(xì)胞的DNA一起進行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，B錯誤，C正確；地球上幾乎所有的生物都共用一套遺傳密碼，D正確。 三、考查科學(xué)探究 5．(不定項) (2019·煙臺高三聯(lián)考)果蠅的“生物鐘”同時受某些細(xì)胞中X染色體上的Per基因和2號染色體上的Tim基因調(diào)控。研究發(fā)現(xiàn)，夜間Per蛋白積累，而過多的Per蛋白與Tim蛋白結(jié)合能進入細(xì)胞核抑制Per基因的活性，使白天Per蛋白水平降低

24、，實現(xiàn)晝夜節(jié)律。下列分析錯誤的是(　　) A．“生物鐘”的形成過程存在反饋調(diào)節(jié) B．“生物鐘”的形成與基因的選擇性表達(dá)有關(guān) C．Tim基因表達(dá)障礙時，Per蛋白會發(fā)生持續(xù)性積累 D．Per基因和Tim基因遵循基因的自由組合定律，表達(dá)時互不干擾 解析：選D?！肮壍摹镧姟瑫r受某些細(xì)胞中X染色體上的Per基因和2號染色體上的Tim基因調(diào)控”，由此可知，Per蛋白、Tim蛋白在部分細(xì)胞中表達(dá)，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)，過多的Per蛋白反過來抑制Per基因的活性，說明存在反饋調(diào)節(jié)。Tim基因表達(dá)障礙時，反饋抑制受阻，Per蛋白積累，故A、B、C正確。反饋抑制也表明相關(guān)基因表達(dá)有干擾，故

25、D錯誤。 6．下圖表示證明DNA進行半保留復(fù)制的實驗過程。若將圖中含15NH4Cl的培養(yǎng)液更換成含14NH4Cl的培養(yǎng)液，將含14NH4Cl的培養(yǎng)液更換成含15NH4Cl的培養(yǎng)液，重復(fù)上述實驗，對應(yīng)得到離心結(jié)果Ⅰ′、Ⅱ′、Ⅲ′，則離心結(jié)果應(yīng)為(　　) A．Ⅰ′與Ⅰ相同 B．Ⅱ′與Ⅱ相同 C．Ⅲ′與Ⅲ相同 D．沒有相同的 解析：選B。分析下圖可知，B正確。 信息給予類 　 [強化練習(xí)·知能提升] 1．下列關(guān)于探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的三個實驗的敘述，正確的是(　　) A．用煙草花葉病毒的RNA感染煙草，煙草細(xì)胞中會產(chǎn)生子代病毒 B．格里菲思實驗中，死亡小鼠體內(nèi)都可分

26、離得到R型菌和S型菌 C．S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同的根本原因是mRNA有差異 D．用32P標(biāo)記的噬菌體去侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，釋放的子代噬菌體均含32P和35S 解析：選A。煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，用煙草花葉病毒的RNA感染煙草，煙草細(xì)胞中會產(chǎn)生子代病毒，A項正確；格里菲思實驗中，從R型活菌和加熱后殺死的S型菌混合后注射的死亡小鼠體內(nèi)可分離得到R型菌和S型菌，但從注射活的S型菌的死亡小鼠體內(nèi)只能分離得到S型菌，B項錯誤；S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同的根本原因是其DNA中堿基序列有差異，C項錯誤；用32P標(biāo)記的噬菌體去侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，釋放的子代噬菌體中全部含35S，少部分含有32

27、P，D項錯誤。 2．赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為材料，利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．T2噬菌體可以利用細(xì)菌的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼 B．T2噬菌體可以用含35S或32P的培養(yǎng)基培養(yǎng) C．用35S標(biāo)記的一組實驗，放射性同位素主要分布在沉淀物中 D．用32P標(biāo)記的一組實驗，放射性同位素主要分布在上清液中 解析：選A。噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，噬菌體以自身的DNA為遺傳信息，利用宿主細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼，A正確。T2噬菌體只能在特定的宿主細(xì)胞即大腸桿菌中增殖，不能在普通培養(yǎng)基中增殖，B錯誤。用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外

28、殼，在噬菌體侵染細(xì)菌過程中，蛋白質(zhì)外殼不能進入細(xì)菌中，因此放射性同位素主要分布在上清液中，C錯誤。用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，在噬菌體侵染細(xì)菌過程中，噬菌體的DNA進入細(xì)菌中，因此放射性同位素主要分布在沉淀物中，D錯誤。 3．下圖為核酸中的5種堿基的分子結(jié)構(gòu)示意圖。結(jié)合所學(xué)知識，分析以下說法不正確的是(　　) A．基因A突變成a后所含的嘌呤堿基數(shù)仍等于嘧啶堿基數(shù) B．轉(zhuǎn)錄與翻譯過程中發(fā)生的堿基配對方式不完全相同 C．DNA中嘌呤與嘧啶配對有利于其形成平行的雙鏈結(jié)構(gòu) D．用15N標(biāo)記含100個堿基對的DNA，其分子量將增大200 解析：選D?；蛲蛔兪腔蛑袎A基對的增添、缺失或替

29、換，無論哪種情況，DNA分子中的嘌呤堿基數(shù)都等于嘧啶堿基數(shù)，A正確；轉(zhuǎn)錄過程中堿基配對方式是A—U、T—A、C—G、G—C，翻譯過程中堿基配對方式是A—U、U—A、C—G、G—C，B正確；DNA分子中嘌呤和嘧啶配對有利于形成平行的雙鏈結(jié)構(gòu)，C正確；一個堿基中不只含有一個N原子，而是2個或多個N原子，因此用15N對DNA中的100個堿基對進行標(biāo)記后，其相對分子質(zhì)量不只增加200，D錯誤。 4．下圖是DNA分子復(fù)制的部分示意圖，甲、乙表示與DNA復(fù)制關(guān)系密切的兩種酶，1、2表示DNA單鏈。下列判斷正確的是(　　) A．甲是DNA解旋酶，作用的對象是堿基對之間的氫鍵 B．DNA復(fù)制時先解旋

30、，待解旋完畢后再進行復(fù)制 C．圖中1鏈和2鏈的堿基序列相同 D．DNA復(fù)制的原料為四種游離的核糖核苷酸 解析：選C。與DNA復(fù)制關(guān)系密切的兩種酶是DNA解旋酶和DNA聚合酶。從題圖中看出，在甲的作用下，形成了1鏈，在乙的作用下，DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開，故可以推出甲是DNA聚合酶，乙是DNA解旋酶，A錯誤。DNA分子的復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程，B錯誤。由題圖可知，1鏈?zhǔn)且耘c2鏈互補的母鏈為模板合成的子鏈，故1鏈和2鏈的堿基序列相同，C正確。DNA復(fù)制的原料是四種游離的脫氧核糖核苷酸，D錯誤。 5．(不定項)(2019·山東濟南高三調(diào)研)miRNA是一種小分子RNA。某miRNA能抑制W

31、基因控制的蛋白質(zhì)(W蛋白)的合成。某真核細(xì)胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過程示意圖如下。 下列敘述正確的是(　　) A．miRNA基因轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶與該基因的啟動子相結(jié)合 B．W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后，進入細(xì)胞質(zhì)用于翻譯 C．miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補配對原則，即A與T、C與G配對 D．miRNA抑制W蛋白的合成是通過雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與W基因mRNA結(jié)合所致 解析：選AB。miRNA基因轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶與該基因首端的啟動子相結(jié)合，A正確；真核細(xì)胞內(nèi)W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后，進入細(xì)胞質(zhì)用于翻譯，B正確；miRN

32、A與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補配對原則，即A與U、C與G配對，C錯誤；miRNA抑制W蛋白的合成，是通過單鏈結(jié)構(gòu)的miRNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的miRNA蛋白質(zhì)復(fù)合物直接與W基因mRNA結(jié)合所致，D錯誤。 6．(不定項)(2019·江蘇淮陰四校聯(lián)考)hok基因位于大腸桿菌的R1質(zhì)粒上，編碼產(chǎn)生一種毒蛋白，會導(dǎo)致自身細(xì)胞裂解死亡，sok基因也在R1上，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sok mRNA能與hok mRNA結(jié)合，這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解，從而阻止細(xì)胞死亡。下列敘述合理的是(　　) A．sok mRNA和hok mRNA堿基序列互補 B．當(dāng)sok mRNA存在時，hok基因不會轉(zhuǎn)

33、錄 C．不含R1質(zhì)粒的大腸桿菌可被自身的這種毒蛋白殺死 D．當(dāng)sok mRNA不存在時，大腸桿菌可能裂解死亡 解析：選AD。sok mRNA能與hok mRNA結(jié)合，說明這兩種mRNA的堿基序列互補，A正確；當(dāng)sok mRNA存在時，hok 基因仍能轉(zhuǎn)錄，只是轉(zhuǎn)錄形成的hok mRNA會與sok mRNA結(jié)合，B錯誤；毒蛋白是由hok 基因控制合成的，而hok基因位于大腸桿菌的R1質(zhì)粒上，因此一個不含R1質(zhì)粒的大腸桿菌不會被這種毒蛋白殺死，C錯誤；根據(jù)題干信息“轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sok mRNA能與hok mRNA結(jié)合”可知，當(dāng)sok mRNA不存在時，hok mRNA能翻譯合成毒蛋白，進而導(dǎo)致

34、大腸桿菌死亡，D正確。 7．在研究DNA復(fù)制機制的過程中，為驗證DNA分子的半保留復(fù)制方式，研究者用蠶豆根尖進行實驗，主要步驟如下： 步驟①：將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個細(xì)胞周期的時間。 步驟②：取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個細(xì)胞周期的時間。 分別在第一個、第二個和第三個細(xì)胞周期取樣，通過放射自顯影技術(shù)檢測有絲分裂中期細(xì)胞染色體上的放射性分布。 (1)本實驗最主要的研究方法稱為_______________________。 實驗所用的細(xì)胞材料最可能取自蠶豆根尖的________區(qū)，步驟①的目的是標(biāo)記細(xì)胞中的___

35、_____分子。 (2)若第一個細(xì)胞周期的檢測結(jié)果是每條染色體的姐妹染色單體都具有放射性，如圖A所示。第二個細(xì)胞周期的放射性檢測結(jié)果符合圖中的________(選填字母)，且第三個細(xì)胞周期的放射性檢測結(jié)果符合圖中的________(選填字母)，說明DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制。 解析：(1)根據(jù)步驟①中 “將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個細(xì)胞周期的時間”，可以確定本實驗最主要的研究方法是放射性同位素示蹤法。用蠶豆根尖進行實驗時，DNA復(fù)制發(fā)生在具有細(xì)胞周期的細(xì)胞的分裂間期，因此該實驗所用的細(xì)胞材料最可能取自蠶豆根尖的分生區(qū)，胸腺嘧啶是合成DNA的原料之

36、一，因此步驟①的目的是標(biāo)記細(xì)胞中的DNA分子。(2)圖A中每條染色體的姐妹染色單體均含有放射性，圖B中每條染色體的姐妹染色單體中只有一條含有放射性，圖C中每條染色體的姐妹染色單體均不含放射性。DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，第一個細(xì)胞周期DNA復(fù)制后每個DNA分子中只有一條鏈含有放射性，第二個細(xì)胞周期每個DNA分子復(fù)制后形成兩個DNA分子，一個DNA分子含有放射性，另一個DNA分子不含放射性，則放射性檢測結(jié)果是每條染色體含有兩條染色單體，其中一條單體含有放射性，另一條單體不含放射性，符合題圖中B；同理可知，第三個細(xì)胞周期的放射性檢測結(jié)果是有一半染色體不含放射性，另一半染色體的姐妹染色單體中，

37、有一條單體含有放射性，另一條單體不含放射性，符合題圖中B和C。 答案：(1)放射性同位素示蹤法　分生　DNA (2)B　B和C 8．下圖為細(xì)胞中遺傳信息流動模式圖?；卮鹣铝袉栴}： (1)DNA指導(dǎo)合成rRNA、tRNA和mRNA的過程稱為________，②為某時刻mRNA參與的過程示意圖，這對蛋白質(zhì)合成的重要意義是_________________________________。 (2)核糖體形成與細(xì)胞核中的________結(jié)構(gòu)有關(guān)，有人認(rèn)為核糖體也是一種酶，則這種酶催化形成的化學(xué)鍵是________。 (3)tRNA在蛋白質(zhì)合成中起著重要作用，其三葉草形狀結(jié)構(gòu)的一端是__

38、___________，另一端含有反密碼子，反密碼子是指_____________________________________________。 解析：(1)DNA指導(dǎo)合成RNA的過程稱為轉(zhuǎn)錄。②為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，該過程中一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時合成多條多肽鏈，其意義為少量的mRNA可以在短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)。(2)核仁與核糖體及rRNA的形成有關(guān)。氨基酸在核糖體中脫水縮合形成多肽，該過程中有肽鍵生成，若認(rèn)為核糖體也是一種酶，則其催化形成的化學(xué)鍵是肽鍵。 (3)tRNA一端有氨基酸的結(jié)合位點，能攜帶氨基酸，另一端含有反密碼子，反密碼子是tRNA上特殊的三個堿基，能夠與密碼子互補配對。 答案(1)轉(zhuǎn)錄　少量mRNA可以迅速合成大量蛋白質(zhì)　(2)核仁　肽鍵 (3)氨基酸結(jié)合位點(或攜帶氨基酸的部分)　tRNA上能與密碼子互補配對的三個相鄰堿基 16