《2021高考生物一輪復習 第9單元 生物與環(huán)境 第1講 種群的特征和種群密度的調(diào)查方法教學案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021高考生物一輪復習 第9單元 生物與環(huán)境 第1講 種群的特征和種群密度的調(diào)查方法教學案 新人教版必修3（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1講種群的特征和種群密度的調(diào)查方法1.種群的特征()2.種群的數(shù)量變化()3.實驗：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化1.種群屬于生命系統(tǒng)，具有性別比例、年齡組成等特征。(生命觀念)2.構(gòu)建種群增長數(shù)學模型。(科學思維)3.用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物的種群密度；探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化。(科學探究) 種群的特征及種群密度的調(diào)查方法1種群的數(shù)量特征(1)種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)。(2)出生率和死亡率、遷入率和遷出率出生率和死亡率的概念：單位時間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。遷入率和遷出率的概念：單位時間內(nèi)遷入或遷出的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。(
2、3)年齡組成概念：種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例。類型(如圖)根據(jù)如圖，將各年齡組成類型、特點及種群密度的變化趨勢用線連起來。(4)性別比例：種群中雌雄個體數(shù)目的比例。2種群的空間特征(1)概念：組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局。(2)類型3種群密度的調(diào)查方法(1)樣方法適用范圍：植物、活動范圍小的動物，如蚯蚓、跳蝻。調(diào)查過程：確定調(diào)查對象選取樣方計數(shù)計算種群密度并取平均值。取樣關(guān)鍵：隨機取樣。常用取樣法：五點取樣法、等距取樣法。計算種群密度：某植物種群密度所有樣方內(nèi)種群密度的平均值。(2)標志重捕法適用范圍：活動能力強、活動范圍大的動物。調(diào)查過程：確定調(diào)查對象捕獲并標記重捕、計
3、數(shù)密度估算。密度估算公式：種群數(shù)量。1每毫升河水中有9個大腸桿菌，屬于種群的空間特征。()提示：每毫升河水中有9個大腸桿菌，屬于種群的數(shù)量特征。2若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近11，則出生率越高。()3田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的。()4大量誘殺雄性個體不會影響種群密度。()提示：大量誘殺雄性個體會破壞種群的性別比例，降低種群的出生率，進而影響該種群的密度。5可以用標志重捕法調(diào)查某老房屋中壁虎的種群密度。()6從理論上講，第二次被捕捉時動物躲避捕捉的能力增強，所以調(diào)查的種群數(shù)量比實際數(shù)量要偏小。()提示：標志重捕法的計算公式：種群數(shù)量第一次捕捉的
4、數(shù)量第二次捕捉的數(shù)量/第二次捕捉中被標記的個體數(shù)量，第二次捕捉中被標記的個體數(shù)量偏小，調(diào)查的種群數(shù)量比實際數(shù)量要偏大。1種群數(shù)量特征之間的關(guān)系(1)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。(2)直接決定種群密度的是出生率和死亡率、遷出率和遷入率。(3)年齡組成在一定程度上能預測種群數(shù)量變化趨勢。年齡組成是通過影響出生率和死亡率間接影響種群密度的。(4)性別比例是通過影響出生率間接影響種群密度的。2.種群密度調(diào)查方法中的4個關(guān)鍵點(1)關(guān)鍵點1：樣方法中樣方的選擇要合適大小適中：喬木100 m2、灌木16 m2、草本1 m2；樣方數(shù)量不宜太少；一般選易辨別的雙子葉植物(葉脈一般呈網(wǎng)狀)。數(shù)量合適：樣方太
5、少，誤差偏大；樣方過多，工作量增大，因此要選擇合適的數(shù)量。(2)關(guān)鍵點2：樣方法中的計數(shù)要準確，同種生物個體無論大小都要計數(shù)，若有正好在邊界線上的，應(yīng)遵循“計上不計下，計左不計右”的原則。(3)關(guān)鍵點3：標志重捕法中標記物要合適，不能過于醒目；不能影響被標記對象的正常生理活動；標記物不易脫落，能維持一定時間。(4)關(guān)鍵點4：標志重捕法中兩次捕捉間種群數(shù)量要穩(wěn)定：被調(diào)查個體在調(diào)查期間沒有大量遷入和遷出、出生和死亡的現(xiàn)象。1有人認為年齡組成為衰退型的種群，種群數(shù)量在近期一定減少，你認為呢？請說明理由。提示：不一定。種群數(shù)量不只是受年齡組成的影響，還受遷入率和遷出率、食物、天敵、氣候等因素的影響。2
6、請用箭頭及簡潔的文字建構(gòu)種群各數(shù)量特征之間關(guān)系的模型。提示：3某同學為了模擬標志重捕法，用若干粒黃玉米種子代表一定區(qū)域內(nèi)某動物種群個體總數(shù)，用50粒白玉米種子代表被標記的個體，嘗試用簡要文字和箭頭寫出最接近自然條件下種群個體總數(shù)和實際操作的模擬步驟。提示：取出50粒黃玉米種子剩余黃玉米種子倒入燒杯加入50粒白玉米種子混合均勻隨機抓取統(tǒng)計白粒與黃粒數(shù)計算燒杯中黃?？倲?shù)重復35次計算每次總數(shù)的平均值。種群的數(shù)量特征及關(guān)系分析1(2019河南省高三模擬)如圖表示某種卵胎生蜥蜴孕期在不同溫度條件下產(chǎn)生幼仔的性別比例。下列有關(guān)分析錯誤的是()A該種蜥蜴的性別受環(huán)境溫度的影響B(tài)圖示3種溫度下，25 時該種
7、蜥蜴幼仔的雌雄比例最接近C若有10只蜥蜴在32 的環(huán)境中出生，則可能全為雄性D在自然狀態(tài)下，該種蜥蜴的雌雄比例一定是大致相當D由于在自然狀態(tài)下所處的溫度未知，該種蜥蜴的雌雄比例無法確定，D錯誤。2下列為種群數(shù)量特征的兩個概念圖，有關(guān)分析錯誤的是()圖1圖2A圖1中預測種群數(shù)量未來變化趨勢的主要依據(jù)是bB圖1中的c為種群最基本的數(shù)量特征C圖2中丁與圖1中的a表示的含義相同D圖2中丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度C圖1中預測種群數(shù)量未來變化趨勢的主要依據(jù)是b(年齡組成)，A正確；圖1中的c表示種群密度，為種群最基本的數(shù)量特征，B正確；圖2中丁表示年齡組成與圖1中的b表示的含義相同
8、，圖2中丙表示性別比例與圖1中的a表示的含義相同，C錯誤；圖2中丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度，D正確。 種群密度的調(diào)查方法3如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是()A計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度B計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度C計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度D求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度C利用樣方法調(diào)查甲地蒲公英的種群密度時，應(yīng)是計數(shù)每個樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，
9、再除以每個樣方的面積，獲得每個樣方的種群密度，再以所有樣方種群密度的平均值作為甲地蒲公英種群密度的估計值，C項正確，D項錯誤。計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)的實際操作不可行，通常采用樣方法，A項錯誤。由于所有樣方面積之和只是甲地面積的一部分，若用所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)除以甲地面積，則所得結(jié)果會低于實際種群密度，B項錯誤。4(2019福建市高三質(zhì)檢)下列有關(guān)種群密度調(diào)查方法的說法，正確的是()A標志重捕法研究期間，種群最好沒有遷入和遷出B調(diào)查森林中喬木和灌木的種群密度，兩者的樣方大小必須一致C標志重捕法必須保證所標記種群在整個調(diào)查區(qū)域內(nèi)是均勻分布的D進行湖泊中水禽的數(shù)量調(diào)查時，樣方應(yīng)設(shè)置在近岸淺水、水草豐
10、富的區(qū)域A選取樣方面積既能保證物種數(shù)較全，又能保證面積最小，取樣方便，調(diào)查不同的植物類型時樣方面積不同，由于喬木體積大，所以樣方面積要比調(diào)查灌木植物種群密度時的樣方面積大，B錯誤；標志重捕法所標記的種群在整個調(diào)查區(qū)域內(nèi)不一定是均勻分布的，C錯誤；樣方法調(diào)查時，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣，不能摻入主觀因素，D錯誤。 種群數(shù)量的變化及應(yīng)用1種群數(shù)量變化的研究(1)方法：構(gòu)建數(shù)學模型。(2)步驟：觀察研究對象，提出問題提出合理的假設(shè)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正。2“J”型增長(1)形成原因：食物和空間條件充裕、氣候適宜、無敵害等。(2
11、)數(shù)學公式：NtN0t。(3)曲線特點：種群的數(shù)量以一定的倍數(shù)連續(xù)增長。3“S”型增長(1)形成原因：食物、空間有限。(2)曲線特點4環(huán)境容納量(1)概念：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所維持的種群最大數(shù)量。(2)形成原因5影響種群數(shù)量的變化因素種群的數(shù)量變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等。其影響因素主要有：(1)內(nèi)因起始種群個體數(shù)量。導致種群數(shù)量增加的因素：出生率和遷入率。導致種群數(shù)量減少的因素：死亡率和遷出率。(2)外因自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等。人為因素：種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，砍伐森林，獵捕動物、環(huán)境污染等。1種群數(shù)量變化不僅受外部因素的影響也受自身內(nèi)部因素的影響。()2種
12、群數(shù)量變化的全部內(nèi)容就是“J”型和“S”型增長。()提示：種群數(shù)量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等。3不同種生物的K值各不相同，但同種生物的K值固定不變。()提示：同種生物的K值不是固定不變的，還要受到環(huán)境因素的影響等。4在“S”型增長曲線中，種群數(shù)量超過K/2后，種群增長速率減小，其對應(yīng)的年齡組成為衰退型。()提示：在“S”型增長曲線中，種群數(shù)量超過K/2后，種群增長速率減小，其對應(yīng)的年齡組成應(yīng)為增長型。5合理密植會增加種群數(shù)量并提高K值。()提示：若空間資源不增加，僅僅合理密植，并不會提高K值。1種群“S”型增長曲線的分析及應(yīng)用(1)曲線分析(2)應(yīng)用b點的應(yīng)用消滅害蟲應(yīng)盡早進行，將種群
13、數(shù)量控制于加速期(b點之前)，嚴防種群增長進入加速期c點(K/2值)的應(yīng)用對有害生物：嚴防種群數(shù)量達到該點，如滅鼠達到K/2時，鼠害將難以控制對有益資源：黃金利用點，當資源利用后維持于該點時將具最強更新能力，符合可持續(xù)發(fā)展原則e點(K值) 的應(yīng)用對有害生物：限制生存條件，降低環(huán)境容納量，如封存糧食、硬化地面以限制鼠的種群數(shù)量對有益生物：改善生存條件，盡量提升K值，如建立自然保護區(qū)，保護大熊貓2.對K值(環(huán)境容納量)的解讀(1)K值不是一成不變的。K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，當環(huán)境遭到破壞時，K值會下降；當環(huán)境條件狀況改善時，K值會上升。(2)K值并不是種群數(shù)量的最大值。K值是環(huán)境容納量，即
14、在保證環(huán)境不被破壞的前提下所能維持的種群最大數(shù)量，如圖所示：(3)在環(huán)境不遭受破壞的情況下，K值會在平均值附近上下波動。當種群偏離平均值的時候，會通過負反饋調(diào)節(jié)機制使種群數(shù)量回到一定范圍內(nèi)。1如圖是某自然區(qū)域中甲、乙兩個種群的數(shù)量比隨時間變化的曲線圖。據(jù)圖分析以下問題：(1)0t2，甲、乙兩種群的數(shù)量均呈“S”型曲線增長嗎？說明理由。(2)t1時刻，甲、乙兩種群的死亡率相同嗎？說明理由。提示：(1)在有限的環(huán)境條件下，乙種群最終呈現(xiàn)“S”型增長。隨時間的推移，甲、乙數(shù)量的比先增加后減少，最后在t2時刻降為零，說明甲種生物的數(shù)量先增后減，最終被淘汰。(2)不相同。t1時刻，甲、乙兩種群的數(shù)量比為
15、1，但是0t1時間段內(nèi)，甲種群的數(shù)量在不斷增加，而乙種群在此時間段內(nèi)在競爭中受到抑制，因此甲種群的死亡率較低，而乙種群的死亡率較高，故二者死亡率不同。2某學習小組進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”的探究實驗，本實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開始取樣計數(shù)；用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液。請糾正該同學實驗操作中的三個錯誤。提示：第一天開始取樣計數(shù)，連續(xù)7天；取樣前振蕩試管；先蓋上蓋玻片，再加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室。種群數(shù)量增長曲線的分析1(2019廣東省高考模擬
16、)某生物的種群數(shù)量隨時間的變化情況如圖所示。下列敘述正確的是()A曲線乙表示該生物的種群數(shù)量呈指數(shù)形式增長Bab段，種群出生率與死亡率不再發(fā)生變化C若該生物種群為農(nóng)業(yè)害蟲種群，則在a點時對其進行捕殺效果較好D若b點時環(huán)境發(fā)生變化，則形成丙曲線的環(huán)境更適合該生物種群生存D由圖可知曲線乙數(shù)量是先增加，然后增加到一定程度后不再增加而下降，符合“S”型曲線的特點，即種群數(shù)量不是指數(shù)式增長，A錯誤；處于波動狀態(tài)的生物的種群密度也會發(fā)生變化，只不過變化幅度在一定范圍內(nèi)波動，出生率和死亡率、遷入率和遷出率都在發(fā)生變化，B錯誤；a點時甲、乙、丙三個種群的種群數(shù)量都較大，防止害蟲應(yīng)選擇種群數(shù)量較少時，C錯誤。2
17、圖中A、B為某群落中的兩個動物種群，曲線表示(出生率/死亡率)隨時間的變化，不考慮遷入、遷出。下列敘述正確的是()At5時刻A、B的種群密度相同BOt5，B種群呈“S”型曲線增長Ct3t5，B種群密度先上升后下降Dt3t5，A種群密度先上升后下降Dt5時刻A、B的種群(出生率/死亡率)相同 ，不能代表種群密度相同，A錯誤；Ot2，B種群呈下降趨勢，故Ot5，B種群不呈“S”型曲線增長，B錯誤；t3t5，B種群大于1，種群數(shù)量增加，C錯誤；t3t5，A種群前期大于1，數(shù)量增加，后期小于1，數(shù)量下降，D正確。種群數(shù)量變化規(guī)律及應(yīng)用分析3某池塘內(nèi)草魚種群增長速率的變化規(guī)律如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的
18、是()A調(diào)查草魚的種群密度時，網(wǎng)眼太大常使調(diào)查值偏大BT3時草魚的種群密度約為T5時對應(yīng)種群密度的一半CT5時增加餌料的投放，池塘草魚的環(huán)境容納量會有所增大D無論T2之前數(shù)據(jù)如何，T2T3和T3T5時間段內(nèi)種群數(shù)量都是逐漸上升的A若調(diào)查的時候捕捉所用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼過大，則會導致捕捉的草魚為池塘中個體較大的魚，而個體較小的魚未能捕捉到，最終導致調(diào)查值偏小，A錯誤。4(2019湖南長郡中學高三月考)如圖表示鱷魚種群數(shù)量變化的四種情況，其中曲線、處于三種不同的自然條件下，而曲線處于理想狀態(tài)下。不考慮天災(zāi)，下列相關(guān)敘述中錯誤的是()A理想狀態(tài)下，鱷魚種群的增長率大小與種群密度的大小沒有關(guān)聯(lián)B若鱷魚的棲息地
19、在a點被嚴重破壞，則將出現(xiàn)曲線的下降趨勢C出現(xiàn)曲線的變化趨勢，源于在b點人為捕殺了一定數(shù)量的鱷魚D若在b點沒有任何人為干擾，則鱷魚的種群數(shù)量將在K1上下波動 C曲線的種群數(shù)量大量減少，且K值維持在較低水平，說明鱷魚的環(huán)境容納量發(fā)生了改變，即鱷魚的生存環(huán)境有一定程度的破壞，而人為捕殺了一定數(shù)量的鱷魚不會改變鱷魚種群的環(huán)境容納量，C錯誤。 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化(實驗)1實驗原理(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。(2)在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群呈“J”型增長；自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群呈“S”型增長。(3)計算酵母菌數(shù)
20、量可用抽樣檢測的方法顯微計數(shù)法。2實驗流程3實驗結(jié)果及結(jié)論在一定容積的液體培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量，前期表現(xiàn)為“S”型增長，后期表現(xiàn)為逐漸下降。1實驗中的注意事項(1)溶液要進行定量稀釋，每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。(3)制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。(4)制好裝片后，應(yīng)稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數(shù)。2結(jié)果分析(1)計數(shù)異常分析統(tǒng)計結(jié)果偏小的原因：取液時未搖勻，吸取的培養(yǎng)液中酵母菌
21、偏少；在計數(shù)時，未計邊緣的酵母菌等。統(tǒng)計結(jié)果偏大的原因：取液時未搖勻，吸取了表層的培養(yǎng)液；在計數(shù)時統(tǒng)計了四周邊緣的酵母菌等。(2)該探究不需設(shè)置對照實驗，但要獲得準確的實驗數(shù)據(jù)，必須進行重復實驗，求得平均值。1(2019海南高考)將接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中的酵母菌培養(yǎng)一段時間后，充分混勻并隨機分成不等的兩組后分別進行培養(yǎng)。下列說法錯誤的是()A酵母菌種群增長所需的能量全部來自馬鈴薯培養(yǎng)液B若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可借助顯微鏡進行C培養(yǎng)液被分成上述兩組時其中的酵母菌種群密度是不同的D給營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入O2有利于酵母菌種群數(shù)量的增加C酵母菌種群增長所需的能量來自有機物的氧化分解，所需的有機物
22、全部來自馬鈴薯培養(yǎng)液，A正確；若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可用血球計數(shù)板計數(shù)法，需要借助顯微鏡，B正確；培養(yǎng)液與酵母菌混勻后被分成不等的兩份，其中的酵母菌數(shù)量不同，但由于是充分混勻的，故酵母菌的種群密度相同，C錯誤；給營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入O2有利于酵母菌進行有氧呼吸，種群數(shù)量會增加，D正確。2(2019河北省名校聯(lián)盟高三診斷)如圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母菌細胞數(shù)量的動態(tài)變化。下列相關(guān)敘述正確的是()A4060 h時，1(t時種群數(shù)量/(t1)時種群數(shù)量)B種內(nèi)斗爭導致010 h酵母細胞數(shù)量增長緩慢C調(diào)查酵母細胞種群密度時，應(yīng)用抽樣檢測法D70 h后，該體系中酵母細胞活菌數(shù)將一直
23、維持穩(wěn)定C4050 h種群數(shù)量仍在增大，1,5060 h種群數(shù)量穩(wěn)定，1，A錯誤；010 h的初始階段增長緩慢是由于種群數(shù)量太少，B錯誤；由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗和有害代謝產(chǎn)物的積累，70 h后，該體系中酵母菌細胞活菌數(shù)可能將下降，D錯誤。3如圖為液體培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述正確的是()Aa點時酵母菌數(shù)量增長最快，此時無種內(nèi)斗爭B定期補充營養(yǎng)物質(zhì)和清除代謝廢物，b點會上升Ccd段，酵母菌的種群數(shù)量和增長速率呈負相關(guān)D該種群的K值只與培養(yǎng)基中養(yǎng)分、空間、溫度有關(guān)Ba點時酵母菌數(shù)量增長最快，但此時種群中仍存在種內(nèi)斗爭，只是種內(nèi)斗爭比較弱，A錯誤；定期補充營養(yǎng)物質(zhì)和清除代謝廢物，改善了酵
24、母菌的生存環(huán)境，酵母菌的K值會增加，B正確；cd段，酵母菌的種群數(shù)量和增長速率呈正相關(guān)，均下降，C錯誤；該種群的K值與培養(yǎng)基中養(yǎng)分、空間、溫度、pH和有毒代謝物等因素有關(guān)，D錯誤。1.種群數(shù)量種群密度：種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，強調(diào)“單位面積或單位體積”，即種群數(shù)量增加，種群密度不一定增加。2年齡組成為穩(wěn)定型的種群，其種群數(shù)量不一定保持穩(wěn)定，因為出生率和死亡率還與氣候、食物等有關(guān)。此外，遷入率和遷出率也與種群數(shù)量有關(guān)。3樣方法并非只適用于植物種群密度的調(diào)查，對于活動能力弱、活動范圍小的動物或某種昆蟲卵的種群密度也可用樣方法調(diào)查。4“S”型曲線的開始部分“J”型曲線：“J”型
25、曲線自始至終都保持指數(shù)式增長，而“S”型曲線自始至終都具有環(huán)境阻力，因此不能認為“S”型曲線的開始部分是“J”型曲線，只能說比較接近。5環(huán)境容納量種群所能達到的最大數(shù)量：環(huán)境容納量是指環(huán)境所能維持的種群的最大數(shù)量；種群能達到的最大值是種群在某一時間點出現(xiàn)的最大值，這個值存在的時間很短，大于環(huán)境容納量。1.種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成、性別比例、出生率與死亡率及遷入率與遷出率，其中種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。2直接決定種群密度的是出生率與死亡率、遷入率與遷出率，年齡組成是預測種群數(shù)量變化趨勢的依據(jù)。3“J”型增長曲線的形成條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害?！癝”型增長曲線
26、的成因：資源和空間條件有限，隨種群密度增大，種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增多，從而使出生率降低、死亡率升高，直至平衡。4在自然界中，氣候、食物、天敵、傳染病等均會影響種群數(shù)量，故大多數(shù)種群數(shù)量總處于波動中。5漁業(yè)捕撈中，捕撈后讓魚的種群數(shù)量維持在K/2的原因：K/2時種群的增長速率最大，種群的數(shù)量能迅速恢復，有利于魚類資源的可持續(xù)利用。真題體驗| 感悟高考淬煉考能1(2019全國卷)某實驗小組用細菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設(shè)計了三個實驗組，每組接種相同數(shù)量的細菌甲后進行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基，三組的更新時間間隔分別為3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三條
27、種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是()A細菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機物分解成無機物B培養(yǎng)基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同C在培養(yǎng)到23 h之前，a組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件都是充裕的D培養(yǎng)基更新時間間隔為23 h時，種群增長不會出現(xiàn)J型增長階段D異養(yǎng)生物可以把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，A正確；隨著微生物的生長繁殖，培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)不斷減少，代謝廢物不斷增加，故更換培養(yǎng)基的頻率不同可以表示環(huán)境資源量的不同，B正確；由曲線可知，a組中細菌甲在23 h前，數(shù)量增長一直很快，說明該組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件一直是充裕的，C正確；培養(yǎng)基更新時間間隔為23 h時，在培養(yǎng)的早期，培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和
28、空間資源是充足的，細菌甲種群的增長會出現(xiàn)J型增長階段，且圖中a、c曲線在早期重合，也可說明早期可出現(xiàn)J型增長階段，D錯誤。2(2018全國卷)種群密度是種群的數(shù)量特征之一。下列敘述錯誤的是()A種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果B某林場中繁殖力極強老鼠種群數(shù)量的增長會受密度制約C魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同D培養(yǎng)瓶中細菌種群數(shù)量達到K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱D自然界的資源總是有限的，當種群密度增大時，種內(nèi)斗爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，致使種群的出生率降低，死亡率增高，出現(xiàn)S型增長，A正確；老鼠較強的繁殖力極有可能導致其種群密度快速
29、增加，進而使種內(nèi)斗爭加劇，種群數(shù)量的增長隨之受到限制，B正確；魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度較低時，單條魚的重量較大，當養(yǎng)殖密度較高時，單條魚的重量較小，故單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同，C正確；培養(yǎng)瓶中細菌種群數(shù)量達到K值前，隨著種群密度的加大，密度對種群數(shù)量增長的制約逐漸增強，D錯誤。3(2017全國卷)某陸生植物種群的個體數(shù)量較少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是()A將樣方內(nèi)的個體進行標記后再計數(shù) B進行隨機取樣，適當擴大樣方的面積C采用等距取樣法，適當減少樣方數(shù)量D采用五點取樣法，適當縮小樣方面積B采用樣方法調(diào)查種群密度時，樣方內(nèi)部的個體要全部統(tǒng)計，計數(shù)位于樣方邊緣的個體時遵循“計上不計
30、下，計左不計右”的原則，不用進行標記，A錯誤。取樣時可采用等距取樣法或五點取樣法，但由于該種群的個體數(shù)量較少，取樣時應(yīng)適當擴大樣方面積，增加樣方數(shù)量且要注意隨機取樣，B正確、C、D錯誤。4(2017全國卷)假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長，該種群的增長速率隨種群數(shù)量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時開始捕獲，下列四個種群數(shù)量中合適的是()A甲點對應(yīng)的種群數(shù)量B乙點對應(yīng)的種群數(shù)量C丙點對應(yīng)的種群數(shù)量 D丁點對應(yīng)的種群數(shù)量D曲線中，種群增長速率最大時所對應(yīng)的種群數(shù)量為維持種群數(shù)量的最適值，此時種群增長速率最大，短時間內(nèi)可恢復種群數(shù)量。丁點所對應(yīng)的種群數(shù)
31、量高于最適值，此時進行捕獲，可獲取一定量的捕獲量，同時不影響種群數(shù)量的恢復；其他三點所對應(yīng)的種群數(shù)量均低于最適值，若進行捕獲則導致種群數(shù)量增長減慢，故不應(yīng)在甲、乙、丙點對應(yīng)的種群數(shù)量時開始捕獲。5(2019全國卷)回答下列與種群數(shù)量有關(guān)的問題。(1)將某種單細胞菌接種到裝有10 mL液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)基M)的試管中，培養(yǎng)并定時取樣進行計數(shù)。計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，試管中該種菌的總數(shù)達到a時，種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線為_型，且種群數(shù)量為_時，種群增長最快。(2)若將該種菌接種在5 mL培養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實驗結(jié)果相比，該種菌的環(huán)境容納量(K值)_(填“增大”“不變”或“減小”)
32、。若在5 mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值_(填“增大”“不變”或“減小”)，原因是_。解析(1)由題意可知，試管中該種群個體數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值a(K值)時，種群個體數(shù)量不再增加，因此該種群數(shù)量增長曲線為“S”型。當種群數(shù)量為a/2(K/2)時，種群增長速率最快。(2)該種菌的K值不是固定不變的，改變空間和營養(yǎng)條件等會使其K值發(fā)生變化，培養(yǎng)基的體積變小，該種菌的K值也減小。K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)，若在5 mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值不變。答案(1)Sa/2(2)減小不變K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)- 16 -
2021高考生物一輪復習 第9單元 生物與環(huán)境 第1講 種群的特征和種群密度的調(diào)查方法教學案 新人教版必修3
