《（江蘇專用）2019年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的代謝 第2講 光合作用學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的代謝 第2講 光合作用學(xué)案（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2講光合作用考綱考情考查內(nèi)容等級(jí)要求考查詳情光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程B16年非選T32光合作用過(guò)程15年非選T27結(jié)合圖形探究光合作用的過(guò)程14年非選T27考查光合作用過(guò)程產(chǎn)生ATP13年非選T33考查葉綠體色素的功能及對(duì)光合作用過(guò)程的理解13年非選T28考查光合作用的場(chǎng)所、不同色素的特點(diǎn)影響光合作用速率的環(huán)境因素C17年非選T29考查光合作用的過(guò)程及影響因素15年非選T27考查環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響14年非選T31考查影響光合作用的因素13年非選T33考查不同環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響13年非選T28考查不同濃度的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)光合作用速率的影響葉綠體色素的提取和分離b16年單選T
2、17考查光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)15年多選T21以實(shí)驗(yàn)為背景結(jié)合圖形的形式考查葉綠體色素的提取和分離13年單選T5考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作知識(shí)整合一、光合作用探索歷程1.17世紀(jì)中葉，比利時(shí)的范海爾蒙特通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料主要來(lái)自_，而不是_。2.1771年英國(guó)的普利斯特利通過(guò)植物和動(dòng)物之間進(jìn)行氣體交換的實(shí)驗(yàn)得出植物生長(zhǎng)需要吸收_，同時(shí)釋放出_。3.1779年荷蘭的英格豪斯認(rèn)為植物需要陽(yáng)光才能制造出_。4.1864年薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法，確定葉片在光下能產(chǎn)生_。5.1940年魯賓和卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的_來(lái)自_，糖類中的_也來(lái)自_。6.194
3、8年美國(guó)的卡爾文用14C標(biāo)記的CO2追蹤的行蹤，發(fā)現(xiàn)CO2被用于合成_等有機(jī)物。二、光合作用及其影響因素1.定義光合作用是指綠色植物通過(guò)_，利用_，把_和_轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著_的_，并且釋放_(tái)的過(guò)程。光合作用的總反應(yīng)式為：_。2.影響光合速率的環(huán)境因素(1)影響光合作用的環(huán)境因素(2)提高光能利用率的途徑：_(輪作、大棚)、增加光照面積(合理密植)、_等。三、葉綠體中色素的提取與分離1.綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑_中，所以，可以用_提取綠葉中的色素。綠葉中的色素不止一種，它們都能溶解在_中，但它們?cè)趯游鲆褐械腳不同：溶解度高的隨_在濾紙上擴(kuò)散得_；反之則_。這樣幾分鐘之后，綠葉中的色素就會(huì)隨著_
4、在濾紙上的擴(kuò)散而分離開(kāi)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程包括：提取色素畫濾液細(xì)線_觀察與記錄。2._是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。它內(nèi)部巨大的_上，不僅分布著許多吸收光能的_，還有許多進(jìn)行光合作用所必需的_?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)1光合作用的探究歷程1.探究普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：密閉玻璃罩綠色植物(2)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：本實(shí)驗(yàn)缺乏空白對(duì)照，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)服力不強(qiáng)，應(yīng)將點(diǎn)燃的蠟燭和小鼠分別單獨(dú)置于玻璃罩內(nèi)，作為空白對(duì)照。普利斯特萊沒(méi)有認(rèn)識(shí)到光在植物更新空氣中的作用，而將空氣的更新歸因于植物的生長(zhǎng)。2.根據(jù)下面薩克斯的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完善下列問(wèn)題黑暗中饑餓處理的綠葉(1)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照類型為自身對(duì)照，自變量為光的有無(wú)，因變量為顏色變化
5、(有無(wú)淀粉生成)，實(shí)驗(yàn)組是遮光處理組，對(duì)照組為曝光處理組。(2)該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是要進(jìn)行饑餓處理，以使葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力。3.根據(jù)恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完善下列問(wèn)題(1)選擇水綿作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是：水綿有帶狀葉綠體，螺旋分布在細(xì)胞中，便于觀察和分析。(2)將臨時(shí)裝片放在黑暗和無(wú)空氣的環(huán)境中是為了排除環(huán)境中光線和O2的影響。(3)設(shè)置細(xì)光束和好氧菌的好處：能夠準(zhǔn)確判斷出水綿細(xì)胞中產(chǎn)生氧氣的部位。4.根據(jù)魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，完善下列問(wèn)題HOCO2植物,18O2H2OC18O2植物,O2(1)魯賓和卡門應(yīng)用同位素標(biāo)記法追蹤C(jī)O2和H2O中的O元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。(2)該實(shí)
6、驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照，自變量是標(biāo)記物質(zhì)(HO和C18O2)，因變量是釋放的O2有無(wú)放射性。例1一位科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：將水綿(絲狀綠藻)放在暗處，一束白光通過(guò)棱鏡再投射到水綿的葉綠體上，這時(shí)好氧性細(xì)菌將明顯聚集在() A.紅光和藍(lán)紫光的投影區(qū)域內(nèi) B.紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi) C.黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi) D.紅光的投影區(qū)域內(nèi)1.某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下光照一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是() A.a、b和d B.a、c和e C.c、d和e D.b、
7、c和e考點(diǎn)2光合作用過(guò)程1.光合作用過(guò)程圖解及元素去向(1)光合作用過(guò)程圖解：(2)反應(yīng)式及三大元素去向：6CO212H2OC6H12O66H2O6O2氧元素：H2OO2碳元素：CO2C3(CH2O)氫元素：H2OH(CH2O)2.光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較光反應(yīng)暗反應(yīng)條件需色素和光、酶、水不需色素和光，需要多種酶、ATP、CO2場(chǎng)所在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化水的光解：2H2O4HO2ATP的形成：ADPPi能量ATPCO2的固定：CO2C52C3C3的還原：2C32C3能量轉(zhuǎn)化葉綠體內(nèi)把光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能，并貯存在ATP中ATP中活躍的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能實(shí)質(zhì)光
8、能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，并放出O2同化CO2形成（CH2O）聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑、能量ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成。總之，光反應(yīng)是暗反應(yīng)的物質(zhì)和能量的準(zhǔn)備階段，暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)，是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的完成階段。二者是光合作用全過(guò)程的兩個(gè)階段，是相輔相成的特別提醒(1)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)階段，不能用于其他生命活動(dòng)，其他生命活動(dòng)所需ATP只能來(lái)自細(xì)胞呼吸。(2)CO2中的C首先進(jìn)入C3然后進(jìn)入(CH2O)，C5中的C不進(jìn)入(CH2O)。例2下列敘述錯(cuò)誤的是() A.溫度和光照會(huì)影響CO2的同化速率 B.光合作用中O
9、2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段 C.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng) D.土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖2.如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是() A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能 B.CO2可直接被H還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類 C.被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可形成C5 D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高例3(2016北京高考)在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2，48h后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)
10、的錯(cuò)誤敘述是() A.14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物 B.生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官 C.遮光70%條件下，分配到生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近 D.實(shí)驗(yàn)研究了光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響3.關(guān)于光合作用，下列說(shuō)法正確的是() A.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短 B.生長(zhǎng)于較弱光照條件下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，其光合速率未隨之增加，主要限制因素是光反應(yīng) C.延長(zhǎng)光照時(shí)間能提高光合作用強(qiáng)度 D.植物體從土壤中吸收的水分主要用于光合作用考點(diǎn)3影響光合作用的因素1.影響光合作用的內(nèi)部因素(1)
11、植物種類不同，光合速率不同。光合速率取決于葉肉細(xì)胞中葉綠體的數(shù)量、葉綠體中色素的含量以及光合酶的種類和數(shù)量。(2)同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段、不同部位的葉片、同一部位的葉片在不同的葉齡時(shí)，光合速率不同。2.影響光合作用的環(huán)境因素及曲線分析空氣中CO2濃度、土壤中水分的多少、光照的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，光的成分以及溫度的高低等，都是影響光合作用強(qiáng)度的外界因素。(1)單因子對(duì)光合作用的影響影響因素曲線曲線解讀在生產(chǎn)上的應(yīng)用光照強(qiáng)度A點(diǎn)：只進(jìn)行細(xì)胞呼吸；AB段：隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)；B點(diǎn)(光補(bǔ)償點(diǎn))：光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；BC段：光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光
12、照強(qiáng)度為光飽和點(diǎn)延長(zhǎng)光合作用時(shí)間：通過(guò)輪作，延長(zhǎng)全年內(nèi)單位土地面積上綠色植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間CO2濃度圖1圖2圖1和圖2都表示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大，但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加；圖1中A點(diǎn)表示光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時(shí)的CO2濃度，即CO2補(bǔ)償點(diǎn)；圖2中的A點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度。圖1和圖2中的B和B點(diǎn)都表示CO2飽和點(diǎn)施用有機(jī)肥；溫室栽培植物時(shí)，可以適當(dāng)提高室內(nèi)CO2濃度。大田生產(chǎn)“正其行，通其風(fēng)”，即為提高CO2濃度，增加產(chǎn)量溫度溫度主要是通過(guò)影響與光合作用有關(guān)酶的活性而影響光合作用速率適當(dāng)降低夜間溫度，增加晝夜溫
13、差，增加植物有機(jī)物的積累必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過(guò)一定濃度后，會(huì)因土壤溶液濃度過(guò)高而導(dǎo)致植物細(xì)胞滲透失水萎蔫合理施肥可促進(jìn)葉片面積增大，提高酶的合成率，增加光合作用速率(2)多因子對(duì)光合作用的影響在分析多因子對(duì)光合作用的影響時(shí)，首先要識(shí)別坐標(biāo)中有幾個(gè)因子，它們是如何影響代謝過(guò)程的，更重要的是，能對(duì)多條曲線進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比說(shuō)明問(wèn)題。對(duì)比時(shí)，要注意單一變量原則，即能對(duì)比的兩條曲線之間有一個(gè)因子不同。例4(2017江蘇高考)科研人員對(duì)獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究。圖1為光合放氧測(cè)定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉
14、隨時(shí)間變化的光合放氧曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 圖2(1)取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量_，以防止葉綠素降解。長(zhǎng)時(shí)間浸泡在乙醇中的果肉薄片會(huì)變成白色，原因是_。(2)圖1中影響光合放氧速率的因素有_。氧電極可以檢測(cè)反應(yīng)液中氧氣的濃度，測(cè)定前應(yīng)排除反應(yīng)液中_的干擾。(3)圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3的主要作用是_。若提高反應(yīng)液中NaHCO3濃度，果肉放氧速率的變化是_(選填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”)。(4)圖2中不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對(duì)1520 min曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是_；若在20 min后停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有
15、_(選填序號(hào)：C5ATPHC3)，可推測(cè)2025 min曲線的斜率為_(kāi)(選填“正值”、“負(fù)值”或“零”)。4.關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是() A.類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng) B.夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí)，小麥光合速率最高 C.進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原 D.凈光合速率為長(zhǎng)期零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng)3.外界條件對(duì)光合作用產(chǎn)物的影響條件首先變化物質(zhì)隨后變化物質(zhì)CO2供應(yīng)不變，突然光照H、ATP增加C3減少，C5增加CO2供應(yīng)不變，停止光照H、ATP減少C3增加，C5減少光照不變，CO2供應(yīng)增加C3增加，C5減少H、ATP減少光照不變，CO2供應(yīng)停止C3減少，C5增加H、ATP增
16、加例5(2016天津高考)在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是() A.紅光，ATP下降 B.紅光，未被還原的C3上升 C.綠光，H下降 D.綠光，C5上升5.正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是() A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP比值下降4.總光合作用與凈光合作用(1)關(guān)系：總光合作用凈光合作用呼吸作用(2)曲線圖分析a點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0時(shí)，CO2的釋放速率，即
17、呼吸速率。(可推算呼吸作用釋放CO2的量)ab段(不含a、b點(diǎn))：隨光照強(qiáng)度由0上升到b，CO2的凈釋放速率漸小，是由于光合速率隨光照強(qiáng)度上升而上升，CO2的吸收速率漸增；呼吸速率不變，CO2的真正釋放速率不變，兩者的代數(shù)和變小導(dǎo)致凈光合速率為負(fù)值。b點(diǎn)：光照強(qiáng)度為b時(shí)，CO2的真正釋放速率剛好等于CO2的真正吸收速率，是由于此時(shí)的光合速率等于呼吸速率導(dǎo)致的，即凈光合速率為0，把此時(shí)的光照強(qiáng)度(b)稱為“光補(bǔ)償點(diǎn)”。bc段(不含b、c點(diǎn))：光照強(qiáng)度大于光補(bǔ)償點(diǎn)以后，CO2的真正吸收速率開(kāi)始大于CO2的真正釋放速率，是由于此時(shí)的光合速率開(kāi)始大于呼吸速率導(dǎo)致凈光合速率漸增。c點(diǎn)：光照強(qiáng)度為c時(shí)(或
18、大于c時(shí))，CO2的真正吸收速率達(dá)到最大值，不再變化；呼吸速率也不變，CO2的真正釋放速率不變；兩者的代數(shù)和不再變化。凈光合速率達(dá)最大值，把此時(shí)的光照強(qiáng)度(c)稱為“光飽和點(diǎn)”。例6將如圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是() A.黑暗條件下，增大、減小 B.光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，、增大 C.光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，、保持不變 D.光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，減小、增大6.(2017浙江高考)為探究不同環(huán)境因素對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是_。由圖中曲線對(duì)比可知，
19、經(jīng)_處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯，這將直接導(dǎo)致光反應(yīng)中葉綠素吸收的_光減少而降低了光合速率。由此推知，若遇到較低溫天氣，除升溫方法外，可對(duì)植物進(jìn)行_處理以減少葉綠素的損失。(2)提取上述四組該植物葉片中的色素時(shí)，為防止色素被破壞，研磨時(shí)可加入適量的_。對(duì)上述四組色素提取液分別進(jìn)行紙層析分離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第4組得到的色素帶中，從上到下的第_條色素帶均明顯變窄。(3)若用不同波長(zhǎng)的光照射葉綠素a提取液并測(cè)定_，可得到葉綠素a的吸收光譜?？键c(diǎn)4葉綠體色素的提取與分離1.葉綠素和其他色素色素種類葉綠素(約占3/4)類胡蘿卜素(約占1/4)葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍(lán)綠色黃綠色橙黃色黃色分
20、布葉綠體類囊體薄膜上吸收光譜A為葉綠素，主要吸收紅光和藍(lán)紫光；B為類胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)紫光化學(xué)特性不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有機(jī)溶劑分離方法紙層析法色素與葉片顏色正常綠色正常葉子的葉綠素和類胡蘿卜素的比例為31，且對(duì)綠光吸收最少，所以正常葉片總是呈現(xiàn)綠色葉色變黃寒冷時(shí)，葉綠素分子易被破壞，類胡蘿卜素較穩(wěn)定，顯示出類胡蘿卜素的顏色，葉子變黃葉色變紅秋天降溫時(shí)，植物體為適應(yīng)寒冷，體內(nèi)積累了較多的可溶性糖，有利于形成紅色的花青素，而葉綠素因寒冷逐漸降解，葉子呈現(xiàn)紅色2.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)(1)實(shí)驗(yàn)中幾種化學(xué)試劑的作用無(wú)水乙醇、丙酮等有機(jī)溶劑可溶解葉綠體中的色素；二氧化硅可增大研磨面積，使研磨更充分
21、；碳酸鈣可防止研磨過(guò)程中色素被破壞。(2)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵葉片要新鮮、顏色要深綠、含有較多色素。研磨要迅速、充分。迅速研磨的原因是葉綠素不穩(wěn)定，時(shí)間一長(zhǎng)易被活細(xì)胞內(nèi)的葉綠素酶水解。充分研磨使葉綠體完全破裂、提取較多的色素。濾液細(xì)線不僅要求細(xì)、直，而且要求含有較多的色素，所以要求待濾液干后再畫若干次。濾液細(xì)線不能觸及層析液，否則色素會(huì)溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析在色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中色素帶最寬的是葉綠素a；色素帶最整齊的是胡蘿卜素；在濾紙上相鄰色素帶中，距離最近的兩條色素帶是葉綠素a與葉綠素b，距離最遠(yuǎn)的兩條色素帶是胡蘿卜素與葉黃素。具體如圖。(4)注意事項(xiàng)剪取干燥的定
22、性濾紙，雙手盡量不要接觸紙面，手要干凈、干燥(可以套上塑料袋)，以免污染濾紙。加入的SiO2和CaCO3一定要少，否則濾液渾濁，雜質(zhì)多，顏色淺，實(shí)驗(yàn)效果差。根據(jù)試管的長(zhǎng)度制備濾紙條，讓濾紙條長(zhǎng)度高出試管1 cm，高出部分做直角彎折。畫濾液細(xì)線時(shí)，用力要均勻，速度要適中。3.葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象分析(1)收集到的濾液綠色過(guò)淺的原因分析。未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素(葉綠素)太少。一次加入大量的丙酮，提取濃度太低(正確做法：分次加入少量丙酮提取色素)。未加碳酸鈣或加入過(guò)少，色素分子被破壞。(2)濾紙條色素帶重疊：濾紙條上的濾液細(xì)線接觸到層析液。(3
23、)濾紙條看不見(jiàn)色素帶忘記畫濾液細(xì)線。濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長(zhǎng)，色素全部溶解到層析液中。4.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新本實(shí)驗(yàn)在圓形濾紙中央點(diǎn)一滴層析液，對(duì)葉綠體中的色素進(jìn)行層析，會(huì)得到近似同心的四個(gè)色素環(huán)，由內(nèi)到外依次是黃綠色、藍(lán)綠色、黃色、橙黃色。5.實(shí)驗(yàn)拓展應(yīng)用利用色素等能溶解在有機(jī)溶劑中的特點(diǎn)可以解決以下問(wèn)題：(1)利用無(wú)水乙醇或汽油洗去衣物上被綠葉污染的斑點(diǎn)。(2)用無(wú)水乙醇或汽油洗去衣物上的油污。(3)利用有機(jī)溶劑提取花生等油料作物中的脂肪。例7(2017天津高考)葉綠體中的色素為脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到目的的是() A.用無(wú)水乙醇提取
24、葉綠體中的色素 B.用水做層析液觀察花青苷的色素帶 C.用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水 D.用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目7.(2016江蘇高考)下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是() A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素 B.即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素 C.為獲得10mL提取液，研磨時(shí)一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會(huì)很快隨溶液揮發(fā)消失請(qǐng)根據(jù)下列關(guān)鍵詞的提示，歸納構(gòu)建本課時(shí)知識(shí)體系。光合作用光反應(yīng)暗反應(yīng)物質(zhì)變化能量變化場(chǎng)所條件色素的提取和分離藍(lán)綠色黃綠色葉綠素a
25、葉綠素b胡蘿卜素與葉黃素隨堂演練1.從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是() A.加入的石英砂太多 B.沒(méi)有加入碳酸鈣 C.用脫脂棉過(guò)濾不徹底 D.一次加入過(guò)多無(wú)水乙醇2.關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是() A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中 B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收 C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用 D.黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的3.為探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素，將同一品種的玉米苗置于25條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是()第3題圖 A.與d點(diǎn)相比
26、，c點(diǎn)條件下限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是土壤水分含量 B.與d點(diǎn)相比，a點(diǎn)條件下限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是土壤水分含量 C.與d點(diǎn)相比，b點(diǎn)條件下限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度 D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在土壤含水量為40%60%的條件下施肥效果明顯4.(多選)下列與光合作用有關(guān)的敘述中，正確的是() A.水的光解發(fā)生在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上 B.光反應(yīng)和暗反應(yīng)都有許多酶參與 C.溫度降到0時(shí)，仍有植物能進(jìn)行光合作用 D.ATP在暗反應(yīng)中起還原作用，并能將能量轉(zhuǎn)移到糖類分子中5.下圖表示某植物光合作用的過(guò)程，甲、乙表示物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是()第5題圖 A.突然黑暗會(huì)導(dǎo)致ATP含量上升 B
27、.(CH2O)中的O元素來(lái)自H2O C.甲物質(zhì)可來(lái)自外界也可來(lái)自線粒體 D.乙物質(zhì)參與甲物質(zhì)的固定過(guò)程6.(2016江蘇卷)為了選擇適宜栽種的作物品種，研究人員在相同的條件下分別測(cè)定了3個(gè)品種S1、S2、S3的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)，結(jié)果如圖1和圖2。請(qǐng)回答以下問(wèn)題： 圖1 圖2(1)最適宜在果樹(shù)林下套種的品種是_，最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種是_。(2)增加環(huán)境中CO2濃度后，測(cè)得S2的光飽和點(diǎn)顯著提高，但S3的光飽和點(diǎn)卻沒(méi)有顯著改變，原因可能是：在超過(guò)原光飽和點(diǎn)的光強(qiáng)下，S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過(guò)剩的_，而S3在光飽和點(diǎn)時(shí)可能_(填序號(hào))。光反應(yīng)已基本飽和暗反應(yīng)已基本飽和光、暗反應(yīng)都已基本飽和(3)葉綠體中
28、光反應(yīng)產(chǎn)生的能量既用于固定CO2，也參與葉綠體中生物大分子_的合成。(4)在光合作用過(guò)程中，CO2與RuBP(五碳化合物)結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP)，TP的去向主要有三個(gè)。圖3為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。圖3第6題圖淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)的光合作用產(chǎn)物，其合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的_。淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或_，后者通過(guò)葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中，合成由_糖構(gòu)成的蔗糖，運(yùn)出葉肉細(xì)胞。7.(2018百校聯(lián)考)為了研究不同煙草品種的葉片發(fā)育過(guò)程中的光合作用特性，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)：用生育期接近的“NC89”和“JYH”兩個(gè)煙草品種作為材料，常規(guī)育苗，在幼苗生長(zhǎng)到2片真葉時(shí)，移栽入盆缽，置于
29、溫房中常規(guī)管理。幼葉長(zhǎng)到0.5 cm時(shí)開(kāi)始計(jì)算葉齡，自10d葉齡起，每隔10d取生長(zhǎng)一致的第12片葉，測(cè)定各項(xiàng)指標(biāo)，每項(xiàng)測(cè)定重復(fù)3次，得到如下圖結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 圖1 圖2煙草葉片發(fā)育過(guò)程中光合速率的變化 煙草葉片發(fā)育過(guò)程中葉綠素含量的變化第7題圖(1)該項(xiàng)研究的自變量有_。實(shí)驗(yàn)中，每項(xiàng)測(cè)試都要在相同的條件下重復(fù)3次，目的是_。兩個(gè)煙草品種培育的條件必須完全相同，目的是_。(2)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的光合速率屬于凈光合速率，如果要測(cè)定總光合速率，還需要同時(shí)測(cè)定_，該項(xiàng)測(cè)定必須在_條件下進(jìn)行。(3)測(cè)定葉綠素含量的目的是了解不用品種、不同葉齡光合作用的差異與光合作用_階段之間的關(guān)系。本實(shí)驗(yàn)中采用的是研磨葉片，用丙酮提取的辦法，該方法測(cè)定的葉綠素含量與實(shí)際相比_。(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，產(chǎn)量更高的煙草品種為_(kāi)，原因是_。13
（江蘇專用）2019年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的代謝 第2講 光合作用學(xué)案
