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1、考點加強課5 生物與環(huán)境知識點1識圖能量流動過程典例 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位為kJ/(m2a)。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是()A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20 810 kJ/(m2a)B.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為11.3%C.該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過各營養(yǎng)級的細胞呼吸實現(xiàn)的D.據(jù)能量的輸入和輸出分析，該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒有演替到相對穩(wěn)定的階段解析生產(chǎn)者固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，為20 810 kJ/(m2a)，A正確；第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率380/3 370100%11.3%，B正確；由于分解者不占營養(yǎng)級，所以該
2、生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出是通過各營養(yǎng)級的細胞呼吸和分解者的呼吸作用實現(xiàn)的，C錯誤；該生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入與輸出不處于平衡狀態(tài)，群落還沒演替到相對穩(wěn)定的階段，D正確。答案C解題分析理解能量流動的過程是正確解答該類題的關(guān)鍵：(1)以第二營養(yǎng)級為例分析能量的分流說明：不定時分析：流入某一營養(yǎng)級的能量在足夠長的時間內(nèi)的去路可能有三條，即自身呼吸消耗、流入下一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)和被分解者分解利用。定時分析：流入某一營養(yǎng)級的能量在一定時間內(nèi)的去路可能有四條，除了上面的三條外，還有一條是既未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用，即“未被利用”的部分。如果是以年為單位研究，其中“未被利用”部分的能量將保
3、留到下一年。(2)影響能量傳遞效率高低的因素上一營養(yǎng)級生物呼吸速率越低，或是下一營養(yǎng)級的捕食、同化效率越高，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率就會越高。代謝所需的酶由生物的遺傳基礎(chǔ)決定，環(huán)境條件會影響生物的代謝和捕食效率?！緦c小練】1.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，表示相關(guān)過程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是()A.是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B.分解者獲得的能量最少C.圖中/的值代表草兔的能量傳遞效率D.和分別屬于草和兔同化量的一部分解析流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者(主要指綠色植物)通過光合作用固定的太陽能，而為第二營養(yǎng)級兔攝入的能量，A錯誤。由于分解者可以從每個營養(yǎng)級獲得部分能量，因此在
4、所有生物中其獲得的能量并不是最少，B錯誤。能量傳遞效率下一營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量100%，圖示中不是草的同化量，也不是兔的同化量，C錯誤。盡管是兔的糞便，但因未經(jīng)兔消化、吸收、同化，還是屬于草的同化量的一部分；是兔身體的一部分，屬于兔的同化量，D正確。答案D2.如圖所示為某人工松林18年間能量流動情況的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果(單位略)，下列相關(guān)說法正確的是()A.“能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量B.不需要人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性C.18年間該松林中分解者獲取的總能量是2851010D.動物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)解析圖中“能量Q”是生產(chǎn)者用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量，A錯誤。
5、從圖中信息可知，從生產(chǎn)者到動物的能量傳遞效率極低，要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性應人工補充能量，B錯誤。分解者獲得的能量中還包含動物流向分解者的能量，C錯誤。生態(tài)系統(tǒng)中消費者的存在能加快物質(zhì)的循環(huán)，D正確。答案D3.(2017麗水期末)如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者?，F(xiàn)對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中分析不正確的是(注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量)()A.bcde為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B.c1表示初級消費者中被次級消費者所同化的能量C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量D.初級
6、消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的解析由圖可知，c、c1分別是生產(chǎn)者流入初級消費者、初級消費者流入次級消費者的能量，即初級消費者、次級消費者同化的能量。bcde為生產(chǎn)者固定的能量，即本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；b和d(b1和d1、b2和d2)之一可代表糞便、遺體殘骸等傳遞給分解者的能量；初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量屬于生產(chǎn)者同化的能量，應包含在b或d中。答案D知識點2識圖物質(zhì)循環(huán)過程典例 下圖為某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖，箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列敘述正確的是()A.水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于a增加B.水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為abc
7、eC.丙中的生物可組成多條食物鏈D.該系統(tǒng)在物質(zhì)上可以做得到自給自足解析水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于提高光合作用效率，有利于更多的碳元素轉(zhuǎn)移到乙，a表示碳元素轉(zhuǎn)移量，A正確。水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系應為abce水稻、雜草、藻類等自身積累量，B錯誤。每條食物鏈的起點均為生產(chǎn)者，而丙中的生物無生產(chǎn)者，C錯誤。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，有大量物質(zhì)的輸出，也會有大量物質(zhì)的輸入，D錯誤。答案A解題分析1.識記碳循環(huán)的過程(1)碳進入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用。2.判斷碳循環(huán)中的各種成分(1)首先找出兩個成分之間具有雙向箭頭的，一個為生產(chǎn)者，一個是大氣中的CO2庫。其他
8、各個成分都有箭頭指向大氣中的CO2庫。(2)然后觀察剩余的幾種成分，其中其他生物部分的箭頭都指向的是分解者，剩余的成分為消費者。【對點小練】1.下圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群的數(shù)量變化曲線。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是()A.圖1中能構(gòu)成生物群落的是B、C、D、E、F，圖2中的乙相當于圖1中的EB.種群丙在A、B、D、E四個時期中種群密度最大的是A時期C.圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量D.某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，F(xiàn)、D的數(shù)量也都將減少解析圖1中A是非生物的物質(zhì)，B、D、F是消費者，E是生產(chǎn)者，C是分解者，所以能構(gòu)成生物群落
9、的是B、C、D、E、F，圖2中的植物相當于圖1中的E，A錯誤。種群丙在A點時數(shù)量最多，所以種群密度最大的是A時期，B正確。圖1中F獲得的總能量只有10%左右流入D，C正確。E中出現(xiàn)部分白化苗后數(shù)量減少，F(xiàn)因缺少食物而數(shù)量減少，隨之D也減少，D正確。答案A2.如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。下列相關(guān)敘述中，不正確的是()A.d過程代表光合作用，b過程代表呼吸作用B.甲所示的營養(yǎng)級在食物鏈中占有的碳元素最多C.碳元素在甲、乙、丙之間以有機物的形式傳遞D.碳元素可在無機環(huán)境和生物群落之間反復利用解析丁為無機環(huán)境，甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者。d過程代表呼吸作用，b過程代表光合作用，A錯誤。甲為生產(chǎn)者，生產(chǎn)者在食物鏈中所含有機物中的能量最多，在食物鏈中占有的碳元素最多，B正確。碳元素在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機物的形式進行傳遞，在無機環(huán)境與生物群落間主要以二氧化碳的形式進行傳遞，C正確。碳元素可以在生態(tài)系統(tǒng)中反復利用，D正確。答案A6
（浙江專版）2019版高考生物一輪復習 考點加強課5 生物與環(huán)境學案
