《五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 探索活動2.5的倍數(shù)的特征｜北師大版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 探索活動2.5的倍數(shù)的特征｜北師大版（2014秋）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、共 同 體 學(xué) 校 集 體 備 課
集 體 備 課
自主調(diào)整
集 體 備 課
自主調(diào)整
一、課題：探索活動：2,5倍數(shù)的特征
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索2,5的倍數(shù)特征的過程，理解2,5的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。
2、了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
3、在觀察、猜測的討論過程中，提高探究問題的能力。
調(diào)整意見：
重點(diǎn)：理解2,5的倍數(shù)的特征。
難點(diǎn)：理解既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征。
三、教
2、學(xué)過程：
[導(dǎo)學(xué)釋疑]
1、學(xué):認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂!
在實(shí)踐活動的表格中用圓圈圈出所有5的倍數(shù)。
想一想，5的倍數(shù)有什么特征？并寫下來（獨(dú)立完成后，同桌互相討論）（在課堂實(shí)踐操作的百數(shù)表中畫）
調(diào)整意見：
2、研：輕輕說、仔細(xì)聽，我研討，我快樂！
用三角形圈出所有2的倍數(shù)。
2的倍數(shù)有什么特征？（小組合作）
小組合作要求：
“我研究，我快樂”
1.明確分工：.每位組員分別找出2的倍數(shù)，然后研究它們的特征。
2.學(xué)會交流：小組在研究的過程中，要積極交流探討2倍數(shù)的特征。
3.講究效率：音樂響起時開始活動，聽到鈴聲，結(jié)束活動。
調(diào)整意見：
3、3、展（學(xué)生展示）
在百數(shù)表上找出2的所有的倍數(shù)
學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論2的倍數(shù)的特征。?
板書：2的倍數(shù)，個位上的數(shù)是2、4、6、8或0。?
想一想，什么樣的數(shù)不是2的倍數(shù)呢？
個位數(shù)是：1、3、5、7、9的數(shù)不是2的倍數(shù)
是2的倍數(shù)的數(shù)是偶數(shù)
不是2的倍數(shù)的數(shù)是奇數(shù)
，
集 體 備 課
自主調(diào)整
集 體 備 課
自主調(diào)整
匯報(bào)時板書（是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。）
調(diào)整意見：
[鞏固提升、檢測反饋]
4、練
幸運(yùn)砸金蛋（見課件）
課堂實(shí)踐活動：動手操作
4、我能行（同桌合作演示）
課本P34頁第五題
調(diào)整意見：
盤點(diǎn)收獲
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。
[作業(yè)設(shè)計(jì)]：
1.從課后習(xí)題中選取；
2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。
調(diào)整意見：
[板書設(shè)計(jì)] 2和5的倍數(shù)的特征
5的倍數(shù)：個位上的數(shù)是5或0。
2的倍數(shù)：個位上的數(shù)是2、4、6、8或0
偶數(shù)：2的倍數(shù)
奇數(shù)：不是2的倍數(shù)
調(diào)整意見：
[教學(xué)反思]：
五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 探索活動2.5的倍數(shù)的特征｜北師大版（2014秋）
