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1、部編版道德與法治五年級 8美麗文字 民族瑰寶 教學設計課題 美麗文字 民族瑰寶 第二課時單元第四單元學科道德與法治年級五年級學習目標1、 情感態(tài)度與價值觀目標：感受漢字魅力，增強文化認同感。2、 能力目標：增強對漢字的認識。3、知識目標：了解漢字蘊含的豐富內(nèi)涵與思想文化，感受漢字影響之深遠。重點了解漢字蘊含的豐富內(nèi)涵與思想文化。難點了解漢字蘊含的豐富內(nèi)涵與思想文化。教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課1、 猜一猜，說一說：（1）說一說，“李”字可以組什么詞？（2）猜一猜，“李”字與什么有關？它有何意蘊？2、播放視頻字有道理李導入新課。講授新課【意蘊雋永的漢字】1、總結：漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中
2、創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。2、活動園：（1）孝字。（2）信字。3、觀察與發(fā)現(xiàn)：從這兩個字中，你發(fā)現(xiàn)了我國的一些漢字有怎樣的特點？4、總結：從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。5、試一試：請觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念？（合作、互助）6、試一試：猜猜圖中的人在做什么，它們會是什么字呢？7、說文解字：你知道嗎?在青銅鏡產(chǎn)生之前，古人是用盆里的水來充當鏡子的，因為靜止的水面可以照出人影。這樣的“水鏡”在甲骨文中就有形象的記錄，寫作x或g，像一個人俯身對著一盆水照自己的樣子。這就是后來的“監(jiān)”字，繁體字
3、寫作“監(jiān)”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身體，下邊的“皿”就是盛水的器皿。人們掌握青銅冶煉技術以后，出現(xiàn)了銅鏡。為了反映鏡子制作材料的變化，古人在“監(jiān)”的左邊加上“金”字旁，于是有了“鎰”字，也就是現(xiàn)在的“鑒”字的異體字。8、猜一猜：（1）從“男”字中，你可以猜到什么？（2）從“和”字中，你可以猜到什么？9、觀察與思考：從這些字當中，你發(fā)現(xiàn)了中國的漢字有著怎樣特點和重要意義？10、小提示：漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的表意性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。一個個字符就如同中華文化的活化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。11、小活動：請你搜
4、集一個漢字的故事，與同學交流，并說一說自己的體會。【影響深遠的漢字】1、影響深遠的漢字：漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財富。漢字很早就傳入朝鮮半島、日本、越南等國家和地區(qū)，對促進中國與這些國家和地區(qū)的經(jīng)濟、文化交流發(fā)揮了重要作用。中國周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。2、閱讀角：（1）漢字在朝鮮半島（2）漢字在日本（3）漢字在越南3、找找“漢字文化圈”：你還知道我國的漢字對哪些國家和地區(qū)的文字和文化產(chǎn)生了影響？搜集資料，記錄下來。4、漢字在今天：（1）外國人學習用毛筆寫漢字（2）日本京都漢字博物館（3）漢語熱5、閱讀角：王選與印刷6、暢想未來：想一想，隨著科技的進步，古老的漢宇還會煥發(fā)出怎樣的活力？觀察上述文字并發(fā)現(xiàn)漢字可以反映、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。通過課本的活動，幫助學生認識到文字能夠反映時代的發(fā)展特點。認識和了解漢字對亞洲其他國家的深遠影響。認識和了解漢字在今天的影響越來越大。課堂小結寫好中國字，做好中國人?？偨Y提升板書8美麗文字 民族瑰寶 第二課時1、意蘊雋永的漢字2、影響深遠的漢字
五年級道德與法治上冊教案-8 美麗文字民族瑰寶第二課時教案 人教部編版
