七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第二課 青春的心弦 第2框 青春萌動(dòng)課件 新人教版[共16頁(yè)]

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1、你有沒(méi)有羞于與異性同學(xué)交往?當(dāng)你與異性同學(xué)交往的時(shí)候,你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)臉紅的情況?第二課第二課 青春的心弦青春的心弦 小梅的苦惱:“以前我看到男生就煩,從這學(xué)期開(kāi)始,我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了,在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒,總想顯示自己,引起男生注意。這是怎么了。我是壞女孩兒?jiǎn)幔课液芎ε??!碧骄颗c分享探究與分享 一天,大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里,晚飯也不吃。媽媽和他溝通了好半天,大海才道出原委:因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕,前桌的女生笑話他是“刀疤”,而這個(gè)場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn),大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。探究與分享探究與分享u小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)?u在成長(zhǎng)過(guò)程中,你有過(guò)類似的

2、苦惱嗎? u你認(rèn)為他們出現(xiàn)這種情況正常嗎?如何擺脫苦惱?小組討論小組討論與異性有關(guān),與異性有關(guān),想得到異性的想得到異性的肯定與接受??隙ㄅc接受。正確理解正確理解尋求幫助尋求幫助轉(zhuǎn)移注意轉(zhuǎn)移注意與異性交往就應(yīng)該苦惱嗎?可以交往:可以交往: 通過(guò)交往有助于我們了解異性的思維方式、情感特征,還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。他們總是懷疑我們他們總是懷疑我們 與異性交往時(shí)要內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng),舉止得體,自重自愛(ài),舉止得體,自重自愛(ài),掌握分寸、場(chǎng)合、時(shí)掌握分寸、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。間和頻率。 曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生,他的一切都吸引著曉敏。一想起他,既甜蜜又自責(zé)小敏問(wèn)自己:“我這是怎么啦?這正常嗎?

3、” 思考:你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎?為什么?思考:你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎?為什么? 相遇青春,我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性相遇青春,我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。正如詩(shī)人歌德所言:哪個(gè)少男不鐘情?哪個(gè)少女不懷春? 一次偶然的機(jī)會(huì),曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天,曉敏收到了男孩兒的一封信,這是一封 這是一封情書(shū)! 思考:他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?思考:他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?n生理上、心理上:n時(shí)間、精力上: n經(jīng)濟(jì)上:n學(xué)習(xí)上: n老師、父母的態(tài)度: n同學(xué)評(píng)價(jià): 我們的結(jié)

4、論:慎重對(duì)待、理智處理我們的結(jié)論:慎重對(duì)待、理智處理還不成熟 沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力 不能獨(dú)立,沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)反對(duì)不佳有一種情感叫有一種情感叫理智理智,有一種理智叫時(shí)間,有一種理智叫時(shí)間,有一種時(shí)間叫等待,有一種時(shí)間叫等待,有一種等待叫成熟,有一種等待叫成熟,有一種成熟叫有一種成熟叫責(zé)任責(zé)任。什么是愛(ài)情? 愛(ài)情需要具有愛(ài)愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力,這種能他人的能力,這種能力包含自我的成熟、力包含自我的成熟、道德的完善,也包含道德的完善,也包含對(duì)家庭的責(zé)任。對(duì)家庭的責(zé)任。 愛(ài)情需要彼此深愛(ài)情需要彼此深入了解,需要一定的入了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,是強(qiáng)烈、穩(wěn)活理想,是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。定、專一的感情。

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