《五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)素材 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)素材 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 蘇教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)一：探究杠桿省力的秘密實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：平衡條件擺法 支點(diǎn)左側(cè)支點(diǎn)右側(cè)鉤碼數(shù)距離支點(diǎn)(格)鉤碼數(shù)距離支點(diǎn)(格)(1)(2)(3)我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)二：斜面坡度的大小對(duì)小車(chē)?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)器材：光滑的長(zhǎng)木板、彈簧秤、小車(chē)、書(shū)本斜面坡度(書(shū)本數(shù))123456對(duì)小車(chē)的拉力(牛)我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)三：用簡(jiǎn)單材料做實(shí)驗(yàn)，探究輪軸是否省力軸上掛的物重（牛）轉(zhuǎn)動(dòng)小輪的拉力（牛）轉(zhuǎn)動(dòng)大輪的拉力（牛）實(shí)驗(yàn)器材：輪軸兩個(gè)、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧秤、線繩我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)四：組裝定滑輪和動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)繩、鉤碼、彈簧秤、滑輪、鐵
2、架臺(tái)、直尺物 體名 稱(chēng)用定滑輪用動(dòng)滑輪物重拉力上升距離物重拉力上升距離我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)五：研究鏈條轉(zhuǎn)動(dòng)和齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材：瓦楞紙板條、塑料瓶蓋（一大一?。?、釘子、木板傳動(dòng)方式轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向鏈條轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)大輪小輪11順時(shí)針順時(shí)針大輪小輪11順時(shí)針順時(shí)針我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)六：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：相同的紙、書(shū)本、膠水我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)七：研究不同形狀支架的穩(wěn)固性實(shí)驗(yàn)器材：支架支架形狀預(yù)測(cè)穩(wěn)固性實(shí)際穩(wěn)固性我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)八：建高塔實(shí)驗(yàn)器材：紙折成的形狀（1）所用材料：（2）塔的高度：（
3、3）測(cè)試穩(wěn)固性的過(guò)程：我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)九：研究不同橋梁的承受力實(shí)驗(yàn)器材：相同的紙、書(shū)本、膠水橋的類(lèi)型預(yù)測(cè)的承重力測(cè)試的承重力平板橋拱橋斜拉橋我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)十：敘述造房子的過(guò)程，寫(xiě)出自己的體會(huì)實(shí)驗(yàn)器材：紙折成的形狀大小觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)十一：觀察巖石標(biāo)本的記錄實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本標(biāo)本名稱(chēng)我的發(fā)現(xiàn)（1）（2）（3）（4）我的結(jié)論：小組：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)十二：觀察并記錄礦物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本名稱(chēng)顏色劃痕透明度光澤硬度形狀（1）（2）（3）（4）（5）（6）我的結(jié)論：小組：時(shí)間：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目及技能要求(五年級(jí)下冊(cè))實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究杠桿省力的秘密
4、（第一單元）課題：2、怎樣抬高講臺(tái)實(shí)驗(yàn)器材：帶有刻度的木尺、若干同樣的鐵圈、火柴盒、牙簽實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.組裝杠桿實(shí)驗(yàn)裝置1.在火柴盒的盒面中央放上一根牙簽；2.把木尺橫放在牙簽上，使牙簽在木尺的中間，使木尺平衡；3.如果木尺的平衡點(diǎn)不在木尺的中央，可用在木尺上翹的一端加橡皮泥的方法使木尺保持平衡。2.探究杠桿平衡的方法1.在木尺左邊第二道線上放兩個(gè)鐵圈，那在木尺右邊該怎樣放鐵圈就能使木尺保持平衡呢？2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：放鐵圈時(shí)要輕、如有多個(gè)鐵圈要壘起來(lái)放，不能分散開(kāi)來(lái)放；強(qiáng)調(diào)每一次只能在木尺右邊一個(gè)地方放鐵圈，不能分散放在右邊的兩個(gè)地方；3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，
5、并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)杠桿平衡的不同方法，探究杠桿省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在阻力不變的情況下，離支點(diǎn)越近就越省力。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究斜面能省力（第一單元）課題：3、斜坡的啟示實(shí)驗(yàn)器材：平板測(cè)力計(jì)、小車(chē)、光滑的長(zhǎng)木板、長(zhǎng)方形木塊（可用長(zhǎng)方形儀器盒代替）實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.測(cè)出垂直提升小車(chē)所需的力1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升小車(chē)；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。2.測(cè)出在不同坡度斜坡上拉動(dòng)小車(chē)所需的力1.利用同一塊長(zhǎng)方形木塊，想辦法搭建不同坡度的斜面。（可以利用長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、高）2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：提升小車(chē)時(shí)要?jiǎng)?/p>
6、速、緩慢向上運(yùn)動(dòng)；平板測(cè)力計(jì)要與木板保持平行；在小車(chē)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中讀出讀數(shù)；木板每次搭在木塊上的位置應(yīng)相同。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出斜面省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究輪軸的作用（第一單元）課題：4、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)鉤碼、組裝輪軸的部件、鐵架臺(tái)、平板測(cè)力計(jì)、兩根粗棉線實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.測(cè)出提升兩個(gè)鉤碼所需要的力1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升兩個(gè)鉤碼；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。2.測(cè)出用輪軸
7、提升兩個(gè)鉤碼所需要的力1.演示組裝輪軸：把一根粗棉線的一頭拴在軸上，讓線沿軸槽繞過(guò)，并在線的另一頭掛上鉤碼；把另一根粗棉線的一頭拴在輪上，讓線沿輪槽繞過(guò)，并在線的另一頭向下掛上測(cè)力計(jì)；2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分別用大輪、小輪做三次實(shí)驗(yàn)，求平均數(shù)；讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測(cè)力計(jì)過(guò)程中讀出，不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出輪軸省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用輪軸能省力，在軸一定的情況下，輪越大越省力。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究滑輪的作用（第一單元）課題：5、國(guó)旗怎樣升上去實(shí)驗(yàn)器材
8、：組裝滑輪的部件、一個(gè)鉤碼、鐵架臺(tái)、平板測(cè)力計(jì)、兩根粗棉線實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.測(cè)出提升一個(gè)鉤碼所需要的力1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升一個(gè)鉤碼；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。2.測(cè)出用定滑輪、動(dòng)滑輪提升1個(gè)鉤碼所需要的力1.演示組裝滑輪：定滑輪：把定滑輪用棉線（或螺絲）固定在鐵架臺(tái)上，然后將另一根棉線沿軸槽繞過(guò)滑輪，一頭掛鉤碼，一頭掛測(cè)力計(jì)；動(dòng)滑輪：把棉線的一頭系在鐵架臺(tái)上，將棉線的另一頭沿動(dòng)滑輪下方的溝槽繞過(guò)，在棉線的另一頭掛上測(cè)力計(jì)，在動(dòng)滑輪下方掛上一個(gè)鉤碼；2. 提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分別用定滑輪、動(dòng)滑輪做三次實(shí)驗(yàn)
9、，記下平均數(shù)；拉動(dòng)時(shí)保持動(dòng)作輕緩、勻速；拉動(dòng)時(shí)不要讓線繩脫離滑輪溝槽；讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測(cè)力計(jì)過(guò)程中讀出，不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出使用滑輪的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用定滑輪不能省力，但能改變方向；使用動(dòng)滑輪不能改變方向，但能省力，使用滑輪組既能改變方向，又能省力。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)（第一單元）課題：6、自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)大小不同的齒輪（可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自制）、鏈條圈（瓦楞紙條圈）、記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1
10、.組裝鏈條傳動(dòng)裝置1.把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上，用鏈條圈（或瓦楞紙條圈）套在兩個(gè)齒輪的外圍；2.把大小不同的兩個(gè)齒輪向兩邊拉，使齒輪繃緊鏈條圈（或瓦楞圈）2.觀察鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號(hào)筆畫(huà)出一條半徑；2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，仔細(xì)觀察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù)；3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，速度不同，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比小齒輪慢。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)（第一單元）課題：6、自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘實(shí)驗(yàn)器材：齒輪組及支架（也可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自
11、制兩個(gè)大小不同的齒輪）、記號(hào)筆、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.組裝齒輪傳動(dòng)裝置把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上，注意兩個(gè)齒輪的齒與齒咬合。2.觀察齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號(hào)筆畫(huà)出一條半徑；2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，仔細(xì)觀察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù)；3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反，速度不同，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比小齒輪慢。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究物體形狀與承受力的關(guān)系（第二單元）課題：1、折形狀實(shí)驗(yàn)器材：A4打印紙3張、雙面膠、新華字典（可用科學(xué)書(shū)代替）、鉤
12、碼實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.折形狀1.取A4紙的寬為高，用3張A4紙分別折成不同形狀的紙筒，注意在折紙筒時(shí)要事先考慮留出連接部分，紙筒的連接部分用雙面膠粘起來(lái)。2.比較實(shí)驗(yàn)1.把新華字典放到紙筒上面，然后在新華字典中心加鉤碼，記錄各種紙筒能承受多少鉤碼不被壓垮。2、提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：加鉤碼時(shí)，要將鉤碼放在新華字典中心 ；加鉤碼時(shí)要輕放；計(jì)算紙筒能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮紙筒的鉤碼數(shù)減1。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，作出比較。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同形狀的紙筒承受力是不同的，在不同的柱形紙筒中，圓柱形紙筒承受力較好。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：搭建支架（第四單元）課題：2
13、、搭支架實(shí)驗(yàn)器材：吸管、透明膠帶、剪刀、1塊木塊、若干盒鉤碼實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.設(shè)計(jì)支架圖1.提出要求：吸管限定20根、搭建時(shí)間限定10分鐘，支架高度不低于15cm；2.畫(huà)出支架設(shè)計(jì)圖，考慮如何提高支架的穩(wěn)定性。2.搭建支架1.利用限定材料，根據(jù)設(shè)計(jì)圖搭建支架；2、提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：用透明膠連接固定時(shí)，建議用透明膠帶先在一根吸管上繞一圈，然后再繞到另一根需要連接的吸管上，這樣連接較方便；吸管不能用剪刀剪斷；小組在制作過(guò)程中要加強(qiáng)合作。3.比較穩(wěn)定性1.小組上講臺(tái)展示作品，并用加鉤碼的方法檢測(cè)作品的穩(wěn)定性，在檢測(cè)的時(shí)候，將木塊放在支架上，然后將鉤碼放在木塊上；2.
14、計(jì)算支架能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮支架的鉤碼數(shù)減1。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)所觀察到的不同支架的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。4.整理器材將所有實(shí)驗(yàn)器材整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三角形結(jié)構(gòu)越多，支架越穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究不同橋梁的承受力（第二單元）課題：3、建橋梁實(shí)驗(yàn)器材：A4紙1張、小紙盒1個(gè)、鉤碼若干、木塊2個(gè)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.橋梁設(shè)計(jì)與制作1.討論：用1張A4紙?jiān)O(shè)計(jì)不同的橋梁。2.演示：平板橋、拱橋、槽形橋（斜拉橋操作難度大，建議制作槽形橋）3.學(xué)生分組制作平板橋、拱橋、槽形橋。2.探究不同橋梁的承受力1.預(yù)測(cè)：哪種橋梁的承受力最大？2.討論實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：橋墩間的距離要一致；放鉤碼的
15、紙盒子要放在橋梁的中間，放鉤碼時(shí)要輕；計(jì)算橋梁能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮橋梁的鉤碼數(shù)減1；3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)合所記錄的數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合分析。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同形狀的橋梁承受力是不同的。橋梁的承受力與橋梁的厚度、欄桿的高度都有關(guān)系。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：造房子（第二單元）課題：4、造房子實(shí)驗(yàn)器材：報(bào)紙若干、透明膠帶、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1. 設(shè)計(jì)房子1.提出造房子要求：報(bào)紙限定（每組20張）、時(shí)間限定（25分鐘）、比房子的結(jié)實(shí)、美觀、成本低。2.小組討論、商量，根據(jù)要求畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。3.小組成員分工。2.造房子1.提供造房子材料
16、。（也可組織學(xué)生提前準(zhǔn)備材料）2.學(xué)生分組利用材料造房子。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)1.觀察、比較各小組造的房子。2.學(xué)生根據(jù)結(jié)實(shí)、美觀、成本低的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各小組造的房子進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.交流造房子的快樂(lè)與艱辛。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察巖石標(biāo)本（第三單元）課題：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本若干、放大鏡、稀鹽酸（也可用醋代替）、燒杯、滴管、鑷子、白紙、小木錘實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.提出觀察要求1.讓學(xué)生明確觀察要求：利用老師提供的器材科學(xué)地觀察巖石標(biāo)本的特點(diǎn)。2.觀察巖石特征1.介紹科學(xué)器材及藥品。2.討論：我們利用這些科學(xué)器材及藥品在觀察的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
17、？滴稀鹽酸：稀鹽酸有腐蝕性，千萬(wàn)不要滴在衣服、皮膚上，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要在巖石下墊上一張紙（或培養(yǎng)皿），并用滴管在巖石上小心地滴一兩滴稀鹽酸即可。（教師提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的鹽酸應(yīng)該是稀釋以后的稀鹽酸，在稀釋稀鹽酸時(shí)，要將鹽酸倒入水中，邊倒邊攪拌，切不可將水向鹽酸中倒，以防意外。）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)用鑷子夾住巖石在清水杯中清洗，將用過(guò)的墊紙（或培養(yǎng)皿清洗干凈）放進(jìn)紙簍子。放進(jìn)水里：巖石應(yīng)沿著燒杯壁輕輕放入，以免打碎燒杯。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流觀察結(jié)果，認(rèn)識(shí)巖石的主要特征。4.整理器材清洗相應(yīng)的器材，并進(jìn)行整理，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬、遇酸反映等方面各有特征
18、。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)礦物的特征（第三單元）課題：2、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材：礦物標(biāo)本盒、16K白紙1張、放大鏡、玻璃片實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.交流研究?jī)?nèi)容1.討論：我們可以抓住礦物的哪些特征來(lái)研究？2.明確礦物研究?jī)?nèi)容：顏色、透明度、光澤、硬度、形狀2.研究礦物特征1.介紹實(shí)驗(yàn)器材。2.討論：我們?cè)鯓永眠@些科學(xué)器材來(lái)幫助我們研究礦物特征呢？16K白紙：將礦物在白紙上刻劃一下，然后觀察流下痕跡的顏色。玻璃片：用玻璃片在礦物上輕輕刻劃來(lái)判斷礦物的硬度。放大鏡：觀察礦物的顆粒（形狀）。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.整理器材將實(shí)驗(yàn)器材整理好。4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流觀察結(jié)果，認(rèn)
19、識(shí)礦物的主要特征。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面各有特征。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究身體不同部位反應(yīng)的快慢（第三單元）課題：2、神經(jīng)實(shí)驗(yàn)器材：橡皮實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.扔橡皮1.用橡皮砸手背和腳背時(shí)，橡皮要從相同的高度落下。（相同高度是指橡皮離手背和橡皮離腳背的高度一樣）2.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。2.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷身體不同部位反應(yīng)的快慢。3.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：手背反映比腳背反應(yīng)要快一些。身體不同部位反應(yīng)的快慢是不一樣的。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：體驗(yàn)嗅覺(jué)的重要性（第三單元）課題：3、感覺(jué)實(shí)驗(yàn)器材：不同液體（必須可食用）、吸管、手帕或毛巾實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.判斷液體1.甲同學(xué)蒙起眼睛，乙同學(xué)給甲同學(xué)嘗一嘗準(zhǔn)備好的可食用的液體，甲同學(xué)對(duì)液體分別作出判斷。2.甲同學(xué)蒙起眼睛，并捏住鼻子，再次嘗一嘗剛才的液體，品嘗液體的順序可打亂，然后甲同學(xué)再次對(duì)液體分別作出判斷。2.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)識(shí)嗅覺(jué)的重要性。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：嗅覺(jué)和味覺(jué)是密切相關(guān)的，一旦嗅覺(jué)失靈，品味的能力就會(huì)下降許多。
五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)素材 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 蘇教版
