《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)乘法》教案(人教新課標三年級上冊) (人教版三年級上冊)

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1、《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)乘法》教案(人教新課標三年級上冊) (人教版三年級上冊) 石家富 【教學目標】 1、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。 2、通過獨立思考和合作交流的學習，體驗計算方法的多樣化。 3、將乘法計算置于現(xiàn)實情境中，增加練習的趣味，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 【重點難點】 經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。 【教具準備】 利用班班通。 【教

2、學過程】 一、談話導入，出示目標 師：前面我們學習了乘法的口算，今天我們來一次口算大比拼好不好，你們敢挑戰(zhàn)嗎？比一比，看哪個小組表現(xiàn)最出色。 4×9= 20×3= 300×3= 13×2= 23×2= 33×2= 師：全對了，真了不起。這節(jié)課我們繼續(xù)學習筆算乘法(板書課題)。先看看我們這節(jié)課的學習目標，教師解讀重點、難點。（課件出示） 二、解決問題，探究新知 師：元旦快到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備布置“迎接元旦”?？Ｋ麄円妹利愼r艷

3、的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。 師：請看大屏幕，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學問題呢？（請同學們打開課本60頁自主讀圖，完成導學案新知探究的第1題） （一）探究具體算法 1、自主探究 師：請同學們先估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？根據(jù)估算，我們知道12×3≈30，那具體到底是多少支呢？12×3等于多少呢？ ①先自己找方法算一算，把你算的過程寫在導學案上，算好后可以和小組同學先交流,說說你是怎么算的。 ②小組長負責整理小組同學找到的方法，然后帶領小組同學互相說一說?？纯茨膫€小

4、組找到的方法最多。 2、匯報交流 （1）全班交流計算方法：大家都討論完了，哪一位同學的愿意把你的想法跟大家說一說。 根據(jù)學生的回答板書各種算法： ①12+12+12=36 ②10×3=30 2×3=6 30+6=36 ③ 1 2 豎式計算（不板書） × 3 ----------- 3 6 師：同學們想了這么多地好方法，有些是我們以前學過的，（課件出示） 3、學習算法 師：剛剛也有同學像加減法一樣，用豎

5、式計算出了36這個結(jié)果，我們一起看一看，這個豎式是怎么書寫的呢？請你跟大家說一說。 （1）學習豎式的書寫格式。 列豎式： 1 2 × 3 ---------- 生1：列豎式的時候，12寫在上面，3寫在下面，就是相同數(shù)位要對齊。（學生說到數(shù)位對齊，教師強調(diào)一下） 生2：不要忘了寫乘號！ 根據(jù)學生回答，師小結(jié)： 先寫第一個因數(shù)12，再寫乘號，第二個因數(shù)3寫在12下面的個位上，再畫上一條直直的橫線。 （2）學習計算方法，理解算理。 師：豎式列好了

6、，接下來應該先算什么，再算什么呢？誰能來說一說？ 生：••••••（請2~3位同學說一說先算什么，后算什么？學生說完，教師完整板書） 師小結(jié)：先算3×個位上的2，再算3×十位上的1 2、理順算理，與口算方法比較聯(lián)系。 師：我們再來回顧一下豎式計算的過程。（課件出示） 師：這個豎式先算什么？這兒的6是怎么來的，為什么寫在個位上，表示什么? 師：個位上的數(shù)乘完了，該乘哪位上的數(shù)了？30是怎么得到的？ 3為什么寫在十位上呢，又表示什么？

7、 師：12乘3的積是多少？你是怎么得到的？ 生：•••••• （1）結(jié)合算理，讓學生說一說每步的含義（教師及時引導） （2）師小結(jié)：通過剛才的學習，豎式計算時，先用3去乘個位上的2得6個一，在個位上寫6（表示3個2，就是口算方法中的2×3）；再用3去乘十位上的1得3個十，在十位上寫3。（表示3個10，就是口算方法中的10×3） （3）學生自己說一說 （4）全班一起說 師：同學們都會計算了吧，先算----（3去乘個位上的2）得----（

8、6個一），所以在個位上寫6，再算----（3去乘十位上的1）得----（3個十），在什么位上寫幾，一起說。 4、完整和規(guī)范豎式寫法 師：看這個豎式，誰來說說是怎么算的？這個3為什么寫在十位上呢？這兩個豎式哪個更簡便一些呢？ 師：豎式算完了，不要忘記在橫式上寫上答案（單位）?？诖穑阂还灿?6只彩筆。 5、比較算法。 師：現(xiàn)在我們來比較一下剛才同學們的三種計算方法，你更喜歡哪一種？為什么？ 生：喜歡豎式計算的方法，比較簡單明了。 四、練習鞏固，拓展應用 1、課本練習做一做

9、師：現(xiàn)在同學們拿出導學案，我們用豎式快速完成做一做前兩題。請兩名同學到黑板上做。說說你是怎樣算的？ 3×2 23×2 123×2 師：123×2這道題呢？該怎樣算？2為什么寫在百位上呢？ 師：像這種多位數(shù)乘一位數(shù)，我們在豎式計算時要注意什么？都是從哪一位乘起的？你能說說乘的順序嗎？板書（多位數(shù)乘一位數(shù)） 師：這三題全部都做對的同學舉手。好，放下，我們看黑板，今天我們學習了什么？ 生：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。怎樣計算呢？ 師：請同學們自己先想一想，然后小

10、組討論，完成導學案的小結(jié)方法。教師根據(jù)學生的回答，簡潔小結(jié)。 2、 猜一猜 師：小明用彩筆畫了一幅漂亮的畫，這幅畫就藏在這些豎式的后面，你們想知道嗎？只要全部計算正確就會找到答案。 五、全課小結(jié)：同學們，今天我們學習了多位數(shù)乘一位數(shù)，想一想這節(jié)課你有什么收獲？希望同學們能用今天學到的知識解決我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降膯栴}。 六、作業(yè)布置：分層作業(yè)。 七、小組評價：評選優(yōu)秀小組，優(yōu)秀個人。 八、板書設計： 12×3=36（支） 1 2 × 3 -------------------- 3 6 1 2 × 3 --------------- 6 3 0 -------------------- 3 6 答：一共有36支彩筆。 方法一：12＋12＋12=36 方法二：10×3=30 2×3=6 30＋6=36