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1、七年級(jí)信息技術(shù) 教案設(shè)計(jì)10 蘇科版
教學(xué)目的：
（1）回顧計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。
（2）了解計(jì)算機(jī)的軟件知識(shí)。
（3）理解計(jì)算機(jī)的工作原理。
教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的軟件知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)的工作原理。
教學(xué)過程：
1．情境導(dǎo)入
師生回顧：師生共同完成計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)知識(shí)圖。參見教法建議中的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。
小組活動(dòng)：各小組設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的思考題，并選擇其他小組進(jìn)行互測(cè)，由老師點(diǎn)評(píng)。
2．新課講授
老師引入：如果計(jì)算機(jī)只有硬件，那它就是一堆廢鐵，要讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件，軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂。
模擬學(xué)習(xí)：觀看介
2、紹計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)。
師生探討：老師展示圖文并茂的教學(xué)課件，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容，并由老師進(jìn)行總結(jié)。
計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類：
系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言處理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等。
操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。常見操作系統(tǒng)有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微軟對(duì)外宣布正式下一代操作系統(tǒng)Windows Vista。
應(yīng)用軟件是計(jì)算
3、機(jī)用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。例如辦公自動(dòng)化軟件OFFICE， 圖像處理軟件Photoshop，視頻播放軟件超級(jí)解霸，動(dòng)畫制作軟件Flash MX等。
練習(xí)與提高：老師設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的問題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競(jìng)賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。
老師引入：我們已經(jīng)了解計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件組成，那同學(xué)們知道計(jì)算機(jī)到底是怎么工作的嗎？
合作交流：學(xué)生交流討論，并嘗試進(jìn)行回答。
老師引導(dǎo)：將計(jì)算機(jī)處理信息的過程與人腦處理信息的過程作比較。先列舉生活事例形象描述人腦處理信息的過程，然后分析計(jì)算機(jī)處理信息的過程：當(dāng)輸入文字時(shí)，首先通過鍵盤將字符的編碼信息輸入主機(jī)，并保存在內(nèi)存儲(chǔ)器中，由中央處理器CPU對(duì)信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過顯示器輸出，最后根據(jù)用戶要求，將信息保存到外存儲(chǔ)器。
模擬學(xué)習(xí)：展示計(jì)算機(jī)工作原理的模擬動(dòng)畫，給學(xué)生以形象的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師板書并總結(jié)：參見教法建議中的計(jì)算機(jī)工作過程。
計(jì)算機(jī)處理信息的全過程可用“輸入、存儲(chǔ)、處理、輸出”來概括。
這是計(jì)算機(jī)之父馮·諾依曼提出來的“存儲(chǔ)程序”原理，現(xiàn)在絕大多計(jì)算機(jī)仍都采用此原理。
練習(xí)與提高：老師設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)工作原理的問題，由學(xué)生搶答。
3．課堂小結(jié)
小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？
七年級(jí)信息技術(shù) 教案設(shè)計(jì)10 蘇科版
