《七年級信息技術(shù) Flash引導(dǎo)層動畫的制作(第1課時)教案 青島版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級信息技術(shù) Flash引導(dǎo)層動畫的制作(第1課時)教案 青島版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級信息技術(shù) Flash引導(dǎo)層動畫的制作(第1課時)教案 青島版
知識目標
1、 了解引導(dǎo)層的概念、作用、特點及其圖標的認識
2、 掌握引導(dǎo)層的繪制方法和運動的制作要點
能力目標
1、 掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法、繪制引導(dǎo)層的方法
2、 掌握利用引導(dǎo)線制作動畫的方法與過程
3、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的能力
過程與方法
老師引導(dǎo) 自主探究 練習鞏固
情感目標
提高學(xué)生學(xué)習Flash的興趣和熱情,體驗動畫制作的樂趣,感受動畫制作的奇妙。
教學(xué)重難點
重點:引導(dǎo)層的認識 ,引導(dǎo)線的繪制
難點:利用引導(dǎo)線進行應(yīng)用創(chuàng)作
課前準備
分發(fā)《學(xué)生素材》文件夾到學(xué)生計算
2、機
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
引
問:在物理學(xué)上,物體的運動有哪些類型?
用極域教學(xué)軟件展示兩個小球的動畫。
觀看
創(chuàng)設(shè)情境
明確任務(wù)
請學(xué)生說出兩個小球運動效果的異同。
思考
要使對象沿自繪的曲線上運動是我們今天要研究的主要內(nèi)容。
探
請學(xué)生打開“小球運動的.fla” 源文件,研究怎么做才能實現(xiàn)曲線運動。
仔細對比(估計:發(fā)現(xiàn)場景中多了一條彎曲的線)
學(xué)習新知識,為學(xué)習引導(dǎo)層動畫理論做準備
曲線運動動畫比直線運動動畫多了一個引導(dǎo)層,引導(dǎo)層中繪制了一條彎曲的引導(dǎo)線。對象沿著這條引導(dǎo)線運動。
在生活中,很多物體
3、都在進行著曲線運動,你能舉上幾個例子嗎?
生答:……
試
請學(xué)生動手試一試,修改“紙飛機.fla”文件,使紙飛機能夠按一定的軌跡飛行起來。
教師收集學(xué)生遇到的問題。
嘗試操作
學(xué)生遇到的問題在后面的“導(dǎo)”環(huán)節(jié)中做有針對性的指導(dǎo)
導(dǎo)
1、教師展示學(xué)生的作品評講。
2、教師演示作品的操作過程,講述相關(guān)概念和操作要領(lǐng)。
(1)添加圖層“紙飛機”,并轉(zhuǎn)換為元件
(2)添加一運動引導(dǎo)層,繪制一運動軌跡,在第50幀處插入幀。此時兩個圖層圖標出現(xiàn)了相關(guān)的位置關(guān)系:引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層。
(3)在“紙飛機”圖層的第50幀處插入關(guān)鍵幀。調(diào)整第1幀和第50幀紙飛機的位置,使之能貼合
4、軌跡的起始端,創(chuàng)建動作補間。
補充:圓周運動的軌跡,用像皮擦工具進行擦除,使之出現(xiàn)起始點
3、調(diào)整到路徑
問:紙飛機的飛行情況附合實際情況嗎?該如何實現(xiàn)?(調(diào)整到路徑)
學(xué)生學(xué)習
激勵學(xué)生的探索學(xué)習
加深引導(dǎo)層的概念,掌握引導(dǎo)層運動的設(shè)計
練
1、說明任務(wù)內(nèi)容:共有4個任務(wù),并設(shè)有幫助說明,學(xué)生任選一個完成運動設(shè)計。
《小小蝸?!贰渡衿摺贰队斡镜男◆~》《速跑小車》
2、學(xué)生練習過程中,教師進行指導(dǎo),同時展示個別學(xué)生的作品。
學(xué)生打開“學(xué)生素材”文件夾,選擇任務(wù),以fla的格式保存,并通過教學(xué)軟件上交。
5、
學(xué)會引導(dǎo)層制作動畫,鞏固引導(dǎo)層動畫制作的要點
評
1、 是否掌握了引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層
2、 是否掌握了繪制引導(dǎo)線的技術(shù)
3、 通過學(xué)習,能否靈活運用到生活學(xué)習中
學(xué)生自評
整理小結(jié)
1、簡單總結(jié)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層,并拓展知識
提高
試一試:《蝶舞》
同時完成三只蝴蝶的飛舞
該環(huán)節(jié)作為緩沖,若時間不夠省去
課堂學(xué)習自評內(nèi)容
是否掌握了引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層
完全掌握
基本掌握
不太掌握,通過努力相信可以
是否掌握了繪制引導(dǎo)線的技術(shù)
完全掌握
基本掌握
不太掌握,通過努力相信可以
通過學(xué)習,能否靈活運用到生活學(xué)習中
相信我可以
初步有想法
暫時沒有,相信我能做到
神七圖片:
速跑小車圖片:
小小蝸牛圖片:
游泳的小魚圖片:
蝶舞圖片: