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1、2019-2020年七年級語文下冊第一單元1鄧稼先第1課時教學(xué)設(shè)計新人教版
課題名稱
鄧稼先
授課時間
教師姓名
學(xué)生年級
七
課時
第1課時
課程標(biāo)準(zhǔn)描述
閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
考試大綱描述
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。
2、
學(xué)情分析
本年級共10個班，學(xué)生個體之間存在一定的差異，不同學(xué)生的語文水平也存在差異。因此在實(shí)際授課過程中，要針對不同班級與不同的學(xué)生的情況靈活調(diào)整授課內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通過默讀，整體感知文章，了解文章基本內(nèi)容。
2. 再讀文章，摘取關(guān)鍵語句，把握牧羊人的形象特征。
重點(diǎn)
整體感知文章，了解文章基本內(nèi)容。
難點(diǎn)
把握牧羊人的形象特征。
評價任務(wù)
1.所有學(xué)生書上應(yīng)有有圈點(diǎn)批注的筆記。
2.所有學(xué)生能理清文章結(jié)構(gòu)，能脫離筆記說出本文的主要事件。
導(dǎo)學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
效果及問題預(yù)設(shè)
導(dǎo)
二十世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉
3、大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家…他們對國家民族的貢獻(xiàn)是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩獎住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來學(xué)習(xí)回憶性散文《鄧稼先》。
學(xué)生思考并閱讀導(dǎo)學(xué)提綱上的背景資料
思
1. 要求學(xué)生完成“導(dǎo)學(xué)提綱”上的學(xué)習(xí)任務(wù)：（具體見導(dǎo)學(xué)提綱）
2. 巡視記錄好學(xué)情
1. 閱讀“導(dǎo)學(xué)提綱”中“知識鏈接”部分內(nèi)容，重點(diǎn)地方圈點(diǎn)筆記。
2. 學(xué)生默讀課文，完成“導(dǎo)學(xué)提綱”上“基礎(chǔ)感知”和“深入學(xué)習(xí)”這兩部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.借助字典和預(yù)習(xí)自行解決生字詞
4、
2.略讀全文，梳理和總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。
3.探討文章六個部分的順序安排
議
1. 分配討論任務(wù)，
2. 指導(dǎo)小組長組織全組成員討論。
3. 巡視記錄好學(xué)情
1.重點(diǎn)討論“深入學(xué)習(xí)”中的兩個問題，交流自己的意見，提出疑惑。
解疑答難
展
鼓勵指導(dǎo)學(xué)生積極展示其學(xué)習(xí)成果
分組派代表進(jìn)行展示
對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)
評
1. 對“思、議、展”三個環(huán)節(jié)的學(xué)情簡要點(diǎn)評。
2. 梳理文章結(jié)構(gòu)及寫作順序 。
快速作筆記
完成對課文結(jié)構(gòu)的梳理，整體感知文本
檢
要求完成課堂檢測
完成并回答
堂清
堂測設(shè)計
請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容
板書設(shè)計
教學(xué)反思
七年級語文下冊第一單元1鄧稼先第1課時教學(xué)設(shè)計新人教版
