《《書香校園》特色學(xué)校創(chuàng)建方案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《書香校園》特色學(xué)校創(chuàng)建方案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
孟寨鎮(zhèn)邢王小學(xué) “書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建方案
[ 學(xué)校背景分析 ]
我?，F(xiàn)有在校學(xué)生 60 人，生源來自大丁村和邢王村，留守兒童
占大部分。家長對孩子的期望值雖然高， 但是多數(shù)家長不能為孩子提
供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育， 學(xué)生們?nèi)鄙僮x書的興趣和習(xí)慣， 我們
調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生書包里課外讀物少得可憐， 家中藏書就更不用說了。 而
另一方面我校的教師們工作盡心盡責(zé)，但在“只以成績論英雄”的社
會單一評價標(biāo)準(zhǔn)下，教師們很少有時間、有精力閱讀教材、教參以外
的書籍，因此教師們非?？释ㄟ^讀書學(xué)習(xí)提高自己
2、的人文素養(yǎng)， 創(chuàng)
新學(xué)科教學(xué)特色，豐富自身的精神生活。面對這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實
際情況，本著“為學(xué)生的發(fā)展奠基，學(xué)校的發(fā)展鋪路”的辦學(xué)理念，
我校確定了創(chuàng)建“書香校園”特色項目。
營造書香校園的切入口是讀好書， 我們倡導(dǎo)教師學(xué)生把讀書作為從教與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前，我?，F(xiàn)有圖書室一個、微機(jī)一臺。全校共
計圖書 冊，生均圖書 冊，此外還有數(shù)百種報刊、雜志、工具書、音像資料等，充分滿足教育教學(xué)的需要。我們希望通過“書香校園”的創(chuàng)建，來提升師生閱讀品味， 提高師生的文化素質(zhì)和個人修養(yǎng)，引領(lǐng)師生營造自己豐富的精神家園， 從而建立一個充滿智慧和生機(jī)的校園，努
3、力實現(xiàn)“書香校園，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”辦學(xué)愿景。
[ 創(chuàng)建目標(biāo) ]
以閱讀增加知識，豐富生活，愉悅身心；以閱讀發(fā)展人性，提升
修養(yǎng)，拓展人生；在校園的每個班級、 教室的每個角落營造閱讀環(huán)境，
構(gòu)造書香平臺；讓每一位教師、每一個學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高人文素養(yǎng)；進(jìn)而讓“書香校園”成為師生的精神家園和心靈的棲息地。
特色項目階段的目標(biāo)：
在學(xué)校幾年來零散的讀書活動的基礎(chǔ)上， 總結(jié)經(jīng)驗，形成學(xué)?！皶阈@”特色建設(shè)方案，使閱讀教育走向系統(tǒng)化、制度化。同時按照特色方案開展“書香校園” 建設(shè)活動，結(jié)合硬件設(shè)施建
4、設(shè)和軟件活動推進(jìn)，整體建構(gòu)校園書香氛圍，構(gòu)架教師、學(xué)生、家庭三個讀書活動體系，開展首屆“書香學(xué)生” 、“書香班級”、“書香教師”評選活動，力爭通過一年的實踐，形成特色項目。
學(xué)校特色階段的目標(biāo)：
按照“書香校園”特色建設(shè)方案，深入推進(jìn)“書香校園”建設(shè)活
動，在師生中開展閱讀評級活動， 并在校園分別開設(shè)學(xué)校教師和學(xué)生
讀書專題，指定老師負(fù)責(zé)，把學(xué)校在師、生兩個層次中開展“書香校
園”活動的情況及時在校園發(fā)布。同時繼續(xù)開展“書香學(xué)生” 、“書香
班級”、“書香教師”評選活動，進(jìn)一步開展“書香家庭”評選活動，
把“書香校園”打造成
5、學(xué)校特色。
特色學(xué)校階段的目標(biāo)：
持續(xù)推進(jìn)“書香校園”建設(shè)活動，積極開展有關(guān)閱讀教育的課題研究，鼓勵教師編寫閱讀教育的相關(guān)論文、論著，同時匯集優(yōu)秀的師生讀后感并編撰成冊。不斷總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，逐漸形成鮮明的學(xué)?！皶恪碧厣宫F(xiàn)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，并拓展學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格，將“書香校
園”的建設(shè)作為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體。
[ 創(chuàng)建步驟與措施 ]
1、校園充滿書香。
在校園環(huán)境建設(shè)中營造濃郁的書香氛圍，尋找挖掘校園文化特
色，在校園各處安裝“讀萬卷書，行萬里路” 等讀書格言，教室開
辟“讀后感
6、”、“好書推薦角”等欄目并定期更換，逐步讓校園處處是
書簽，聲聲皆書韻。形成隱性的教育資源。改進(jìn)圖書室建設(shè)，科學(xué)管
理，合理利用，全方位多渠道開放圖書室，在每間教室設(shè)立 “流動
圖書柜”，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，讓學(xué)生共同分享閱讀的
樂趣。使之成為師生借書、讀書的開放港灣。
2、教師洋溢書情。
要求教師制訂讀書計劃， 以提升個人的知識水平和人文素養(yǎng)。 指
導(dǎo)和鼓勵教師進(jìn)行多方位、多層次的閱讀。在教師中積極倡導(dǎo)“書香
為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)
任”、“讀書是一種樂趣
7、” 、“讀書是一種有益的生活方式” ，可以讓教
師們將讀書心得、教育隨筆，隨時上傳到教育網(wǎng)上，相互學(xué)習(xí)交流，
培養(yǎng)老師“隨想隨寫、隨寫隨傳”的習(xí)慣。在汲取經(jīng)典教育名著營養(yǎng)
的同時，找出課堂教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)行為。促進(jìn)教
師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在提高自己教育教學(xué)水平的同時提高自己的思想境
界。
3、學(xué)生盡享書樂。
營造班級讀書氛圍， 使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到人文環(huán)境的
熏陶。在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，結(jié)合各年段學(xué)生的興趣特點，以新穎活潑、形式多樣的系列讀書活動為載體，扎實推進(jìn)全員
8、閱讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
如設(shè)立主題讀書月；制定讀書成長冊；各類征文活動、讀書競賽
與交流評比；師生讀書會、閱讀沙龍等學(xué)校組織；組織“書香班級” 、“書香教師”、“書香學(xué)生”和“書香家庭”等評選活動。
4、開發(fā)校本課程
開設(shè)每周一節(jié)的 “閱讀課”，專門組織學(xué)生開展閱讀、賞析活動。由教師、學(xué)生、家長共同擬訂各年級學(xué)生必讀的 “書香課程閱讀目錄” ，分年級設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，通過經(jīng)典閱讀課、名篇賞析課，向?qū)W生進(jìn)行集
中系統(tǒng)授課。同時，要求學(xué)生每天回家必須靜心讀書半小時，由家長簽字以
9、督促孩子在家閱讀。根據(jù)各年段學(xué)生特點布置課外閱讀作業(yè)。 [ 可行性論證 ]
（ 1）組織領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)校成立“書香校園”特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，實施工作。組 長：高戰(zhàn)彪
副組長：丁彥良
組 員：胡曉麗 李雪云 邢士民
（ 2）保障機(jī)制：校長負(fù)責(zé)，副校組長主持，全體班主任組織協(xié)調(diào)具體負(fù)責(zé)實施。同時制定相關(guān)的管理、獎懲制度。
（ 3）師資建設(shè)：圖書室專職管理員 1 名，閱讀教師 4 名，并不
斷充實各學(xué)科的閱讀指導(dǎo)教師。
（ 4）時間保障：在嚴(yán)格執(zhí)行省市有關(guān)義務(wù)教育段課程安排基礎(chǔ)上，確保開設(shè)閱讀課每周 1 課時。
孟寨鎮(zhèn)邢王小學(xué)
“書香校園”特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：高戰(zhàn)彪
副組長：丁彥良
組 員：胡曉麗
李雪云
邢士民
孟寨鎮(zhèn)邢王小學(xué)
2012-2-8
《書香校園》特色學(xué)校創(chuàng)建方案
