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1、2022年高一物理 22勢能的改變教案
【使用說明】上課前必須通過閱讀課文P28—P31頁內(nèi)容和相關資料，完成自主學習部分，用紅筆劃出疑點、難點部分。
【學習目標】
1、理解重力勢能的概念，會用Ep=mgh計算重力勢能。
2、知道重力勢能的變化與重力做功的關系。（重點）
3、知道重力勢能的相對性及重力勢能變化的絕對性。（難點）
4、了解彈性勢能與彈力做功的關系。
【自主學習】
1、物體的重力勢能：
（1）定義： ，我們把這種能量叫做重力勢能。
（2）放在地面上的石頭沒有殺傷力，一旦從較高處
2、落下，為何就會很危險？
【合作探究一】
（1）討論“迷你實驗室”中的現(xiàn)象。動手做做，不同的物體從同一高度落下砸在課桌上有何不同？同一物體從不同高處落下呢？
（2）推導重力勢能的公式：
一質量為m的小球從離地高為h1的A點自由下落到離地高為h2的B點，根據(jù)功能關系推導重力勢能的公式。
（3）重力勢能公式： ，單位： ；是標量，只有大小。
（4）重力勢能總是相對于某個水平面來說的，這個水平面叫 。
【合作探究二】（閱讀課本P29第2、3自然段，并結合圖2—12，回答以下問題）
（
3、1）從功能關系如何理解參考面的重力勢能為零？
（2）若選定地板C處為零勢能參考面，物體在A處重力勢能EPA= ；在B處重力勢能EPB= .。說明參考面的選取不同，同一位置物體的重力勢能數(shù)值 ，有相對性。
（3）重力勢能可以為負值嗎？意義如何？
2、重力做功與重力勢能的改變：
（閱讀課本P29—P30內(nèi)容，結合圖2—12、圖2—14）
（1）重力勢能改變量如何計算？△EP= ，（說明：Ep1表示物體初位置的重力勢能；Ep2表示物體末位置的重力勢能.）從高位置到低位置，重力勢能減小還是增加？重力做功如何？
（
4、2）重力勢能的改變與零勢能參考位置選取有關嗎？勢能該變量與重力做功有何關系？
結論：重力勢能的變化只與重力做功有關，重力做正功，重力勢能 ，重力做負功，重力勢能 ，重力勢能的改變量與重力做功的數(shù)值 。
點撥：重力勢能具有相對性，零勢能參考面的選取是任意的，一般以地面為參考；重力勢能改變具有絕對性。重力做功必定引起重力勢能的改變，且兩者數(shù)值相等。
【合作探究三】重力做功的特點
參見課本P30“討論和交流”，如圖，小球以不同的路徑從某一高度A運動到B點，重力對小球做功大小相同嗎？你認為重力做功與物體運動的路徑有關嗎？
結論：
5、 。
3、彈性勢能概念：發(fā)生彈性形變的物體具有的能。
【合作探究四】彈性勢能與那些因素有關？
點撥：勢能可以認為是能夠轉化成動能的儲備能。
【效果檢測】
1、井深8m，井上支架高2m，在支架上用一根長3m的繩子系住一個重100N的物體．若以地面為參考平面，則物體的重力勢能為 ；若以井底面為參考平面，則物體的重力勢能為 ．
2、將同一物體分兩次舉高，每次舉高的高度相同，那么 ( )
A．不論選定什么參考平面，兩種情況中，物體重力勢能的增加值相同
B．不論
6、選定什么參考平面，兩種情況中，物體最后的重力勢能相等
C．不同的參考平面，兩種情況中，重力做功不等
D．不同的參考平面，兩種情況中，物體最后的重力勢能肯定不等
3、質量為m的物體，由靜止開始下落，由于空氣阻力的作用，下落的加速度為4g／5，在物體下落h的過程中，下列說法正確的是 ( )
A．物體重力做的功為mgh
B．物體的動能增加了mgh
C，物體重力勢能減少了mgh
D．物體克服阻力所做的功為mgh／5
4、質量為m的物體從地面上方H高處無初速釋放，落在地面后砸出一個深為h的坑，如圖所示，在此過程中 ( )
A．
7、重力對物體做功 mgH
B．物體重力勢能減少 mg(H+h)
C．合力對物體做的總功為零．
D．地面對物體的平均阻力為 mgH／h
5、如圖，物體A置于斜面上，物體A和B用繩子連接跨過斜面頂端的大小可忽略的定滑輪，繩子一直是繃緊的。A的重力是10N，B的重力是15N，A與斜面的滑動摩擦力是3N，求：（1）在B物體向下運動的位移s＝2m的過程中，物體A和B的重力分別做了多少功？（2）物體A和B的重力勢能分別變化了多少？
【課后作業(yè)】（1）課本4、5、6題；（2）“三維設計”及活頁卷相關練習。
（要求：必須通過自主學習、合作探究主動在第二節(jié)課前完成作業(yè)，各學科組長負責督促檢查。）
2022年高一物理 22勢能的改變教案
