《七年級(jí)生物上冊(cè)《第一單元 第二章 第三節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次》學(xué)案5 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè)《第一單元 第二章 第三節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次》學(xué)案5 濟(jì)南版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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一．學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.描述綠色開(kāi)花植物體和動(dòng)物體、人體的結(jié)構(gòu)層次。
2.說(shuō)出器官和系統(tǒng)的概念。
3.形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
二．學(xué)習(xí)重點(diǎn)的難點(diǎn)
重點(diǎn)：描述動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次
難點(diǎn)：器官和系統(tǒng)的概念的總結(jié)；
認(rèn)同生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)
三．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.情景導(dǎo)入:多媒體出示磚和高樓大廈的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出如何將磚瓦建成高樓，引出細(xì)胞構(gòu)成生物體也是有一定層次的，導(dǎo)出課題：多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
2.依據(jù)自學(xué)題目，自學(xué)課本第一部分—植物體的結(jié)構(gòu)層次（小組之間可進(jìn)行討論）
2、師做進(jìn)一步講解。
注：（1）六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，稱(chēng)營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子與生殖有關(guān)，稱(chēng)生殖器官
（2）并非所有的植物都具備這六大器官
（3）細(xì)胞—組織—器官—植物體
（4）概括器官的概念
練習(xí)：說(shuō)出青草和蘋(píng)果的結(jié)構(gòu)層次
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果蔬菜分別屬于什么什么器官
3.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:以消化系統(tǒng)為例，探究動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次與植物相比，還具有“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次。
注：（1）細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—?jiǎng)游矬w
（2）哺乳動(dòng)物八大系統(tǒng)，是怎樣相互作用成為統(tǒng)一整體的
（模擬情景
3、）
（3）概括系統(tǒng)的概念
4.總結(jié)與回顧：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
5．達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（1）生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，我們常吃的蘋(píng)果屬于（ ）
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.植物體
（2）組織是構(gòu)成生物體的機(jī)構(gòu)層次之一，下列哪種組織是人和動(dòng)物體不具有的（ ）
A.上皮組織 B.輸導(dǎo)組織 C.肌肉組織 D.神經(jīng)組織
（3）用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（ ）
A.保護(hù)組織 B.營(yíng)養(yǎng)組織 C.分生組織D.輸導(dǎo)組織
（4）綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A.細(xì)胞 → 器官 → 組織 → 植物體
B.組織 → 器官 → 細(xì)胞 → 植物體
C.器官 → 組織 → 細(xì)胞 → 植物體
D.細(xì)胞 → 組織 → 器官 → 植物體
(5)綠色開(kāi)花植物是最高等的植物類(lèi)群，它有六種器官，其中
＿＿, ＿＿, ＿＿與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，稱(chēng)為＿＿＿; ＿＿, ＿＿, ＿＿與生殖有關(guān)，稱(chēng)為＿＿＿。 。
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