（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古詩文閱讀 鑒賞詩歌中的語言(一)學(xué)案

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1、學(xué)案鑒賞詩歌中的語言(一)煉字學(xué)案目標(biāo)1.了解鑒賞煉字藝術(shù)的常見題型。2.掌握鑒賞煉字藝術(shù)的基本方法，重點(diǎn)掌握分析方法。考點(diǎn)要求鑒賞文學(xué)作品的語言?？键c(diǎn)樣題1(2009山東卷)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？首句中“悠悠”在詩中有何作用？答：_2(2010四川卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花向子斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。注向子：官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官?！靶奔t疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”對春景的描寫各有其妙，請簡要

2、分析。答：_3(2010湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。好事近陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。注本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答：_4(2009天津卷)閱讀下面的詩歌，回答問題。嚴(yán)鄭公宅同詠竹(唐)杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長。注嚴(yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭國公?；X：筍皮。帙：包書的布套。請賞析“色侵書帙晚”一句。答：_命題探討詩歌是語言的藝術(shù)，鑒賞詩歌語言是高考考查的重要內(nèi)容。高考題

3、對語言的考查有三個(gè)方向：一是對詩歌中關(guān)鍵詞語的品味(含義及表達(dá)作用)，二是對詩歌中關(guān)鍵句的賞析(含義、色彩、情味、效果)，三是對語言風(fēng)格的概括(格調(diào)、色彩、境界、情味)。重點(diǎn)在第二個(gè)?？疾榻嵌戎饕菍υ~、句含義的理解，對詞句的表達(dá)作用和效果的賞析，重點(diǎn)考查用詞、用語的技巧，即著重考查詞或句在整首詩歌中的表達(dá)效果。古人作詩講求煉字、煉句，尤其重視對動(dòng)詞、形容詞的錘煉。鑒賞語言，要特別關(guān)注動(dòng)詞、形容詞。鑒賞詩(詞)人的語言風(fēng)格綜合性強(qiáng)、難度大，在歷年高考命題中少有涉及，不是考點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。山東卷近五年在語言考點(diǎn)上直接設(shè)題僅一次，但詩歌鑒賞無論做什么都離不開對語言的理解和品讀，而且，它將是山東卷的潛

4、在考點(diǎn)。一、賞詩眼1知識梳理所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領(lǐng)會(huì)詩的意境和旨趣具有重要作用。詩眼可以從以下兩方面去辨析鑒賞：(1)抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈情感的字詞。(2)抓描寫事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞。高考考“詩眼”，一般采取兩種方式：一是直接找出并分析“詩眼”；二是間接分析某字成為全篇關(guān)鍵的理由。2演練體悟閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。送李中丞歸漢陽別業(yè)劉長卿流落征南將，曾驅(qū)十萬師。罷歸無舊業(yè)，老去戀明時(shí)。獨(dú)立三邊靜，輕生一劍知。茫茫江漢

5、上，日暮欲何之。“詩眼”有“句中眼”，即一句中最精練傳神的一個(gè)字之說；也有“篇中眼”，即一首詩的精神所在之說。有人說，開頭“流落”二字為本篇詩眼，你同意這種說法嗎？為什么？答：_二、煉實(shí)詞1煉動(dòng)詞(1)知識梳理動(dòng)詞往往具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，鑒賞古典詩歌就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊(yùn)藉、深刻雋永的字詞。動(dòng)詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克語)的特點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨(dú)特的功能。詩歌語言“凝練”的特點(diǎn)也表現(xiàn)在動(dòng)詞的運(yùn)用層面，同時(shí)動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔揚(yáng)州慢)，一個(gè)“厭”字，將多少“

6、沉痛傷亂”包蘊(yùn)其中啊。動(dòng)詞是高考考查的重點(diǎn)，尤其是具有“多重含義”的動(dòng)詞。如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心情。(2)演練體悟閱讀下面一首明詩，然后回答問題。夜泊錢塘(明)茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。詩的第三聯(lián)中“迸”“入”兩字精妙傳神，請結(jié)合詩句簡要分析。答：_2煉形容詞(1)知識梳理詩歌是社會(huì)生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。我國古典詩詞中煉形容詞，

7、有兩種情況值得特別注意：一種是形容詞的重疊運(yùn)用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動(dòng)詞。(2)演練體悟閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。第四句中的“輕”字別有一番意蘊(yùn)，請聯(lián)系詩歌的寫作背景作簡要的賞析。寫作背景這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當(dāng)時(shí)喜悅歡暢的心情。答：_3煉色彩詞(1)知識梳理色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞

8、時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！秉S、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度(“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！睉z惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。(2)演練體悟分析下面一首詩歌中的色彩詞所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。絕句二首(其二)杜甫江碧

9、鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？答：_4煉疊字(1)知識梳理疊詞之妙首先在于增強(qiáng)詩歌的韻律感，其次是加強(qiáng)感情的表達(dá)效果。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動(dòng)、形象，讓人有身臨其境之感。如孔雀東南飛中“隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了蘭芝被遣歸家時(shí)的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。(2)演練體悟閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運(yùn)用的藝術(shù)效果。答：_5煉

10、數(shù)量詞(1)知識梳理優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓庶齋老學(xué)叢談?dòng)涊d，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認(rèn)為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時(shí)，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點(diǎn)”?！皫c(diǎn)”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，也使全詩韻味平添。(2)演練體悟閱讀下面這首詩，然后回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。前人在評論這首詩時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)

11、際。你贊成哪一說？為什么？請結(jié)合詩的主旨作簡要分析。答：_三、煉虛詞1知識梳理在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩人善于運(yùn)用虛詞，王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色，歐陽修晝錦堂記首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，因此而使文義大為增光。從上面所引的詩例中，我們就更不難領(lǐng)略詩詞中煉虛詞的美的效果了。2.演練體悟閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有人

12、說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。答：_如何做好煉字分析下面是一道煉字鑒賞題，所提供的答案均是學(xué)生答案。請?zhí)骄窟@些答案所存在的問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：世俗欲念。古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析?，F(xiàn)場答案一分別是“咽”和“冷”。作者經(jīng)過香積寺寫了所看到的一派景象，尤

13、其突出第三聯(lián)中的描寫景物的凄慘、陰涼，從中寫出了當(dāng)時(shí)一種對世俗欲念的不滿情緒，突出世態(tài)陰涼、冷漠與無情。探究_答案提示分析欠準(zhǔn)確，意境不準(zhǔn)確?，F(xiàn)場答案二分別是“咽”和“冷”。本詩寫出了詩人經(jīng)過香積寺的所見、所聞、所感?！叭曆饰Ｊ?，一個(gè)“咽”字，突出了香積寺的靜，泉聲動(dòng)聽；“日色冷青松”，一個(gè)“冷”字用得很精妙，顯得青松蒼勁、挺拔，從而更突出寺的冷峻。探究_答案提示分析欠準(zhǔn)確，無意境分析?，F(xiàn)場答案三分別是“咽”“冷”。作為山水田園派，其特點(diǎn)是“詩中有畫，畫中有詩”，而本詩則向世人描繪出一幅幽靜怡然過香積寺的游景，全詩突出一個(gè)“靜”字，而“咽”“冷”將泉聲、日色動(dòng)靜結(jié)合，同時(shí)照應(yīng)前后聯(lián)。探究_

14、答案提示詩歌鑒賞，應(yīng)結(jié)合原詩的語言，不能架空分析。此答案沒有結(jié)合原詩語言進(jìn)行具體分析。現(xiàn)場答案四分別是“咽”“冷”。作者借景抒情，通過“咽”和“冷”字，深深地表達(dá)了自己內(nèi)心的悲涼心境，作者厭惡世俗的繁雜，渴望一種清凈、安寧的生活。探究_答案提示沒有詩眼的分析，只有分析的結(jié)果，沒有分析的過程。正確答案_聽課記錄：1審題(1)關(guān)注提問模式“詩眼”題全詩(或某一句)的詩眼是什么？全詩的關(guān)鍵是什么？為什么？“煉實(shí)詞、虛詞”題這一聯(lián)(句)中最生動(dòng)傳神的字是哪一個(gè)？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某字另一版作另一字，你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？某字如換成另一字，效果如何？請作分析。(2)把握思

15、考模式因?yàn)榻^大多數(shù)語言鑒賞題都要求分析，因此在分析思考時(shí)要聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、煉意、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲。2答題一般步驟為：(1)解釋該字的含義(表層、深層)。(2)結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象。(3)指出該字的特點(diǎn)(如是否是色彩詞、疊字，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)。(這一步驟如有則寫)(4)適當(dāng)展開想象，說說這個(gè)字營造了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。如是鑒賞詩眼題，步驟則為：(1)指出該字(句)在表達(dá)主旨中所起的作用。(2)結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字(句)寫了哪些內(nèi)容。(3)分析該字(句)在結(jié)構(gòu)上所起的作用。如是版本比較賞析題，則要從以下角度

16、考慮：(1)從修辭手法運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。(2)聯(lián)系詩歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語更符合語境。(3)從表達(dá)思想感情上進(jìn)行比較，看哪些用語更能準(zhǔn)確表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的思想感情。改換詞語效果比較題一般只認(rèn)可原文本用詞。1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。(1)“且莫”一句表達(dá)了作者怎樣的感情？答：_(2)請結(jié)合作品，簡要分析詩歌中“引”字的作用。答：_2閱讀下面的唐詩，按要求答題。秋雨夜眠注白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕?，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。注這首詩大約是大和六

17、年秋白居易任河南尹時(shí)所作。這時(shí)詩人體衰多病，官務(wù)清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。(1)簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達(dá)意方面的作用。答：_(2)“安閑”是全詩的詩眼，試聯(lián)系全詩談?wù)勛髡呤窃鯓芋w現(xiàn)老翁“安閑”這一特點(diǎn)的？答：_3閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。詩的前兩句使用了疊詞，試結(jié)合全詩分析其作用。答：_4閱讀下面這首元詩，然后回答問題。寒夜揭傒斯疏星凍霜空，流月濕林薄。虛館人不眠，時(shí)聞一葉落。(1)詩人作此詩的時(shí)令是何時(shí)？首句的“凍”字可否用“映”“點(diǎn)”“著”等替換？試作簡要分析。答：_(2)前兩句詩描寫了一

18、幅怎樣的畫面？答：_學(xué)案28鑒賞詩歌中的語言(一)自主預(yù)習(xí)1“悠悠”寫出了水面的平和、水流的悠長，透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。為第三句“客心孤回”作鋪墊。解析前兩句分寫舟行所見水容天色?！奥朴啤保娝娴钠骄?、水流的悠長，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。一、二兩句之間，似有一個(gè)時(shí)間過程?！八媛朴啤保乔屣L(fēng)徐來，水波不興時(shí)的景象。過了一會(huì)，風(fēng)變緊了，云彩因?yàn)轱L(fēng)的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠(yuǎn)，空氣中也散發(fā)著秋天的涼意。“欲變秋”的“欲”字，正表現(xiàn)出天氣變化的動(dòng)態(tài)。從景物描寫可以感到，此刻旅人

19、的心境也由原來的相對平靜變得有些騷動(dòng)不安，由原來的一絲淡淡的孤寂進(jìn)而感到清冷了。這些描寫，都為第三句的“客心孤回”作了鋪墊。2“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。解析這是一首詠唱春日百花爭艷的迷人景象的詞作。上闋僅用寥寥四句，便寫出了一片花團(tuán)錦簇、燦爛奪目的艷陽春光?！靶奔t疊翠”，使用借代手法，以“紅”代花、以“翠”代葉，達(dá)到含蓄而不直露的效果；一個(gè)“斜”字，寫出花朵嬌柔多姿、毫不呆板之態(tài)；一個(gè)“疊”字，則強(qiáng)調(diào)了葉子繁密的長勢?！昂卧S花神來獻(xiàn)瑞”，是對眼前花繁葉茂的美景充滿驚

20、奇的贊嘆?！棒郁由岩?，割得天孫錦一機(jī)”二句是說：花神們身上色澤鮮艷、光華奪目的衣裙，都是用從天上手藝最高的織女的織錦機(jī)上割下的錦繡制成的。這是詞人對令人陶醉的春光發(fā)出的由衷贊嘆。下闋四句寫花的內(nèi)在質(zhì)地及對春光的愛惜?！罢嫦忝钯|(zhì)，不耐世間風(fēng)與日”，以純“真”寫花的香，以美“妙”寫花的質(zhì)，真可謂玉質(zhì)天香，它們怎能經(jīng)受得住濁世間的狂風(fēng)吹與烈日曬？“著意遮圍”句承上啟下，小心翼翼地為百花遮風(fēng)擋雨，不使它們受到傷害；要使百花常開不敗，關(guān)鍵是“莫放春光造次歸”，千萬不要讓春光隨便地歸去。詞人顯然沿襲詩經(jīng)楚辭的傳統(tǒng)，以香花喻君子，而摧殘香花的“風(fēng)”“日”則隱喻朝中奸佞的權(quán)臣，賦予該詞以深刻的社會(huì)含義。3“蓑

21、”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延潤澤，形象生動(dòng)。“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的畫面，足以怡悅?cè)诵?。解析詞的上片，首二句交代了地點(diǎn)、時(shí)間、事件，“放”字寫出了作者輕松隨意的心態(tài)。次二句，“蓑”與“新綠”相連，讓人聯(lián)想起蓑衣與綠草?！靶戮G”與前句的“白”“紅蓼”相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的畫面，“映”起了連接畫面的作用。下片寫出了江行生活的特點(diǎn)，“有沽酒處便為家”表明作者只需以酒為伴，“任江南江北”表現(xiàn)了作者的曠達(dá)自適。本題中要注意體味關(guān)鍵字的作用，從色彩和表達(dá)效果的角度加以分析。4翠竹的影子投映在書

22、上，使人感到光線暗了下來，“侵”字寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程，“晚”字寫出了竹陰給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。解析杜甫的這首詠物詩，清新雅致。首聯(lián)“綠竹半含籜，新梢才出墻”描寫新發(fā)之竹，“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。頷聯(lián)“色侵書帙晚，陰過酒樽涼”，竹的顏色綠得逼你的眼，綠色掩映在書卷，似乎天色都暗了下來。竹影搖曳，竹色青蔥，晃動(dòng)的竹影移過酒器，顯得更加清涼。這一聯(lián)選取“竹色”給人的感受，讓我們置身于竹蔭中?！扒帧弊謱懗鲋裼皾u大漸強(qiáng)的過程；一“晚”字寫出竹林之密、竹之高、竹之濃給人帶來的錯(cuò)覺。頸聯(lián)“雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香”，細(xì)細(xì)的春雨把竹洗得一塵不染，微微的春雨送來翠竹的縷縷清香，這兩句

23、從視覺和嗅覺來寫竹。尾聯(lián)作者展開想象，仿佛看到了竹已伸入云端，輕輕地拂動(dòng)著。杜甫又何嘗不是以竹自喻，渴望得到嚴(yán)武的提攜而有所作為呢？知識整合一、2.同意?！傲髀洹倍指爬死钪胸┑默F(xiàn)狀，表現(xiàn)了作者對他的深切同情。全詩多處對“流落”二字進(jìn)行照應(yīng)?！傲T歸無舊業(yè)”既表其清廉，也說明其“流落”的原因，最后兩句寫其“流落”之狀，更是對其寄寓深切同情?！霸?qū)”一句及“獨(dú)立”一聯(lián)寫其當(dāng)年何等威風(fēng)，何等功業(yè)，與今之“流落”形成鮮明對比，更突出其人“流落”之可嘆。因此說“流落”是全篇詩眼是正確的。二、1.(2)“迸”，思鄉(xiāng)之情使樹葉斷裂迸下，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情的濃重?！叭搿保療o形的夢為有形，使詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水

24、融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。解析鑒賞煉字，“迸”和“入”把詩人的情感和自然景物緊密聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。2(2)詩人遇赦，飛船東下，一個(gè)“輕”字聯(lián)結(jié)虛實(shí)實(shí)寫船行速度快，虛寫乘舟人心情輕快別有一番意蘊(yùn)。3(2)“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。一個(gè)“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個(gè)“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿。景象清新，令人賞心悅目。可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起詩人游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能

25、反襯出詩人的歸心殷切。解析賞析時(shí)，緊緊抓住色彩詞對意境描繪所起的作用來細(xì)細(xì)品讀。具體方法可以用近義詞替代，對比感悟等。4(2)“朝”“歲”是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時(shí)間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時(shí)序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達(dá)了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。5(2)贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來聽、來看江南春，一是生理的耳目，一是心里的耳目。生理的耳目實(shí)聽實(shí)見，心里的耳目虛聽虛見，虛實(shí)結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯

26、然與詩題“江南春”相距十萬八千里。贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗?？傊?，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫；同時(shí)，詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。解析本題是一道開放性的題目?！扒Ю铩薄笆铩倍加械览?，所以關(guān)鍵在于分析，要言之有理，自圓其說。三、2.從全詩來看，第三句是全詩的關(guān)鍵，“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細(xì)細(xì)品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內(nèi)因，總有一天會(huì)爆發(fā)的，所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時(shí)并不覺得，一旦為外物觸發(fā)，不可自已的瞬

27、間變化。解析這是一首描寫閨中女子形象的詩。本來要凝妝登樓，觀賞春色，“忽見”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義，不能只局限于此句，而應(yīng)從全詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面來分析，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。重點(diǎn)突破例一：第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點(diǎn)明和突出了深山的特點(diǎn)，烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛。作者融情于景，借景抒情，表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。(此答案從表現(xiàn)手法的角度分析其妙處)例二：第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。因?yàn)椤把省庇脭M人的手法寫泉流之聲，以動(dòng)寫靜，突出禪寺之靜，生動(dòng)而傳神地寫出泉流過高石時(shí)，水聲急

28、變，形象而生動(dòng)；“冷”字不僅寫出日色下青松的色調(diào)，更突出了香積寺環(huán)境的清幽、靜謐，這一禪院寂靜空靈之感由一“冷”字表現(xiàn)出來。鞏固提升1(1)表達(dá)了詩人愛惜新柳，熱愛初春的深情。(2)“引”呼應(yīng)篇首，說明柳條之所以能達(dá)“百尺”之長，是因水中柳影“引他長”之故?！耙弊置枥L出微風(fēng)吹動(dòng)，柳枝輕揚(yáng)，水上水下連成一片的優(yōu)美畫面。“引”字把整個(gè)畫面都寫活了。解析(1)“且莫”可作“切莫”解?！扒夷倍?，傳神寫照，流露出詩人愛惜新柳的深情。淺黃的新柳代表著初春，及至深青，則已是晚春了。(2)答題時(shí)，應(yīng)注意從“引”在結(jié)構(gòu)上的作用、描寫對象的特點(diǎn)、作者的情感態(tài)度等方面考慮。2(1)“寒”字寫出了風(fēng)雨過后，深秋

29、氣候的寒冷，交待了老翁“未起”的原因，同時(shí)也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實(shí)的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。(2)頷聯(lián)：窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑淡的情懷。頸聯(lián)：夜已過去，按理說老翁應(yīng)起床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動(dòng)地描繪出體衰閑散的老翁的形象。尾聯(lián)：老翁曉晴時(shí)仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。(任答兩點(diǎn)、意思貼近即可)3“丁丁”為擬聲詞，形容漏壺的滴水聲，“漫漫”形容秋云的無邊無際與移動(dòng)緩慢，讓人覺得這夜何其漫長，在微露的月光中思念丈夫，在秋蟲的叫聲里，主人公想到將要秋去冬來，怕丈夫受凍，于是向老天祈愿：“征衣未寄莫飛霜?！笨傊@兩個(gè)詞將秋聲秋色表露無遺，從中可以體會(huì)到思婦獨(dú)守空閨的寂寞與百無聊賴。同時(shí)，使用疊詞還使全詩讀來旋律優(yōu)美，感人至深。4(1)時(shí)令當(dāng)在涼秋。如用“映”“點(diǎn)”“著”等替換，前兩句便帶上了平敘味道，使全篇旨意由言愁轉(zhuǎn)化為言幽。詩人首句著一“凍”字，意在強(qiáng)調(diào)自己冷峭的心情。(2)前兩句的疏星、霜空、流月，構(gòu)成了一幅11