2020版高考語文總復(fù)習(xí) 第六單元 文學(xué)類文本閱讀 考點(diǎn)集訓(xùn)第五十課時(shí)（含解析）

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1、第五十課時(shí) 一、閱讀下面的文字，完成題目。 馬的眼鏡 莫　言 北大的吳先生為我們講課，應(yīng)該是在1984年的冬季，前后講了十幾次。他穿著一件黑色呢大衣，戴一頂黑帽子，圍一條很長(zhǎng)的醬紫色的圍巾。進(jìn)教室后他脫下大衣解下圍巾摘下帽子，露出頭上凌亂的稀疏白發(fā)，目光掃過來，有點(diǎn)鷹隼的感覺。他目光炯炯，有兩個(gè)明顯的眼袋，聲音洪亮，略有戲腔，一看就知道是講臺(tái)上的老將。因?yàn)檎也坏疆?dāng)年的聽課筆記，不能準(zhǔn)確羅列他講過的內(nèi)容。只記得他第一節(jié)講杜甫的《兵車行》。這首詩(shī)他自然是爛熟于胸，講稿在桌，根本不動(dòng)，豎行板書，行云流水。他的課應(yīng)該是非常精彩的，他為我們講課顯然也是十分用心的，但由于我們當(dāng)時(shí)都發(fā)了瘋似的摽勁兒

2、寫作，來聽他講課的人便日漸減少。最慘的一次，偌大的階梯教室里，只有五個(gè)人。 這也太不像話了，好脾氣的懷中主任也有些不高興了。他召集開會(huì)，對(duì)我們提出了溫和的批評(píng)并進(jìn)行了苦口婆心的勸說。下一次吳先生的課，三十五名學(xué)員來了二十多位，懷中主任帶著系里的參謀干事也坐在了臺(tái)下。吳先生一進(jìn)教室，炯炯的目光似乎有點(diǎn)濕，他說：①“同學(xué)們，我并不是因?yàn)槌圆簧巷埐艁斫o你們講課的！”吳先生的言外之意很多。那一課大家都聽得認(rèn)真，老先生講得自然也是情緒飽滿，神采飛揚(yáng)。記得在下課前他還特意說：“我讀過你們的小說，發(fā)現(xiàn)你們都把‘寒’毛寫成了‘汗’毛，當(dāng)然這不能說你們錯(cuò)，但這樣寫不規(guī)范?！苯酉聛硭?jīng)據(jù)典地講了古典文學(xué)中此字

3、都寫作‘寒’，最后他說：“我講了這么多課，估計(jì)你們很快就忘了，但這個(gè)‘寒’字請(qǐng)你們記住。” 現(xiàn)在回想起來，吳先生讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)“寒”字，是不是有什么弦外之音呢？ 其實(shí)，我從吳先生的課堂里，還是受益多多的。他給我們講莊子的《秋水》和《馬蹄》，我心中頗多合鳴，聽著他繪聲繪色地講演，我的腦海中便浮現(xiàn)出故鄉(xiāng)一望無際的荒原上野馬奔馳的情景，還有河堤決口、秋水泛濫的情景。后來，我索性以《馬蹄》為題寫了一篇散文，以《秋水》為名寫了一篇小說。 吳先生講莊子《秋水》篇那一課，就是只來了五個(gè)人那一課。那天好像還下著雪——我愿意在我的回憶中有吳先生摘下帽子抽打身上的雪花的情景。我們的階梯教室有一百多個(gè)座位

4、，五個(gè)聽課人分散開，確實(shí)很不好看。我記得階梯教室南側(cè)有門有窗，外面是禮堂前的很大一片空?qǐng)觥Ｒ驗(yàn)槲易诘谄吲抛钅线叺淖簧?，?cè)面便可見到窗外的風(fēng)景，那天下雪的印象多半由此而來。 雖然只有五個(gè)人聽講，但吳先生那一課卻講得格外地昂揚(yáng)，好像他是賭著氣講。“秋水時(shí)至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己……”先生朗聲誦讀，抑揚(yáng)頓挫，雙目爍爍，掃射著臺(tái)下我們五個(gè)可憐蟲，使我們感到自己就是目光短淺不可以語于海的井蛙、不可以語于冰的夏蟲，而他就是雖萬川歸之而不盈、尾閭泄之而不虛，卻自以為很渺小的北海。 ②講完了課，先生給我們深深鞠了一躬，收拾好講稿，穿戴好衣

5、帽，走了。隨著彈簧門“咣當(dāng)”一聲巨響，我感到這老先生既可敬又可憐，而我自己，則是又可悲又可恥。 因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們手頭都沒有莊子的書，系里的干事便讓我將《秋水》《馬蹄》這兩篇文章及注解刻蠟紙油印，發(fā)給每人一份?？滔灱垥r(shí)我故意地將《馬蹄》篇中“夫加之以衡扼，齊之以月題”中“月題”的注釋刻成“馬的眼鏡”，其意大概是想借此引逗同學(xué)發(fā)笑吧，或者也是借此發(fā)泄讓我刻版油印的不滿。我沒想到吳先生還會(huì)去看這油印的材料，但他看了。他在下一課講完時(shí)說：“月題，是馬轡頭上狀如月牙、遮擋在馬額頭上的佩飾，不是馬的眼鏡?！比缓笏终f——我感到他的目光盯著我說：“給馬戴上眼鏡，真是天才！”我感到臉上發(fā)燒，也有點(diǎn)無地自容了。

6、 畢業(yè)十幾年后，有一次在北大西門外遇到了吳先生，他似乎老了許多，但目光依然銳利。我說：“吳先生，我是軍藝文學(xué)系作家班畢業(yè)的莫言，我聽過您的課?！? 他說：“噢?！? 我說：“我聽您講莊子的《秋水》《馬蹄》，很受啟發(fā)，寫了一篇小說，題目叫《秋水》，寫了一篇散文，題目叫《馬蹄》?！? 他說：“噢?！? 我說：“我曾在刻蠟紙時(shí)，故意把‘月題’解釋成‘馬的眼鏡’，這事您還記得嗎？” 此時(shí)，正有一少婦牽著一只小狗從旁邊經(jīng)過，那小狗身上穿著一件鮮艷的毛線衣。吳先生突然響亮地說： “狗穿毛衣尋常事，馬戴眼鏡又何妨？” 1．下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．作者擅長(zhǎng)“畫眼

7、睛”，本文多次寫到吳先生的目光，突出了吳先生神采奕奕、犀利而和藹的特點(diǎn)。 B．作者說“我愿意在我的回憶中有吳先生摘下帽子抽打身上雪花的情景”，因?yàn)檫@樣的細(xì)節(jié)能表現(xiàn)先生的敬業(yè)。 C．文章兩次寫到“我”的散文《馬蹄》、小說《秋水》，是為了表現(xiàn)吳先生對(duì)“我”的影響深刻，表達(dá)“我”的感激之情。 D．文章以“我”與吳先生的對(duì)話結(jié)尾，“我”的話滿懷愧疚，對(duì)吳先生的語言描寫簡(jiǎn)潔傳神，結(jié)尾兩句意味深長(zhǎng)。 ※【答案講評(píng)】A　(寫吳先生的目光，并沒有突出他“和藹”的特點(diǎn)。) 2．仔細(xì)揣摩文中畫橫線的兩處內(nèi)容，回答下面的問題。 (1)第①處中“吳先生的言外之意”有哪些？ (2)第②處中“鞠躬”這個(gè)動(dòng)作

8、，包含了吳先生怎樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ ※【答案講評(píng)】(1)①吳先生并不是為了掙課時(shí)費(fèi)來上課的，而是因?yàn)槭軐W(xué)校之托和對(duì)文學(xué)及傳播文學(xué)的熱愛。②吳先生在委婉地批評(píng)曾缺課的學(xué)生對(duì)待課堂的不認(rèn)真、對(duì)待老師和知識(shí)的不尊重。③吳先生在提醒作家班的學(xué)員們：文學(xué)創(chuàng)作不可急功近利，它需要扎實(shí)的功底，而古典文學(xué)是其基石，不可偏廢。 (2)①對(duì)五個(gè)堅(jiān)持聽課的學(xué)生的認(rèn)可和還有五個(gè)人聽課的欣慰；②對(duì)其他曠課學(xué)生目光短淺、自我滿足的失望；③對(duì)治學(xué)之風(fēng)浮躁、師道尊嚴(yán)不保的無奈和苦

9、澀。 3．文章以“馬的眼鏡”為題，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ※【答案講評(píng)】①“馬的眼鏡”，不合常理，設(shè)置懸念，引起閱讀者的興趣。②從表現(xiàn)主旨的角度來看，“馬的眼鏡”是“我”在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料時(shí)的惡搞，這種行為折射出當(dāng)時(shí)學(xué)生治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、游戲?qū)W術(shù)的現(xiàn)象，影射了浮躁的治學(xué)風(fēng)氣，寄寓著作者深刻的反思。③從表現(xiàn)人物的角度看，先生對(duì)油印資料的認(rèn)真和對(duì)刻印態(tài)度的諷刺，表現(xiàn)出先生治學(xué)處事的嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅和對(duì)學(xué)生要求的嚴(yán)格，突出了人物特點(diǎn)。 二、閱讀下面的文字，完成題目。 繡

10、朵花當(dāng)補(bǔ)丁 張金鳳 “補(bǔ)丁”是個(gè)舊詞，正在逐漸遠(yuǎn)離我們，也許有一天它會(huì)從我們的詞典中走失。我有幸學(xué)會(huì)了粗糙的針線活，這得益于母親教給我的打補(bǔ)丁的人生真諦。 我有一個(gè)精巧的針線笸籮，是母親送給我的陪嫁。針線笸籮是母親親手糊制的，她把舊報(bào)紙搗成糊糊，攪拌些防蟲的藥材和糯米汁，然后依著模子糊成。紙糊的針線笸籮像個(gè)圓形的小箱籠，頂上還帶著蓋子，內(nèi)里樸實(shí)的笸籮外層用彩色蠟花紙裝飾，就顯得絢麗美觀，這就像母親的生活哲理，內(nèi)里是樸素的，卻經(jīng)常想辦法給生活添點(diǎn)花色。 針線笸籮里有母親精心準(zhǔn)備的嫁妝：一把鋒利的剪刀，一捆花花綠綠的彩線，大小不同的銀針、頂針、針錐，小巧的粉布袋，還有一些花花綠綠的嶄新布片

11、兒。給我展示這些特殊的嫁妝時(shí)，母親說，雖然現(xiàn)在很少動(dòng)手做衣裳，但居家過日子，還是需要一個(gè)針線笸籮?？圩拥袅诵枰?，褲腳兒開了需要縫，以后的日子里，我會(huì)用得著這個(gè)。 用針線笸籮陪嫁是我的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，在那個(gè)一切都要?jiǎng)邮肿龅哪甏?，針線笸籮就代表了女紅，裁裁剪剪，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，針線活兒是女人們的舞臺(tái)和生活主色調(diào)?？墒窃谏唐窌r(shí)代，改個(gè)褲腳兒都有專門的作坊，這個(gè)針線笸籮似乎只是順應(yīng)母親傳承風(fēng)俗的心意而已。 結(jié)婚之后，我把針線笸籮當(dāng)作一件古董收藏，不久，我又誠(chéng)心實(shí)意地把它從衣柜深處請(qǐng)出來。先生的衣服紐扣松了，我怕他不小心把紐扣掉落在外邊，難以配上同樣的，只能急忙找出針線笸籮，防患于未然，將那松動(dòng)的和未松動(dòng)的

12、扣子，逐一牢牢固定；又過了不久，我有件襯衣的紐扣“不辭而別”，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)遺落在地上的它，于是也趕緊拿針線“規(guī)勸”一番……此后的日子里，我就端著針線笸籮開始了一個(gè)家庭婦女縫縫補(bǔ)補(bǔ)的生活。生活中難免在柴米油鹽和煙熏火燎中生出磕磕絆絆，有一個(gè)個(gè)隱約的窟窿。但怎么能輕言放棄呢？我們需要以無比虔誠(chéng)的心穿針引線，用細(xì)密的針腳，縫補(bǔ)它的裂痕和傷口。 我結(jié)婚已經(jīng)二十多年，母親也已離世十余年了，但是她送我的針線笸籮一直陪伴著我，我越來越珍惜它。因?yàn)樾⌒〉尼樉€笸籮里面蘊(yùn)含著無盡的生活真諦和母親的祝福。 那一小布袋大小不同的扣子是生活的備胎，有些東西，丟了是找不回來的，你必須另外挑選哪怕遜色一點(diǎn)的及時(shí)補(bǔ)上去

13、，就算花色不相同，也彌補(bǔ)了殘缺。人生哪有那么完美，殘缺了，生活就會(huì)風(fēng)侵雨蝕，一顆紐扣及時(shí)地守住你的內(nèi)心，安撫你的困窘。那些小小的布片兒，就是生活的補(bǔ)丁，用剪刀來裁剪，用它們來填補(bǔ)生活的漏洞?？p補(bǔ)，自然不是原裝，不會(huì)完全符合原初的夢(mèng)想，但縫補(bǔ)就是不放棄，就是讓拋錨的車?yán)^續(xù)前進(jìn)。生活是粗糲的，隨著歲月的打磨，傷痕會(huì)越多，我們需要縫縫補(bǔ)補(bǔ)的精神來過好每一天。 那頂針是一個(gè)銀白色的小小的圓環(huán)鐵箍，戴在手上，像戒指一樣好看，鄉(xiāng)下的婦人和老婆婆，經(jīng)常手戴著頂針，那是實(shí)用，也是美，更是生活的智慧。頂針的表面有許多小小的凹孔，來迎接針的尾部。一根細(xì)小水滑的銀針，需要扎透厚厚的衣裳，那些堅(jiān)硬的生活塊壘，一根滑

14、溜溜的細(xì)針難以順利穿透，頂針恰恰給它一種依靠和力量。生活中有些堅(jiān)硬尖銳的關(guān)口，是很難順利通過的，所以需要在內(nèi)心打磨一個(gè)頂針，對(duì)著那些磐石一樣的堅(jiān)硬處，迅速地推進(jìn)你的針，到達(dá)你的目的地。針錐有粗大的針尖，還有倒鉤，手握的部分是一塊沉甸甸的鐵柄，這是更堅(jiān)硬的精神支撐，在遇到巨大障礙的時(shí)候，用它先去打頭陣，將一切阻礙洞穿后讓我們的針——生活的理想從容通過。粉布袋是一個(gè)沉默的荷包，內(nèi)有一包粉末和一根來回拉伸的線，縫被子、棉衣的時(shí)候，需要針線長(zhǎng)途跋涉，有了粉布袋，一根粉線引導(dǎo)著針線走得不偏不倚，走出一條漂亮的直線。 一個(gè)小小的針線笸籮里，承載著宏大的人生和無邊的智慧。使用針線笸籮的過程中，我慢慢明白，

15、母親的一生為什么過得從容而不乏輝煌，她就是用一種縫補(bǔ)的精神去裁剪人生，那些苦難、煩瑣、裂痕，一地雞毛的瑣碎和冗雜，都被母親果斷地剪下丟棄，用一塊新的心氣兒去打補(bǔ)丁，將生活的粗糲和殘損遮蓋過去。 粉布袋、剪刀、頂針、五彩的線，繡朵花兒當(dāng)補(bǔ)丁，這就是母親的人生。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改) 1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章中的“小小的針線笸籮”在行文結(jié)構(gòu)上起到穿針引線的作用，能自然巧妙地將文章的有關(guān)材料連綴起來，使文章井然有序。 B．“我有件襯衣的紐扣‘不辭而別’……于是也趕緊拿針線‘規(guī)勸’一番”“粉布袋是一個(gè)沉默的荷包”運(yùn)用了比擬的修辭手法

16、，增強(qiáng)了文章的形象性和感染力。 C．文章中“小小的針線笸籮里面蘊(yùn)含著無盡的生活真諦和母親的祝?！?，是“我”在使用針線笸籮的過程中才慢慢懂得的，點(diǎn)明了“我”越來越珍惜它的原因。 D．文章敘述真實(shí)，說明清楚，感悟自然，取材富有生活氣息，運(yùn)用的語言樸實(shí)無華，雖然沒有什么文采，但字里行間流露出作者對(duì)母親深深的感激與懷念之情。 ※【答案講評(píng)】D　(“語言樸實(shí)無華”指的是語言質(zhì)樸實(shí)在而不浮華，這與“有文采”并不矛盾。本文描寫細(xì)膩，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，富有文采。所以，選項(xiàng)中“沒有什么文采”的表述錯(cuò)誤。) 2．文章中說“一個(gè)小小的針線笸籮里，承載著宏大的人生和無邊的智慧”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

17、 答：________________________________________________________________________ ※【答案講評(píng)】①人生的內(nèi)里雖然是樸素的，但人生仍然可以豐富多彩。②不輕言放棄，要用心用情來對(duì)待人生(生活)的困境。③人生不完美、生活有殘缺，要守住內(nèi)心，要有縫縫補(bǔ)補(bǔ)的精神。④人生中有難關(guān)，需要一種精神來支撐，需要強(qiáng)大的內(nèi)心、不懈的奮斗，以從容走好人生的每一步。⑤生活的苦難、煩瑣、裂痕，需要樂觀來對(duì)待。 3．文章中有實(shí)寫有虛寫，虛實(shí)結(jié)合。這種寫法有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ※【答案講評(píng)】①圍繞“小小針線笸籮”來實(shí)寫，使作品富有生活氣息，富有感染力。②在實(shí)寫基礎(chǔ)上虛寫，闡述生活哲理，引人深思，豐富作品內(nèi)容。③虛實(shí)的巧妙結(jié)合，既表明“小小針線笸籮”是作者生活的陪伴，作者對(duì)它的珍惜之情，又表現(xiàn)出“小小針線笸籮”蘊(yùn)含的生活真諦，使作品更具藝術(shù)魅力，使主旨內(nèi)蘊(yùn)更深刻。 - 6 -