（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練11 語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫(xiě)

《（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練11 語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫(xiě)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練11 語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫(xiě)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小題組合訓(xùn)練11　語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫(xiě) (用時(shí):20分鐘) 1.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.收拾散漫的記憶,寫(xiě)下一些飄零的讀白。似乎未及談笑,世事卻已白云蒼狗,皺紋爬在滄桑(shāng)的臉上,回首曾經(jīng)的人和事,恍如隔世。 B.陽(yáng)光透過(guò)落地的絲絨帷幔直射進(jìn)來(lái),映在鋼琴上,也映在琴鍵上骨節(jié)分明的手指。于是,指尖便流出陽(yáng)光的味道、流水的潺(chán)潺、風(fēng)中落葉的脆響。 C.偶爾有風(fēng),不同于舊時(shí)的風(fēng);偶爾有風(fēng),我已有愛(ài)人陪同;偶爾有風(fēng),梨花的紛芳飄在心中;偶爾有風(fēng),千頭萬(wàn)緒寄予(yù)點(diǎn)點(diǎn)字跡里揮送。 D.生活中還有一種讓你不能離開(kāi)又一刻也

2、不曾真正擁有的東西,那便是音樂(lè)了。當(dāng)音樂(lè)飄動(dòng)時(shí),人便興奮,當(dāng)樂(lè)聲襲來(lái)時(shí),煩燥便悄(qiāo)然逝去了。這也便是音樂(lè)的魅力。 閱讀下面的文字,完成第2~3題。 瓦當(dāng)代表的當(dāng)然是過(guò)去的歲月,它是宮殿中最不起眼的部件,使我興味盎然的是這些凝固的泥巴上邊,附著工匠的浪漫和情趣,他們的地位卑微如螻蟻,卻也不放過(guò)這種表情達(dá)意的方寸之地?！炯住?“長(zhǎng)毋相忘”,多么好啊!瓦當(dāng)上的文字,讓人想起愛(ài)情、故友、青春、少年…… 一枚瓦當(dāng)大致的年份,通常會(huì)引導(dǎo)我們的思緒追溯那個(gè)年份的許多陳?ài)E。平日,我們的思維在現(xiàn)實(shí)的瑣屑中,糾纏著難以越出,以至變得多實(shí)惠少浪漫。瓦當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)給人虛空和夢(mèng)幻,特別是夜間在陌生的空間行走

3、時(shí),會(huì)被玄虛籠罩。如果一日間接近的古物太多,心靈就會(huì)傾斜未平,腦海中總是有不同時(shí)代的風(fēng)來(lái)雨往,令人難以入夢(mèng)?！疽摇?傾聽(tīng)來(lái)自久遠(yuǎn)時(shí)空的雪泥鴻爪和半夜驚魂,都會(huì)覺(jué)得出自家中瓦當(dāng)、陶罐、青花瓶一類(lèi)的腹中,是它們發(fā)出的古怪言語(yǔ)。在地下沉沉入睡,應(yīng)是它們最合適的居所,它們和地下的一切,共同構(gòu)成那個(gè)世界尋常的一部分。在地下世界里沒(méi)有貴賤之分,黑暗中不辨你我。我注意這種現(xiàn)象很久了,當(dāng)年的帝王貴胄和山野草民,在地底都一般形骸,肉去骨存,都一樣的難以入目。偶然地出土,打破了這種千年平衡,等級(jí)高下又重新復(fù)活于他們中間?！颈?那些考古的專(zhuān)家們煞有介事地推斷分析,終于把官階一一剔抉清楚,就像吃一條清蒸鱖魚(yú)一般,最

4、終要看到由上到下的魚(yú)刺兒,這時(shí)就可以來(lái)細(xì)數(shù)了。 (節(jié)選自朱以撒《千年瓦當(dāng)》,有刪改) 2.文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A.追溯　　　　　　　B.以至 C.雪泥鴻爪 D.煞有介事 3.文段中畫(huà)橫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一句是(　　) A.甲　　　　　B.乙　　　　　C.丙 4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.春節(jié)是中國(guó)人最看重的節(jié)日,招待親朋好友一般也會(huì)選擇檔次高一些的飯店,尤其是除夕的團(tuán)圓飯,一般來(lái)說(shuō),就餐人數(shù)和檔次最高。 B.造成貧困的原因有很多,所以中央提出要對(duì)癥下藥,從實(shí)際出發(fā),解決了基礎(chǔ)公共設(shè)施之后再精準(zhǔn)扶貧,就會(huì)得心應(yīng)手。 C.由于今

5、年假期多在周末,各節(jié)假日分布時(shí)間較分散,所以無(wú)法像往年那樣通過(guò)請(qǐng)幾天年假的方式,拼出一個(gè)十天或半月的大假。 D.總部設(shè)在北京的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行成立的目的旨在加大中國(guó)與亞洲其他國(guó)家的合作力度,促進(jìn)亞洲地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。 5.隨著空氣質(zhì)量日益引發(fā)公眾的廣泛關(guān)注,自行車(chē)又備受人們青睞,“無(wú)煙出行”“綠色出行”等成為時(shí)尚,請(qǐng)你以志愿者的身份,為宣傳自行車(chē)出行的好處擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。要求:語(yǔ)言得體,語(yǔ)氣親切,至少運(yùn)用一種修辭方法,不超過(guò)20字。 6.高考沖刺階段,各校高三教室內(nèi)外都充塞著諸如“為理想今日埋頭遨游甘寂寞,酬壯志明朝昂首馳騁展宏圖”“以勤為本,以韌

6、為基,用微笑渲染一片明媚的藍(lán)空”“提高一分,干掉千人”“只要學(xué)不死,就往死里學(xué)”等高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你對(duì)此種現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論。 要求:言之有物,持之有理;150字左右。 7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)客喜而笑,　　　　　　　　　　。肴核既盡,　　　　　　　　　　。? (蘇軾《赤壁賦》) (2)潯陽(yáng)江頭夜送客,　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　?舉酒欲飲無(wú)管弦。? (白居易《琵琶行》) (3)悲夫!有如此之勢(shì),　　　　　　　　　　,日削月割,　　　　　　　　　　。? (蘇洵《六國(guó)論》) (4)草創(chuàng)未就,　　　　　　　　　　,惜其不

7、成,　　　　　　　　　　。? (司馬遷《報(bào)任安書(shū)》) (5)關(guān)山難越,　　　　　　　　　　;萍水相逢,　　　　　　　　　　。? (王勃《滕王閣序并詩(shī)》) 答案： 1.B　解析 A項(xiàng),“讀白”應(yīng)為“獨(dú)白”,“?！睉?yīng)讀“sāng”;C項(xiàng),“紛芳”應(yīng)為“芬芳”,“予”應(yīng)讀“yǔ”;D項(xiàng),“煩燥”應(yīng)為“煩躁”,“悄”應(yīng)讀“qiǎo”。 2.C　解析 “雪泥鴻爪”比喻往事遺留的痕跡?！皟A聽(tīng)”不能與“雪泥鴻爪”搭配。 3.A　解析 “多么好啊!瓦當(dāng)上的文字,”中的感嘆號(hào)應(yīng)在“文字”后,即逗號(hào)和感嘆號(hào)互換位置。 4.C　解析 A項(xiàng),搭配不當(dāng),“就餐人數(shù)”與“最高”不搭配,應(yīng)改為“就餐人數(shù)最多

8、,檔次最高”。B項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“基礎(chǔ)公共設(shè)施”后面加上“這一問(wèn)題”。D項(xiàng),語(yǔ)意重復(fù),可將“旨在”改為“是”。 5.示例 (1)雙腳踏出健康路,鈴聲響起平安曲。(2)輕盈穿行無(wú)纖塵,雙輪一轉(zhuǎn)有閑情。(3)我騎車(chē),我環(huán)保,我健康。 6.示例 從積極的角度,如: (1)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),具有激勵(lì)、鞭策作用。它時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生分秒必爭(zhēng),超越自我,勇攀高峰。 (2)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),鼓舞學(xué)生為了理想、既定的目標(biāo)去奮斗,去拼搏,并不是讓弱者取代另一個(gè)人成為強(qiáng)者,而是讓一個(gè)弱者能與強(qiáng)者比肩,擁有實(shí)力相當(dāng)?shù)纳蛣?chuàng)造力。 (3)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),即是喚醒一個(gè)人的內(nèi)在創(chuàng)造力。唯有從內(nèi)心深處展開(kāi)的力量,用心靈體驗(yàn)總結(jié)出的精華,才是一個(gè)人真正獲得尊嚴(yán)和自信的途徑。 從消極的角度,如: (1)增加學(xué)生的沉重壓力,心理更緊張、更焦慮。情緒更狂躁。 (2)從根本上扭曲人們的是非觀和價(jià)值觀。為了在未來(lái)?yè)碛懈庸饷鞯娜松蟮?學(xué)生們不惜通過(guò)自我矮化、自我鞭笞的方式來(lái)逼迫自己“往死里學(xué)”;這樣的高考標(biāo)語(yǔ)盡管也具有勵(lì)志意義,卻也殘酷、悲壯得讓人心酸。 7.(1)洗盞更酌　杯盤(pán)狼籍　(2)楓葉荻花秋瑟瑟　主人下馬客在船　(3)而為秦人積威之所劫　以趨于亡　(4)會(huì)遭此禍　是以就極刑而無(wú)慍色　(5)誰(shuí)悲失路之人 盡是他鄉(xiāng)之客 3