（新課標）2021版高考語文一輪總復習 同步測試卷四（語言文字應用） 新人教版

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1、同步測試卷 語文(四) (語言文字應用)　　p531 班級____________　　姓名____________　　學號____________ 模塊一：綜合語段 一、閱讀下面的文字，完成題目。 城市的表情在過去如果說是因含蓄而充滿魅力的話，那么說城市的現(xiàn)在，則全然拋開了這份傳統(tǒng)的服飾，__①__。不是嗎？玻璃幕墻體通體透亮，還有什么含蓄可言？鋼架交錯，似裸露閃亮的筋骨，沒有任何羞澀需要多余的遮掩。遠去了，哥特式建筑；遠去了，巴洛克的繁綺奢華；遠去了，愛奧尼與陶立克柱子，就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也無法取悅都市的目光。大工業(yè)與現(xiàn)代化正在不可阻擋地改變著我們的城市

2、的面孔，猶如一雙粗暴的手，把城市陳舊的服飾一件件剝光。 由城市及人，由城市的服飾演進說到人的裝束變化，這是很有意思的。古羅馬的著名建筑師威特魯威早就給建筑下過這樣的定義，他說：“建筑就是組織人們的生活。”城市建筑對于人們的生活的影響無論過去還是現(xiàn)在都是有目共睹的。城市在告別繁冗，在失去含蓄，城市中的人，勢必也要適應這種流向。__②__。比如，過去的女人以包裹嚴實為尊為美，連衣裙是小翻領，還是長袖的，腰間還有個捆扎的帶子，不扎不端莊，不淑女，現(xiàn)在還有人穿這種連衣裙嗎？不僅不穿長袖的，甚至連袖子都是多余的。由長袖而半袖，再由半袖而變成無袖。裙身過去長至膝下，甚至垂到腳面，走起路來風擺楊柳，婀婀娜

3、娜，不乏古典韻致。從什么時候起時興了超短？ 1．文中使用了哪些修辭手法(　　) A．比擬、比喻、夸張　　　　B．對偶、比擬、夸張 C．反問、對偶、引用D．比擬、反問、引用 [答案]D 2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“哥特式建筑、巴洛克的繁綺奢華、愛奧尼與陶立克柱子都遠去了，就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也遠去了”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？ 答：________________________________________________________________________ __________________________

4、______________________________________________ [答案]①原文中“遠去了”單獨成句，有強調作用，句子也更整齊有力。②原文運用排比和擬人等修辭手法，增強了語言的節(jié)奏感和形象性。③原文更能強調作者對城市中傳統(tǒng)建筑形態(tài)被拋棄的不舍與惋惜之情。 3．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。 答：①________________________________________________________________________ ②__________________________

5、______________________________________________ [答案]①變得簡單而直露?、谶@種變化首先從服裝上表現(xiàn)出來 二、閱讀下面的文字，完成題目。 睿智豁達的蘇軾認為，賈誼“志大而量小，才有余而識不足”，不懂(　　)，不能自用其才。而歷經(jīng)宦海沉浮的王安石比蘇軾更為(　　)，在《賈生》詩中他提出了自用其才的標準。他寫道：“一時謀議略施行，誰道君王薄賈生？爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評價的標準不在于官爵高低，________。這是很有見地的經(jīng)驗之談，顯然，政治家們要比詩人們眼光更為深篤，值得后人深思和借鑒。透

6、視賈誼的人生際遇和蘇軾、王安石等人的詩作情懷，我們可從中受到啟迪，那就是要學會自用其才，方能成才。 劉禹錫在《學阮公體》詩中曾言“昔賢多使氣，憂國不謀身”，可謂一語道破了古代有才華的讀書人和知識分子，即賈誼們的痼疾。他們往往多愁善感，情緒多變。遇到順境，就激情滿懷，意氣風發(fā)，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；(　　)遇到逆境，就心懷憤懣，且自感懷才不遇，“大道如青天，我獨不得出”。有的甚至義氣用事，(　　)，于事無補，于己有害。 1．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?　　) A．閉門造車　洞明　只要　自暴自棄 B．韜光養(yǎng)晦清楚只要妄自菲薄 C．韜光養(yǎng)晦洞明而自暴自棄 D

7、．閉門造車清楚而妄自菲薄 [解析]閉門造車：關起門來造車子。比喻不管客觀實際，只憑主觀辦事。韜光養(yǎng)晦：隱藏才能，不使外露。根據(jù)語境，應選“韜光養(yǎng)晦”。洞明：透徹地了解，比“清楚”程度更深，更貼合“歷經(jīng)宦海沉浮的王安石”語境?！坝龅巾樉场焙汀坝龅侥婢场钡那樾螛嫵刹⒘嘘P系，用“而”關聯(lián)更妥帖?！爸灰北砑僭O，“遇到順境”和“遇到逆境”的情形都是假設的情況，既然上一句論及“遇到順境”的情形省略了“只要”這一關聯(lián)詞，那么“遇到逆境”時也沒必要添加。自暴自棄：自己甘心落后，不求上進。妄自菲薄：過分看不起自己。形容自卑心理，自輕自賤。根據(jù)語境“懷才不遇”可知“自暴自棄”更符合語境。 [答案]C 2．

8、下列在文中橫線處補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?　　) A．而在于臣子的謀議得到采納和施行 B．關鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行 C．關鍵要看臣子的謀議是否得到施行和采納 D．關鍵就在于臣子的謀議不能得到采納和施行 [解析]A、D兩項與前文銜接時，均存在兩面對一面的錯誤。C項“施行和采納”語序不當。 [答案]A 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?　　) A．可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，即賈誼們的痼疾。 B．可謂一語打破了賈誼們這種古代有才華的讀書人和知識分子的痼疾。 C．可謂一語道破了古代有才華的賈誼們、讀書人和知識分子的痼疾。 D．可謂

9、一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，以及賈誼們的痼疾。 [解析]畫線句并列不當，B、C、D三項犯了和畫線句一樣的錯誤，另外B項“打破……痼疾”搭配不當。 [答案]A 三、閱讀下面的文字，完成題目。 繪本閱讀被中國教育者從認識到歡迎和接受，很大程度上是因為其__________。不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字，美妙的視覺盛宴也在圖畫中呈現(xiàn)出來。優(yōu)秀的繪本____________，不僅內(nèi)容豐富，插畫風格多樣，還承擔了文化傳承、啟迪人生智慧的重任。來自世界各地的優(yōu)質和經(jīng)典的繪本以極高的普及度進入了21世紀孩子的童年，為他們的童年生活增添了另外一種色彩。語言與圖像交織筑成的夢幻般的宮殿

10、與愛幻想的童年時光____________，一時間也成了一道風景，繪本閱讀蔚然成風。推介繪本的閱讀活動，花樣翻新，形式花哨，卻也因為沒有底氣拿出穩(wěn)健的衡量體系，沒有充足的力量編制出經(jīng)得起推敲且體系完備的課程框架，而在持續(xù)推進中顯得左支右絀，步履日益沉重。高質量的繪本閱讀活動應避免陷入花哨的形式主義，而應圍繞推動兒童閱讀能力發(fā)展這個核心目標展開。高質量的繪本閱讀活動，其好與不好，不能只靠激情的____________和含糊的自圓其說，而應該有一個清楚明白的衡量體系和說得清楚、能夠操作和落實的內(nèi)涵體系。(　　　　)。閱讀活動中引入評估體系勢在必行，要為閱讀活動找到一個準確的起點以及調整和修正的尺度

11、，而不必靠專家的個人魅力和積累的經(jīng)驗。 1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?　　) A．圖文并茂　面面俱到　相得益彰　潤飾 B．聲情并茂　面面俱到　相映成趣　潤飾 C．圖文并茂　包羅萬象　相映成趣　粉飾 D．聲情并茂　包羅萬象　相得益彰　粉飾 [解析]“圖文并茂”是指在一篇文章里，圖片和文字都很豐富多彩，互相陪襯、相得益彰?！奥暻椴⒚敝秆莩?、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人。文中第一個空，是總結“繪本閱讀”的優(yōu)點，因而“圖文并茂”符合語境。“包羅萬象”意思是形容內(nèi)容豐富，應有盡有；無所不有?！懊婷婢愕健贬屃x是各方面都照顧得很周到。也指不僅各方面都照顧到，而且每一

12、個方面都處理得很得當。文中第二個空，是要表達繪本內(nèi)容豐富，且風格多樣等，所以“包羅萬象”符合語境?！跋嘤吵扇ぁ敝赶嗷ヒr托，顯得很有趣味，很有意思。“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。結合語境，應填“相映成趣”。“粉飾”是指刻意地掩蓋或美化事物的缺點和紕漏。“潤飾”指對文章進行潤色。結合語境，應填“粉飾”。 [答案]C 2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?　　) A．孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，也在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中浸潤著。 B．孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中。 C．孩子不僅閱

13、讀著有溫度、有韻致的文字，美妙的視覺盛宴也在圖畫中呈現(xiàn)出來。 D．不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字，也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中。 [解析]結合上文可知，整個句子主語為“孩子”，謂語分別為“閱讀”和“浸潤”；或者考生可以從關聯(lián)詞與主語的位置上尋找解決問題的突破口，記住一個原則“前后主語一致時，關聯(lián)詞在主語的后面”，反之亦然。A項，“不僅……也……”前后句式不一致，“閱讀”與“浸潤”應在相同的位置。B項，表述流暢準確。C項，偷換主語，前一句主語是“孩子”，后一句是“美妙的視覺盛宴”，可將關聯(lián)詞“不僅”放在主語“孩子”的前面。D項，缺少主語，應將“不僅”放在“孩子”后面，讓“孩子”成

14、為主語。 [答案]B 3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?　　) A．經(jīng)歷了粗放階段之后的閱讀活動，應該追求適宜引導和準確支持的境界 B．閱讀活動經(jīng)歷了粗放的階段之后，應該追求適宜引導和準確支持的境界 C．經(jīng)歷了粗放階段之后的閱讀活動，應該追求準確支持和適宜引導的境界 D．閱讀活動經(jīng)歷了粗放的階段之后，應該追求準確支持和適宜引導的境界 [解析]聯(lián)系語境可知，括號處的內(nèi)容應是對前面所有內(nèi)容的概括總結，這部分內(nèi)容可以分為兩個部分，第一部分從開頭到“一時間也成了一道風景，繪本閱讀蔚然成風”，主要講述繪本閱讀對孩子的好處和影響；第二部分主要指出繪本閱讀存在的弊端，以及需要努力

15、的方向。所以對于繪本閱讀活動，我們在給予肯定的同時，也要適當?shù)囊龑В瑸殚喿x活動找到一個準確的起點以及調整和修正的尺度。故排除A、B兩項，應是先準確支持，而后才能適宜引導。C、D兩項的區(qū)別在于強調的重點不同，C項，強調“閱讀活動本身”，而D項，強調“閱讀活動經(jīng)歷的過程”，結合語境分析，此處應該是側重閱讀活動的過程，前文關于閱讀活動的形成的風氣和自身存在的缺點等，都是閱讀活動經(jīng)歷的發(fā)展階段。 [答案]D 模塊二　語言表達 1．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。 ①《沁園春·長沙》為我們描繪了一幅有著強烈動感、濃烈色彩的立體秋景。②其意象亮麗，

16、意境壯闊。③從作者筆下，自古寂寥的秋富有動感，昂揚著頑強的生命力。④視野開闊，所選取的景物或廣博，或雄峻。⑤以上闋“看”字總領的幾句詞為例，⑥入詞的意象有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚；⑦從景物的狀態(tài)看，有靜態(tài)的火紅的樹林，有動態(tài)的“百舸”的“爭流”。⑧作者從遠望到近觀，從仰視到俯瞰，真正做到了“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。 答：(1)________________________________________________________________________ (2)_____________________________________

17、___________________________________ (3)________________________________________________________________________ (4)________________________________________________________________________ [答案](1)語句①修改為：“秋景”后加“圖”。 (2)語句③修改：“從”改為“在”。 (3)語句④修改：“視野”前加“作者”。 (4)語句⑦修改：“百舸”與“爭流”位置互換。 2．在下面一段文字橫線處補寫出恰

18、當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。 垃圾分類是垃圾進行科學處理的前提，為垃圾的減量化、資源化、無害化處理奠定基礎。__①__。一是將易腐有機成分為主的廚房垃圾單獨分類，為垃圾堆肥提供優(yōu)質原料，生產(chǎn)出優(yōu)質有機肥，有利于改善土壤肥力，減少化肥施用量；__②__，減少了垃圾中的重金屬、有機污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無害化處理，減少了垃圾處理的水、土壤、大氣污染風險；三是提高了廢品回收利用的比例，減少了原材料的需求，減少二氧化碳的排放；四是__③__，提升全社會對環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認知，減少環(huán)衛(wèi)工人的工作難度，形成尊重、關心環(huán)衛(wèi)工人的氛圍。 ①_______

19、_________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ [解析]①處根據(jù)文段核心話題“垃圾分類”和后文中講到的四個方面的積極作用，可見此處應填“垃圾分類的好處(益處)有哪些”；②處根據(jù)分號前的“一是將……單獨分類”和后文“

20、減少了垃圾中的重金屬、有機污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無害化處理”等內(nèi)容可知此處應填“二是將有害垃圾分類出來”；③處根據(jù)下文中“提升全社會對環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認知”，可以推出此處應填“普及環(huán)保與垃圾分類的知識”。 [答案]①那么，垃圾分類的好處有哪些呢？ ②二是將有害垃圾分類出來 ③普及環(huán)保與垃圾分類的知識 3．公歷9月26日是朱孝秋父親的70歲生日，他想請父親的老戰(zhàn)友劉暉夫婦那天中午一起吃飯。以下是以朱孝秋的名義寫的一份請柬的初稿，其中有五處表達不合要求，請找出并作修改。 劉伯父伉儷： 今逢令尊七十大壽，幸得身體還好，兒孫繞膝，深感珍惜。遂定于9月26日中午12點聊備薄酒，您二位務

21、必來參加宴席。敬請光臨。 侄兒：朱孝秋 2019年9月20日 答：________________________________________________________________________ [答案]①“令尊”稱謂對象有誤，改為“家父”或“家嚴” ②“還好”為口語，改為“安康” ③日期需明確為公歷還是農(nóng)歷，應為“公歷9月26日” ④缺少詳細的地址信息，應在“中午12點”之后加上“在XX酒店” ⑤“務必”二字不顯謙敬，應該為“誠邀您二位來參加宴席” 4．仿照下面句子中的畫線部分，另寫兩句話，要求話題一致，句式與例句相同。 生命之魚，游于良知之水，才能使短暫

22、人生燦爛輝煌，無論窮達榮辱都能盡顯人格的力量。楚大夫沉吟澤畔，堅守對振興國家的良知，九死不悔；________________________________；________________________________。 [答案]示例：陶淵明悠然南山，堅守對道德情操的良知，飲酒賞菊　岳武穆?lián)]師北上，堅守對恢復故土的良知，精忠報國 5．某中學舉行辯論賽，辯題為“網(wǎng)絡匿名有助于/有害于公眾議題的討論”，請你以正方隊員的身份，針對反方發(fā)言寫一段辯論詞。要求觀點鮮明，言之成理，語言準確。不少于70個字。 正方發(fā)言：______________________________________

23、__________________________________ ________________________________________________________________________ 反方發(fā)言：網(wǎng)絡匿名的危害在于給別有用心者提供了保護。這容易滋生網(wǎng)絡謠言，引發(fā)網(wǎng)絡暴力等不文明現(xiàn)象，影響公眾議題的正常討論，不利于網(wǎng)絡文明建設。因此，網(wǎng)絡匿名有害于公眾議題的討論。 [答案]正方發(fā)言：網(wǎng)絡匿名有助于保護發(fā)言人。這可以免除發(fā)言人的顧慮，讓人們敢于參與社會敏感議題討論，為社會發(fā)展和進步建言獻策。因此，網(wǎng)絡匿名有助于公眾議題的討論。 6．下面文字闡述了人們在霧霾天氣

24、中自我保護的具體做法，請簡要概括成四點，要求每一點不超過9個字。 霧霾天氣里，粉塵顆粒多，因而不主張早晚開窗通風，需要通風也要等到太陽出來再開窗。最好不出門，更不宜晨練，否則可能誘發(fā)呼吸道疾病，甚至使得心臟病發(fā)作，造成生命危險。因為起霧時氣壓低，空氣中的含氧量有所下降，人們很容易感到胸悶。早晨潮濕寒冷的霧氣還會造成冷刺激，很容易使人血管痙攣、血壓波動、心臟負荷加重等。如果需要外出，可以戴上口罩，這樣可以有效防止粉塵顆粒進入體內(nèi)?？谡忠悦拶|口罩為好，因為一些人對無紡布過敏，而棉質口罩一般人都不過敏，而且易清洗。霧天的飲食宜選擇清淡易消化且富含維生素的食物，多飲水，多吃新鮮蔬菜和水果，這樣不僅可

25、補充各種營養(yǎng)素和無機鹽，還能起到潤肺除燥、祛痰止咳、健脾補腎的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰的水果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案](1)太陽出來再開窗　(2)不適宜外出晨練　(3)外出帶棉質口罩　(4)飲食應清淡健康 7．請對下面這段文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，語言表達簡明流暢，不超

26、過65個字。 在陶詩中，最常用的形象有松樹、菊花、鳥。松和菊都是耐寒的植物，它們能夠抵抗風霜，保持自己的品格。一般說起來，陶淵明在用這兩個意象時，它們象征的含義是比較固定的。但陶淵明在用鳥的形象時卻與此不同：他說，“久在樊籠里”，那是一只被關在籠子里不自由的鳥，它被世界上很多事情約束、限制；他說，“望云慚高鳥”，那是一只高飛的代表自由的鳥，它不受人世間種種事情的限制約束；他說，“飛鳥相與還”，那是一只找到歸宿的鳥，正在飛回巢中。而且，陶淵明所用的鳥的形象到底是哪一種鳥？是燕子、喜鵲？還是烏鴉、麻雀？他都沒有說。那是一種普遍的、概念中的鳥，而不是現(xiàn)實中特定的某一只鳥。這也是陶詩中鳥的形象的一個

27、特色。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案]要點：①陶詩中最常用的形象有松樹、菊花、鳥。②松菊形象的含義是比較固定的。③鳥形象的含義是不固定的。④鳥是一種普遍的、概念中的形象。 8．閱讀下面的漫畫，按要求作答。 (1)根據(jù)漫畫的畫面，選擇合適的文字，填入畫面下方的文字空白處。 _________________

28、_______________________________________________________ (2)簡要描述畫面。結合畫面內(nèi)容和下方文字，談談給你的生活啟示。不超過90字，文從字順，書寫工整。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案](1)失去美貌/失去形象[其他答案，符合畫面內(nèi)容也可。要特別注意畫中人物的神態(tài)、

29、動作、服裝(裙子)細節(jié)；還要注意畫面下方文字的引導(“失去禮貌的人”)，填寫的文字要符合邏輯。如果考生填寫“失去朋友”“丟掉信任”“失去自我”等，都不符合畫面內(nèi)容] (2)漫畫中一個怒發(fā)沖冠的不禮貌者，面目猙獰，美貌(形象)盡失?？梢姡Y守禮者，可顯其美好；棄禮違禮者，則面目可憎。造物主的公平就在于：你給予生活什么，生活就回贈你什么。 9．下面是一幅“求救救助”流程構思圖，請把這個構思圖轉寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案]居民可撥打電話或按呼叫器進行求助救援，求救救助信息會傳送到各級服務處理中心，服務中心就指派相關服務商到居民家中服務，服務結束后，居民將服務信息再反饋給處理中心。 10