（全國通用）2016版高考語文大二輪總復習 問題診斷借題突破 第二章 4文意通順翻譯滿分方有保證學案

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1、學案4　文意通順，翻譯滿分方有保證 學案略語　近幾年，各省市高考文言語句翻譯的評分標準悄然發(fā)生了變化，即不僅強調常規(guī)采分點(如重要詞語、特殊句式)的落實，更強調句意的準確、譯文的通順。也就是說，即便你把全部常規(guī)采分點都翻譯到位了，而句意不正確、不準確，恐怕也很難得分，起碼得不了滿分。這就給考生的翻譯提出了更高的要求。那么，翻譯中句意不準、文意不通的情況有哪些？是由什么原因造成的？如何解決？本學案就是要解決上述問題，在翻譯時做到“文意準順、滿分保證”。 自我診斷，找出答題能力短板 1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 元行欽，幽州人。趙在禮反，莊宗以為鄴都行營招撫使，將二千人討之。行

2、欽以詔書招在禮。在禮登城謂行欽曰：“將士經年離去父母，不取敕旨奔歸，追悔何及？若公善為之辭，尚能改過自新?！毙袣J曰：“天子以汝等有社稷之功，小過必當赦宥。”在禮再拜，以詔書示諸軍。皇甫暉從旁奪詔書壞之，軍士大噪。 明宗入汴州，莊宗不得進。莊宗謂行欽曰：“卿等從我久，富貴急難無不同也。今茲危蹙，而默默無言，坐視成敗。我至滎澤，欲單騎渡河，自求總管，卿等各陳利害。今日俾我至此，卿等何如？”行欽泣而對曰：“臣本小人，蒙陛下撫養(yǎng)，位至將相。危難之時，不能報國，雖死無以塞責?！币蚺c諸將百余人，皆解髻斷發(fā)，置之于地，誓以死報，君臣相持慟哭。 莊宗崩。行欽出奔，為野人所執(zhí)。刺史石潭折其兩足，載以檻車，送

3、京師。明宗見之，罵曰：“我兒何負于你！”行欽目直視曰：“先帝何負于你！”乃斬于洛陽市。 嗚呼！死之所以可貴者，以其義不茍生爾。方明宗之兵變，諸將未知去就，而行欽獨以反聞，至于斷發(fā)自誓，其誠節(jié)有足嘉矣。及莊宗崩，不能自決，而反逃死以求生，終于被執(zhí)而見殺。其言雖不屈，而死非其志也，烏足貴哉！(選自歐陽修《新五代史》，有刪改) (1)將士經年離去父母，不取敕旨奔歸，追悔何及？(4分)★ 譯文：　 　 (2)今日俾我至此，卿等何如？ 譯文：　 (3)死之所以可貴者，以其義不茍生爾。(3分)★ 譯文：　 　 話說“陛下”,本文段中元行欽稱莊宗為“陛下”，它是對皇帝的特稱，相

4、當于“你”。古代臣子不能直接上宮殿見皇帝，有話要經過臺階下的侍衛(wèi)傳達，這些侍衛(wèi)就是“陛下之士”，時間一長，人們便把“陛下”作為皇帝的代稱。從修辭角度講，這是一種借代手法。 2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 前年五月，大霖雨殺麥，河溢東畿浸下田。已而不雨，至于八月，菽粟死高田。畿之民訴其縣，不聽；則訴于開封，又不聽；則相與聚立宣德門外訴于宰相。于是遣吏四出視諸縣。視者還，而或言災或言否，然言否者十七八。最后視者還，言民實災，而吏徒畏約束以茍自免爾。天子聞之惻然，盡蠲畿民之租。 余嘗竊嘆曰：民生幸而為畿民，有緩急，近而易知也。扶風為縣，限關之西，

5、距京師在千里外，民之不幸而事有隱微者何限！其能生死曲直之者，令與主簿、尉三人。而民之志得不壅而聞于州，州不壅而聞于上；縣不壅而民志通者，令與主簿、尉達之而已。(選自歐陽修《送王圣紀赴扶風主簿序》) (1)視者還，而或言災或言否，然言否者十七八。 譯文：　 　 (2)民生幸而為畿民，有緩急，近而易知也。 譯文：　 　 (3)其能生死曲直之者，令與主簿、尉三人。 譯文：　 　 說“畿”,古代“畿”指王都周圍千里以內的地區(qū)，泛指國都周圍的地區(qū)。文段中的“畿之民”的“畿”就是指這個意思。像雙音節(jié)詞“畿甸”“畿服”“畿輔”都是指京城附近地區(qū)。由“京郊”義可衍生出“田野”“

6、邊境地區(qū)”兩個義項，如“畿田”指方圓幾千里的土地等，不過，這兩個義項不大常用。 3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 武則天將不利王室，越王貞于汝南舉兵，不克，士庶坐死者六百余人，沒官五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。時狄仁杰檢校刺史，哀其詿誤[注]，止司刑使，停斬決，飛表奏。特敕配流豐州。諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶？”相攜哭于碑側，齋三日而后行。諸囚至豐州，復立碑紀德。 初，張光輔以宰相討越王，既平之后，將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應。遂為光輔所譖，左授復州刺史。尋征還魏

7、州刺史，威惠大行，百姓為立生祠。(選自《大唐新語》) 注　詿(ɡuà)誤：貽誤，連累，牽累。 (1)諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶？”(5分)★ 譯文：　 　 (2)遂為光輔所譖，左授復州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行。 譯文：　 　 　 釋“郊迎” 本題中的“寧州耆老郊迎”的“郊”字，從表面上看釋為名詞活用為狀語“在郊外”很順當，但其實它是名詞活用為動詞“到郊外”。為什么這樣解釋呢？因為古代“郊迎”是一種禮節(jié)，遇到尊重之人，官員一般要到郊外迎接，以示敬重?！稇?zhàn)國策·秦策一》中有：“將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設飲，郊迎三十里

8、?！? 問題反思 做完上述題目后，你發(fā)現自己在翻譯的句意準確、文意通順方面存在哪些問題？打算如何解決它們？ 答：　 　 比對答案，領悟答案升格之道 1.題目　將士經年離去父母，不取敕旨奔歸，追悔何及？(4分)　　[原文見“自我診斷”第1題] 現場失分答案 失分剖析 得分 剖析 現場 失分 答案 ↓ 該答案除“經年離去父母”譯對外，其余都是敘其大意，根本沒有依據文字直譯的精準意識。如把“取”譯為“遵守”，固然無關大局，但這種譯法是“不信”；“奔歸”是兩個詞，卻漏譯了一個字；“追悔何及”明明是個反問句，卻任意變?yōu)楦袊@句，

9、改變了原句語氣。 1分 該答案失分有二：一是誤把“敕旨”理解為“赦免的圣旨”，損害了原意；二是“奔歸”，漏譯了“歸”字，影響了文意。 2分 該答案失分在語氣誤譯上，“后悔不已”直接把反問語氣譯成了陳述語氣。不注意語氣的準確，是影響文意通順的一個方面。 3分 解讀 現場 滿分 答案 ↓ 現場滿分答案 滿分賞析 得分 該答案把三個得分點“經年離去父母”“奔歸”“追悔何及”譯得準確，尤其是“奔歸”這本該是兩個詞須分開翻譯的詞語譯得好，從中能看出該考生對文言文以單音節(jié)詞為主的語言特點理解到位，對逐字翻譯、不能漏譯的翻譯原則執(zhí)行到位。再加上結合語境把“敕旨”這個影

10、響文意的點譯得好，能不得滿分嗎？ 滿分 4分 完善 你的 答案 2.題目　死之所以可貴者，以其義不茍生爾。(3分)　　[原文見“自我診斷”第1題] 現場失分答案 失分剖析 得分 剖析 現場 失分 答案 ↓ 該答案失分在于：①“所以”未譯出，②句式特點未譯出。 1分 該答案把“所以”“茍生”及判斷句均譯出了，但可能是想把第二個“以”字落實，結果，譯出的句子犯了句式雜糅的語病而影響文意分。其實，當“所以”(表原因)與“以”(表原因)共用時，靈活一下，即可。 2分 解讀 現場 滿分 答案 ↓ 現場滿分答案 滿分賞析

11、得分 “所以……者，以……爾(也)”這個句式多年出現在高中文言文及高考試卷中，問題屢屢出現，原因不在于考生未掌握準句式的特點、“以”的用法，而在于照實譯出的句子是個病句。解決的辦法是譯出“所以”，舍去“以”(必須是在“所以”“以”皆表原因的情況下)，靈活翻譯、不出語病也是翻譯的一個重要原則。該考生對這一點理解得很到位。 滿分 3分 完善 你的 答案 3.題目　諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶？”(5分)　　[原文見“自我診斷”第3題] 現場失分答案 失分剖析 得分 剖析 現場 失分 答案 ↓ 該答案未把“耆老”“郊迎

12、”翻譯準確，尤其是把表推測的語氣譯成了陳述語氣。 2分 該答案三個得分點譯得很好。失分處在于未準確譯出“耆老”，更主要的是把原本表推測的語氣譯成了反問語氣。 3分 該答案常規(guī)采分點譯得準確，失分就在于細節(jié)上，或者說在語意上。一是把“汝”譯為“你”，也算改變了原意；二是本是疑問句，句末卻標成了句號。不少考生平時不注意問號與句號的區(qū)別，通常把問號標成句號，如果認真想想會發(fā)現：表面上看是標點不同，實際上兩者原意相去甚遠。 4分 解讀 現場 滿分 答案 ↓ 現場滿分答案 滿分賞析 得分 該答案讓人稱道的不只是“次”“活”的翻譯，更在于對“耆老”的準確翻譯(這體現

13、了積累的厚實)，對原句推測語氣的準確把握。準確譯出語氣是文意通順的一個具體體現。 滿分 5分 完善 你的 答案 借題發(fā)揮，突破答題核心問題 一、堅持“直譯為主、意譯為輔、字字落實”的翻譯原則，追求“信”“達”“雅”的完美統(tǒng)一 文言文翻譯一般要遵循“信、達、雅”的審美標準。這個標準實際上已經包含了我們平時所講的“直譯為主、意譯為輔、字字落實”的翻譯原則。信，多就詞法而言，追求規(guī)范準確，要求字字落實，忠于原文。要達到“信”，就必須直譯，字字落實。直譯，就是嚴格按照原文的詞句進行翻譯，有一詞一句就譯一詞一句(個別失去實在意義的虛詞除外)，而且詞句的次第也不能更改。直譯

14、要“一對一”地進行翻譯，要竭力保持原文遣詞造句的特點，力求風格也和原文一致。所謂“直譯為主”，就是能夠直譯的詞句，要盡量直譯。達，多就句法而言，追求通順曉暢，要求做到文從字順、文理暢達；雅，多就語言表達而言，追求文采，要求優(yōu)美自然、完美表達。要達到這兩個標準，就要“意譯為輔”，所謂“直譯求信，意譯求達”，就是這個道理。所謂“意譯為輔”，就是適當采用意譯的方法。由于文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞類經?；钣茫袝r直譯會使句子不通順或表意不夠明確。在這種情況下，自然不能被原文束縛，機械地采用直譯，而是要采用意譯，使句子語氣順暢，意思明確。意譯，多用于一詞或短語的翻譯。尤其是使用了比喻、借

15、代手法的詞語，不便直譯，若直譯，意義就會發(fā)生變化，這就需要借助意譯，將其準確譯出。 邊練邊悟 翻譯下列句子，體會“直譯與意譯相結合”的翻譯原則。 1．會使轍交馳，北邀當國者相見。 譯文：　 　 2．意北亦尚可以口舌動也。 譯文：　 　 3．(2015·全國Ⅱ)是日旦將朝，(來護兒，指傳主)見執(zhí)。護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣。”護兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！”乃遇害。(選自《北史·來護兒傳》) 譯文：　 　 　 二、堅決避免硬譯和漏譯問題 所謂“硬譯”，就是在明知無法翻譯的情況下強行翻譯

16、。碰到這一問題，有兩種情況：一種是它可能是專有名詞(國名、人名、官名、器物名、帝號、年號、度量衡等)，另一種是它可能是疑難詞。這時，只要結合一下語境就明白了。當然，還要靠平時文化常識的積累。 漏譯也屬常見現象。產生的原因主要在于對古代漢語單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞理解不透。古代漢語中，常常是以單音節(jié)詞為主，一個字一個詞，表示一個詞義。雙音節(jié)詞則很少，多數是指同義復詞，如“以戲弄臣”中的“戲弄”就是一個同義復詞，不必逐字翻譯?？忌袝r會把兩個詞當成一個詞(同義復詞)看待，于是漏譯問題就產生了。再者，個別文言虛詞既有實義又有虛義，考生有時會誤把實義當成虛義而不翻譯了。另外，粗心也是問題產生的原因之一。解

17、決漏譯問題，最主要的是堅持一字一詞一譯的原則，碰到確實需要合譯的一定要慎重，如果能對譯句以詞為單位進行切分，效果就好多了。如：陛下/興/軍旅，百姓/易/受/咨/怨，車駕/游/幸，深/恐/非/宜。對于個別虛詞，如果真的不要譯，則要慎重，看看不譯會不會影響文意表達。總之，對于要合譯或不譯的詞語一定要慎重。 邊練邊悟 請指出下面文段中畫線句子的譯文的硬譯或漏譯之處并改正。 4．(陳子昂)尤善屬文，雅有相如子云之風骨。初為詩，幽人王適見而驚曰：此子必為文宗矣。(盧藏用《陳子昂別傳》) 譯文：隱士王適看到后吃驚地說：這個人一定會成為文章為世人所師法的人物啊。 問題：　 　 　

18、 改正：　 　 　 5．君諱嘉(指孟嘉)，字萬年，江夏鄂人也。君少失父，奉母、二弟居。娶大司馬長沙桓公陶侃第十女，閨門孝友，人無能間，鄉(xiāng)閭稱之。(陶潛《晉故征西大將軍長史孟府君傳》) 譯文：(她)在家孝順友愛，別人不能離間她與家人的關系，為此受到當地人的稱贊。 問題：　 　 　 改正：　 　 　 6．秦將李信、蒙恬將二十萬人伐楚，攻平輿，破鄢、郢。楚軍大敗李信。于是王翦將六十萬人伐楚，取際以南至平輿。楚人聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以御之，王翦堅壁不與戰(zhàn)。 譯文：楚人聽說王翦率領軍隊而來，就召集國內軍隊防御他，王翦堅守，不與楚軍交戰(zhàn)。 問題：

19、　 　 　 改正：　 　 　 三、當補必補：當補不補，表意不明，文意不暢 1．省略句的補充 省略是文言文中的一種普遍現象，也是古代語言的一個特點。省略句是翻譯中的一大難點，因為省略現象普遍而復雜，而且很難找到鮮明的標志，不像判斷句、倒裝句那樣容易判斷。這些省略成分在翻譯中如果不補充出來，就很難達到現代漢語表意清楚、表達流暢的要求。因此，補出省略成分是文意通順的關鍵。 省略句的類型復雜多樣，怎樣才能在閱讀實踐中準確判斷省略句呢？怎樣才能準確補充成分翻譯出精確的意思呢？方法就在于勤于積累與靈活運用。 (1)譯出省略部分，須回歸語境、把握語境，這是根本。例如2

20、012年高考大綱全國卷譯句“(郭)浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路”，“頒示”的主語是誰？從該句來看，主語似乎是“郭浩”，但郭浩“知金州兼永興軍路經略使”，只兼一個永興軍路的經略使，怎能“頒示諸路”呢？這里的主語應是“朝廷”。 (2)積累常見省略句型，靈活判斷、運用于翻譯。最常見也是最?？嫉氖÷跃溆校孩偈÷灾髡Z，②省略動詞后或介詞后的賓語，③省略介詞“于”或“以”。 邊練邊悟 7．在下列句中括號內填出省略的詞語。 (1)(　　　　)度我至軍中，公乃入。 (2)廉頗為趙將，(　　　　)伐齊，大破之。 (3)樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“(　　　　　　)甚急?！? (4)擇其善

21、者而從之，(　　　　)其不善者而改之。 (5)一鼓作氣，再(　　　　)而衰，三(　　　　)而竭。 (6)私見張良，具告(　　　　)以事。 (7)豎子不足與(　　　　)謀。 (8)得之(　　　　)心而寓之(　　　　)酒也。 (9)賜之(　　　　)彘肩。 (10)于是秦王不懌，為(　　　　)一擊缻。 8．翻譯下面的句子。 (2014·上海)劉晏初為轉運使，常以原直募善走者，覘報四方物價，雖遠方不數日皆達使司。 譯文：　 　 　 　 2．其他詞語的補充 在翻譯過程中，除省略成分要補充外，還要添加、補充一些必要的詞語，使句意更加明白，表達更加流暢。如翻譯一些高度

22、凝練的句式(如“鼎鐺玉石，金塊珠礫”)，必須補充一些詞語才能使意思表達清楚、明白。這樣的補充，沒有標志，也無規(guī)律，全憑自己對原意的精確理解。 例如：先大夫慮廢經史，屢以為戒。 譯文：先父擔心(我)荒廢經史(的學習)，多次拿(這件事)來告誡我。 邊練邊悟 翻譯下列句子加以體悟。 9．(錢)公先御之于石撞(地名)，矢盡繼以瓦石，身被一箭，倭賊遁去。(《戒庵老人漫筆》) 譯文：　 　 　 10．孟子曰：“得志與民由之，不得志獨行其道?！?《孟子·公孫衍張儀章》) 譯文：　 　 四、要保留原句語氣，不可隨意改變 高考翻譯中，總會有些問句出現。對于問句，先要分清

23、它是哪類語氣，是表反問還是表推測，在翻譯時盡量保持原有的反問或推測語氣，不可隨意更改語氣。翻譯好后，千萬別忘了帶上問號，不要隨手畫上句號，因為這關系著語氣甚至語意的改變。 邊練邊悟11 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 奇杰之士，常好自負，使氣傲物，志氣一發(fā)，則倜然遠去，不可羈束以禮法。然及其一旦翻然而悟，折節(jié)而不為此，以留意于向所謂道與德可勉強者，則何病不去？ 古之養(yǎng)奇杰也，任之以權，尊之以爵，厚之以祿，重之以恩。今則不然，奇杰無尺寸之柄，位一命之爵、食斗升之祿者過半，彼又安得不越法、逾禮而自快耶？我又安可急之以法，使不得泰然自縱耶？(選自蘇洵《養(yǎng)氣》) (1)以留意于向所謂道

24、與德可勉強者，則何病不去？ 譯文：　 　 (2)彼又安得不越法、逾禮而自快耶？我又安可急之以法，使不得泰然自縱耶？ 譯文：　 　 　 　 　 五、譯句規(guī)范，不得出現語病或文白夾雜 只要表達，就必須合乎語言規(guī)范，何況“達”是文言翻譯的基本要求之一。可能是基本功不過關，也可能是粗心馬虎，不少考生譯出的句子艱澀難懂，語病不少。對此，應苦練語言基本功。句子譯好后須讀一讀，把不通順之處改過來。 邊練邊悟 下面的譯文均有語法問題，請改正。 12．羽(陸羽)嗜茶，造妙理，著《茶經》三卷，言茶之原、之法、之具，時號“茶仙”，天下益知飲茶矣。鬻茶家以瓷陶羽形，祀為神

25、，買十茶器，得一鴻漸(陸羽的字)。 譯文：賣茶的人用瓷土陶制出陸羽的塑像，當成神供奉，(顧客)買十件茶器，(店家)就送給一個陸羽。 改正：　 　 　 13．會郭后廢，范仲淹爭之，貶知睦州。公(指傳主富弼)上言，朝廷一舉而獲二過，縱不能復后，宜還仲淹，以來忠言。 譯文：縱然不能恢復郭后，應該讓范仲淹回來，用來進諫忠言。 改正：　 　 　 大二輪專題強化練與考前增分練 定點練3　文意通順，翻譯滿分方有保證 1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 王守仁，字伯安，余姚人。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自

26、代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。 守仁天資異敏。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。其為教，專以致良知為主。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。 (1)守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。 譯文：　 　 　 (2)忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！? 譯文：　 　 　 　 2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)。”民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒?！鄙袝r而

27、用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。 今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛。失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子。既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者？ 夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠，何招而不至？ (1)殘賊公行，莫之或止。 譯文：　 　 (2)安有為天下阽危者若是而上不驚者？ 譯文：　 　 (3)懷敵附遠，何招而不

28、至？ 譯文：　 　 3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 吾湘鄉(xiāng)，當乾隆時，人才殷盛。鄧筆山為云南布政使，羅九峰為禮部侍郎，而謝薌泉先生為御史。三人者皆起家翰林，而御史君名震天下。是時和珅柄國，聲張勢厲，家奴乘高車，橫行都市無所憚。御史君巡城遇焉，捽之出而鞭之，火其車于衢，世所稱“燒車御史”者也。(謝)吉人，御史君之孫，將之官，乃索予為序，而乞言以糾其不逮。于是拜手告曰：“古人之學，莫大乎求賢以自輔。小智之夫，矜己而貶物，以為眾人卑卑，無足益我。(左)青峙，子之輔也。抑吾聞江南為仕宦鱗萃之邦，或因青峙而得盡交其賢士大夫，是尤余所望也?！?選自《曾國藩文集》，有刪改) (1)御

29、史君巡城遇焉，捽之出而鞭之，火其車于衢。 譯文：　 　 (2)乃索予為序，而乞言以糾其不逮。 譯文：　 (3)小智之夫，矜己而貶物，以為眾人卑卑，無足益我。 譯文：　 　 4．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 孫權，字仲謀。兄策既定諸郡，時權年十五，以為陽羨長，郡察孝廉，州舉茂才。(建安)五年，策薨，以事授權，權哭未及息，策長史張昭謂權曰：“孝廉，此寧哭時邪？且周公立法而伯禽不師[注]，非欲違父，時不得行也。況今奸宄競逐，豺狼滿道，乃欲哀親戚，顧禮制，是猶開門而揖盜，未可以為仁也?！蹦烁囊讬喾?，扶令上馬，使出巡軍。是時，惟有會稽、吳郡、丹楊、豫章、廬陵，然深

30、險之地猶未盡從，而天下英豪布在州郡，賓旅寄寓之士以安危去就為意，未有君臣之固。張昭、周瑜等謂權可與共成大業(yè)，故委心而服事焉。曹公表權為討虜將軍，領會稽太守，屯吳，使丞之郡行文書事。待張昭以師傅之禮，而周瑜、程普、呂范等為將率。招延俊秀，聘求名士，魯肅、諸葛瑾等始為賓客。分部諸將，鎮(zhèn)撫山越，討不從命。(選自《三國志·吳主傳》) 注　周公立法而伯禽不師：周公制定的禮法制度，他的兒子、受封于魯國的伯禽卻沒有遵守。按照古人的解釋，伯禽在服喪期間，徐戎(周代居住在今徐州一代的少數民族)作亂，伯禽就停止服喪而率兵討伐，平定了徐戎。 (1)郡察孝廉，州舉茂才。 譯文：　 　 (2)乃欲哀親戚，

31、顧禮制，是猶開門而揖盜，未可以為仁也。 譯文：　 　 (3)賓旅寄寓之士以安危去就為意，未有君臣之固。 譯文：　 　 5．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 婁師德，字宗仁，鄭州原武人。第進士，調江都尉。揚州長史盧承業(yè)異之，曰：“子，臺輔器也，當以子孫相委，詎論僚吏哉？” 狄仁杰未輔政，師德薦之，及同列，數擠令外使。武后覺，問仁杰曰：“師德賢乎？”對曰：“為將謹守，賢則不知也。”又問：“知人乎？”對曰：“臣嘗同僚，未聞其知人也?！焙笤唬骸半抻们洌瑤煹滤]也，誠知人矣。”出其奏，仁杰慚，已而嘆曰：“婁公盛德，我為所容乃不知，吾不逮遠矣！”(選自《新唐書·婁師德傳》，有刪改

32、) (1)子，臺輔器也，當以子孫相委，詎論僚吏哉？ 譯文：　 　 (2)婁公盛德，我為所容乃不知，吾不逮遠矣！ 譯文：　 　 6．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 薛季昶，絳州龍門人也。神龍初，以預誅張易之兄弟功，加銀青光祿大夫，拜戶部侍郎。時季昶勸敬暉等因兵勢殺武三思，暉等不從，竟以此敗，語在《暉傳》。季昶亦因是累貶，自桂州都督授儋州司馬。初，季昶與昭州首領周慶立及廣州司馬光楚客不協。及將之儋州，懼慶立見殺，將往廣州，又惡楚客，乃嘆曰：“薛季昶行事至是耶！”因自制棺，仰藥而死。(選自《舊唐書》) (1)時季昶勸敬暉等因兵勢殺武三思，暉等不從，竟以此敗，語在《暉傳

33、》。 譯文：　 　 　 　 (2)及將之儋州，懼慶立見殺，將往廣州，又惡楚客，乃嘆曰：“薛季昶行事至是耶！” 譯文：　 [規(guī)范提醒]　考場上做文言文的時間與其總分值大致相當，為15～20分鐘。做題前，先整體閱讀，包括正文、注釋、題干等內容；做題時，要依據題干所涉及的文本范圍進行細讀；代入法是考場上的重要方法，幾乎每一道題均可代入原句、原段中去檢驗，要注意此法的使用。 下面的訓練以兩篇文言文為一組，每組用時為30～35分鐘。 學生用書答案精析 學案4　文意通順，翻譯滿分方有保證 自我診斷，找出答題能力短板 1．(2)如今讓我到了這樣的境地，你們怎么辦呢

34、？(要點：“俾”“何如”。) 2．(1)視察的官員回來，有的說受了災，有的說沒有受災，然而說沒有受災的占十分之七八。(要點：“視者”“或”，語句通順。) (2)這些百姓幸運地生(活)在京城附近，遇到急難，離朝廷近，容易被知曉。(要點：“畿民”“緩急”“易知”。) (3)那些能決定百姓生存死亡、是否得到公正對待的人，就是縣令、主簿以及縣尉這三個。(要點：“生死曲直”、句式、語言通順。) 參考譯文 今年五月，連綿的大雨毀壞了麥子，(接著)黃河泛濫淹沒了京城東部附近的洼田。不久，天又大旱，直到八月(沒有下雨)，高地里的豆類、粟類等作物干死。京城附近的百姓上告到縣里，沒有答理；于是就上告到開

35、封，還是沒有理會；(百姓們)于是聚在一起在宣德門外站立，上告宰相。于是(宰相)派遣官吏到附近諸縣四處調查。視察的官員回來，有的說受了災，有的說沒有受災，然而說沒有受災的占十分之七八。最后巡查回來的，說百姓確實受災了，而各級官員只是懼怕朝廷命令，為茍且保全自己罷了(才不愿說出實情)?；实勐犝f這件事后很同情，全部免去京城附近百姓的賦稅。 我曾經私下感慨道：這些百姓幸運地生(活)在京城附近，遇到急難，離朝廷近，容易被知曉。扶風作為一個縣，隔在潼關的西面，距離京城在千里之外，百姓的災難尚且不能被察覺的情況一定會很多！那些能決定百姓生存死亡、是否得到公正對待的人，就是縣令、主簿以及縣尉這三個。百姓的意

36、愿能夠不被阻塞，能讓上級州官知曉；州官(信息)不被擁堵能讓上級知曉；州縣不阻塞，百姓意愿傳達到上面，就靠縣令、主簿、縣尉來做到了。 3．(2)(狄仁杰)于是被張光輔誣陷，被貶為復州刺史。不久被召回擔任魏州刺史，聲威恩澤廣為流傳。(要點：“譖”，誣陷；“左授”，降職；“尋”，不久；“大行”，廣為流傳。) 比對答案，領悟答案升格之道 1．將士們離開家鄉(xiāng)父母多年，沒有皇帝的旨意就奔逃回家，后悔哪里來得及呢？ 評分建議　“經年離去”，離開多年，1分；“奔歸”，奔逃回家，1分；“追悔何及”，1分；句意通順，1分。 2．死亡可貴的原因，是能為道義(而死)而不茍且偷生。 得分點　“所以……者，以

37、……爾”句式，“茍生”，語意通順。 參考譯文 元行欽是幽州人。趙在禮反叛，莊宗授予(元行欽)鄴都行營招撫使一職，(元行欽)率兩千人去討伐叛軍。元行欽用詔書招安趙在禮。趙在禮登上城樓對元行欽說：“將士們離開家鄉(xiāng)父母多年，沒有皇帝的旨意就奔逃回家，后悔哪里來得及呢？倘若你能說服大家，還能改過自新。”元行欽說：“皇帝認為你們有功于國家，小過必然會被赦免?！壁w在禮拜了兩下，把詔書給士兵看?；矢煆呐赃厞Z過詔書并扯壞了它，軍士大吵大嚷。 明宗進入汴州，莊宗不得進。莊宗對元行欽說：“你們跟隨我很久，富貴危急患難沒有不一起的。現在很危急困難，但(你們)都默默無言，坐看成敗。我到滎澤，想單獨渡河，自己去

38、求總管，你們各說說利害如何。如今讓我到了這樣的境地，你們怎么辦呢？”元行欽哭著回答說：“臣本是小人，承蒙陛下體恤愛護，官至將相。危難的時候，不能報效國家，即使死了也沒法推托自己的責任?！本团c眾將一百多人，都解開發(fā)髻剪斷頭發(fā)，放在地上，發(fā)誓以死報國，君臣互相扶著痛哭。 莊宗去世。元行欽出逃，被民眾捉住。刺史石潭折斷他的兩只腳，把他裝到用柵欄封閉的囚車里，送到京城。明宗見到他，罵道：“我的兒子有什么對不起你？”元行欽睜大兩眼直視明宗說：“先皇帝有什么地方對不起你？”于是在洛陽集市處斬了他。 唉！死亡可貴的原因，是能為道義(而死)而不茍且偷生。當明宗發(fā)起兵變的時候，各位將領尚不知道去留，而只有元

39、行欽上報了明宗叛變的事情，甚至剪斷頭發(fā)誓死，他的真誠節(jié)氣值得嘉獎。等到莊宗去世，元行欽不能自殺，反而逃跑以謀求生存，最終被捉被殺。他的言辭雖然不屈服，但死并不是他的志向，哪里可貴呢？ 3．囚犯們在寧州暫時停留時，寧州的一些德高望重的老人到郊外迎接他們，(對他們)說：“是我們的狄使君救活了你們吧？” 評分建議　“次”“耆老”“郊迎”“活”及語氣準確，各1分。 參考譯文 武則天準備自立為帝，對王室不利，越王李貞在汝南起兵，沒有成功。當地士人和百姓因此受到牽連而獲死罪的有六百多人，被抄沒家產的有五千多人。監(jiān)督行刑的官吏相繼來到，催促執(zhí)行死刑。當時狄仁杰代理刺史，同情那些受連累的人，制止了監(jiān)督

40、行刑的官吏，停止執(zhí)行死刑的決定，派人飛騎送奏表。(奏表上奏以后，)死囚們獲得特別命令免去死罪，被刺配流放到豐州。囚犯們在寧州暫時停留時，寧州的一些德高望重的老人到郊外迎接他們，(對他們)說：“是我們的狄使君救活了你們吧？”(囚犯們)互相攙扶著在(狄仁杰任寧州刺史時當地百姓為頌其功德而立的)石碑旁痛哭，齋戒了三天然后才上路。囚犯們到了豐州以后，又立石碑來紀念(狄仁杰的)恩德。 當初，張光輔憑宰相身份討伐越王，平定(越王叛亂)后，將士依仗威勢，對當地橫征暴斂，毫無節(jié)制。狄仁杰一概不聽。他于是被張光輔誣陷，被貶為復州刺史。不久被召回擔任魏州刺史，聲威恩澤廣為流傳，百姓為他立了生祠。 借題發(fā)揮，突

41、破答題核心問題 邊練邊悟 1．適逢(雙方有)使者車馬往來頻繁，元軍邀請(我國)掌權的人相見。 解析　注意“轍”的借代義；“北”，對元軍的蔑稱。這兩處用意譯。 2．(我)料想元朝也還是可以憑借言辭說動的。 解析　“意”，料想；“可以”，可以憑借；“口舌”為借代手法。 3．不能肅清兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢！ 解析　“兇逆”，形容詞活用為名詞；“泉壤”，代指九泉；“何言”，賓語前置。 4．問題：“幽人”譯為“隱士”錯誤。 改正：譯為“幽州人”。 解析　古代稱呼人名時，有一種習慣，即先言其籍貫再言其姓名。 5．問題：該處敘述對象應是

42、孟嘉，而不是陶侃之女，屬整體理解錯誤。 改正：把譯文中的“她”改為“他”。 解析　從語氣看，該句整個主語是“君”，而且承上省略。 6．問題：漏譯的詞有：益(擴充)、悉(調集所有的)、以(來)、壁(營壘)。 改正：楚人聽說王翦擴充軍隊而來，就調集國內所有的軍隊來防御他，王翦堅守營壘，不與楚軍交戰(zhàn)。 7．(1)公　(2)廉頗　(3)今日之事　(4)擇　(5)鼓　鼓　(6)之 (7)之　(8)于　于　(9)以　(10)之 8．劉晏當初擔任轉運使時，一直用高價招募擅長奔走的人，察訪報告各地的物價，即使遙遠的地方(的物價)不用幾天都能送到轉運使官署。 解析　“原直”“覘報”“雖”“遠方”

43、，“達”省略的主語“物價”。 9．錢公先在石撞抵抗倭寇，箭射完了用瓦塊石頭繼續(xù)(投擊敵人)，自己被(射中)一箭，倭寇逃走。 10．孟子說：“(如果)能施展自己的抱負，(就)和天下百姓一起實行自己的抱負；(如果)不能實現自己的志向，(就)走自己的路。” 11．(1)而留心于先前所說的可盡力達到的道義與德行，那樣，什么弊端不能去掉？ (2)他們又怎么能不超越法規(guī)和禮節(jié)而求得自我暢快呢？我們又怎么可以用法規(guī)逼迫他們，使他們不能安心地自我放縱呢？ 解析　(1)“向”“勉強”“病”，注意反問語氣。 (2)“逾”“急”“自縱”；“以法”，狀語后置；注意反問語氣。 參考譯文 奇特杰出的人，喜

44、歡自負，自視很高，瞧不起人，志向氣概一表露就超然遠離，不能用禮法限制束縛?？墒堑鹊剿坏┗仡^驟然悔悟，改變平日所為而不像過去那樣處事，而留心于先前所說的可盡力達到的道義與德行，那樣，什么弊端不能去掉？ 古代供養(yǎng)奇特杰出的人才，將權力交給他們，用爵位尊崇他們，用俸祿厚待他們，用恩德感化他們?，F在卻不是這樣，奇特杰出的人才沒有一點權力與職位，享有低微官食、斗升的俸祿的人超過一半，他們又怎么能不超越法規(guī)和禮節(jié)而求得自我暢快呢？我們又怎么可以用法規(guī)逼迫他們，使他們不能安心地自我放縱呢？ 12．改正：賣茶的人用瓷土陶制出陸羽的塑像，當成神供奉，(顧客)買十件茶器，(店家)就送給一個陸羽的塑像。 解

45、析　“送給一個陸羽”，表意不合邏輯。 13．改正：縱然不能恢復郭后的身份，也應該讓范仲淹回來，用來招納忠言。 解析　“恢復郭后”，動賓搭配不當。“進諫忠言”，是指讓范仲淹回來進諫忠言，還是指召回范仲淹這一舉動可以招納忠言，不明確。 大二輪專題強化練與考前增分練答案精析 定點練3　文意通順，翻譯滿分方有保證 1．(1)守仁病重，上書請求辭官回鄉(xiāng)，舉薦鄖陽巡撫林富代替自己，不等上命回復竟就回家了。(要點：“疏”“舉”，“自代”倒裝句式，句意正確。) (2)(守仁)忽然領悟，窮究事物原理、獲得知識，應當自求于心，不應當求于事物，他感嘆說：“道理在這兒了?！?要點：“格物”“諸”，

46、句意正確。) 參考譯文 王守仁，字伯安，余姚人。世宗剛即位，任命守仁擔任南京兵部尚書。守仁不赴任，請求回家省親。守仁病重，上書請求辭官回鄉(xiāng)，舉薦鄖陽巡撫林富代替自己，不等上命回復竟就回家了。走到南安病逝，享年五十七歲。 守仁天資特別聰明。被貶龍場，地處偏僻沒書可看，每天推演以前看過的。(守仁)忽然領悟，窮究事物原理、獲得知識，應當自求于心，不應當求于事物，他感嘆說：“道理在這兒了?！庇谑巧钚挪灰伞Ｋ逃龑W生，專門以“致良知”為主。學者大多服從并采納他的說法，世上于是有了“陽明學”的說法。 2．(1)這兩種災害(或譯作“‘背本而趨末，食者甚眾’和‘淫侈之俗，日日以長’兩種禍患”)公然盛行

47、，沒有人去制止它。(要點：“殘賊”，賓語前置的句式。) (2)哪有治理國家已經危險到如此地步了，可是皇上還不驚恐的呢？(要點：“為”“阽?！保磫柧涫?。) (3)(有了雄厚的物質儲備)使敵人(或“敵對的人”)降服，使遠方的人歸附，招誰誰會不來呢？(要點：“懷”“附”，使動用法，句意通順。) 參考譯文 管子說：“糧倉充實了，老百姓就懂得禮節(jié)了?！崩习傩丈畈桓蛔愣苁箛野捕ǎ瑥墓糯浆F在，還沒聽說過這樣的事。古代的人說過：“只要一個男子不耕種，就會有人挨餓；只要一個婦女不紡織，就會有人受凍?！鄙a東西有時間的限制，而消費它卻沒有限度，那么社會上的財富一定會缺乏。古人治理天下，(對于重視

48、積貯、足民致治的道理，對于生產與消費的關系)了解得十分細致，考慮得十分周備，所以他們的糧食貯備能夠拿來作為依靠。 現在許多人背棄農業(yè)去從事工商，吃飯的人很多，這是天下的大災；淫靡奢侈的風氣一天天地增長，這又是天下的大害。這兩種災害公然盛行，沒有人去制止它；國家命運將要覆滅，沒有人去拯救它。生產的人很少，浪費的人卻很多，天下的財富怎么能不用光呢？自從成立漢朝以來，將近四十年了，公私兩方面的積蓄還少得使人痛心。誤了時令不下雨，老百姓就會產生疑慮；年成不好交不了稅，朝廷賣官爵來增加收入，百姓賣兒郎來度過日子。(這些事情)已經傳到皇上您的耳朵里了，哪有治理國家已經危險到如此地步了，可是皇上還不驚恐的

49、呢？ 積貯糧食，是關系到國家安危存亡的命脈所在。如果糧食充足財力有余，做什么事情會不成功呢？用它來攻城，就能打得下；用它來防守，就能守得牢；用它來作戰(zhàn)，就能夠取勝。(有了雄厚的物質儲備)使敵人(或：敵對的人)降服，使遠方的人歸附，招誰誰會不來呢？ 3．(1)御史巡視城區(qū)時遇見他們，把他們抓出來鞭打，在大路上燒了他們的車子。(要點：“捽”“火”，狀語后置句及句意對。) (2)(謝吉人)于是向我索求贈序，請求我贈言來糾正他不足的地方。(要點：“索”“糾”“逮”及句意對。) (3)耍小聰明的人，自夸而看不起人，以為眾人平庸不足道，對自身沒有幫助。(要點：“矜”“物”“卑卑”及句意對。) 參

50、考譯文 我的家鄉(xiāng)湘鄉(xiāng)在乾隆時人才眾多。如鄧筆山做云南布政使，羅九峰做禮部侍郎，而謝薌泉先生做御史。三人都是翰林出身，并且謝御史名震天下。當時和珅執(zhí)掌國政，聲勢煊赫，(他的)家奴坐著高大的車子，橫行于集市，肆無忌憚。御史巡視城區(qū)時遇見他們，把他們抓出來鞭打，在大路上燒了他們的車子，被世人稱為“燒車御史”。謝吉人，是御史的孫子，將要赴任，于是向我索求贈序，請求我贈言來糾正他不足的地方。于是我拜手告訴他說：“古人學習，沒有比尋求賢人來輔助自己更重要的了。耍小聰明的人，自夸而看不起人，以為眾人平庸不足道，對自身沒有幫助。左清峙，他就是你的輔助。我聽說江南是官員聚集之地，或許你因為結識青峙能夠結交江南

51、的賢士大夫，這更是我所期望的?！? 4．(1)郡里推薦他為孝廉，州里推舉他為茂才(秀才)。(要點：“察”“舉”。) (2)(您)竟然還要哀傷兄長，顧全禮法制度，這好比是開門迎接強盜，不可以認為是仁義。(要點：“乃……顧”“是”“以為”。) (3)投奔和借住在江東的中原人士，以江東政權的安危來考慮留下還是離去，還沒有結成穩(wěn)固的君臣關系。(要點：“去就”、“君臣之固”定語后置、句意對。) 參考譯文 孫權，字仲謀。他的兄長孫策平定江東諸郡時，他才十五歲，就被任命為陽羨縣令(不滿一萬的縣令稱長)?？だ锿扑]他為孝廉，州里推舉他為茂才(秀才)。建安五年，孫策去世，把政事交給孫權，孫權哭泣還沒有停息

52、，孫策的長史張昭對孫權說：“孝廉，現在難道是痛哭的時候么？古時周公立法而他的兒子伯禽卻沒有遵守，這不是伯禽要違背父親，而是當時不能實行。況且如今犯法作亂的奸人相互爭逐，兇如豺狼的強人布滿道路，(您)竟然還要哀傷兄長，顧全禮法制度，這好比是開門迎接強盜，不可以認為是仁義。”于是就讓孫權換去喪服扶著他上馬，讓他出去巡視軍隊。這個時候，(孫氏)只占有會稽、吳郡、丹楊、豫章、廬陵，并且深入險要的地方還沒有完全服從，天下英雄豪杰分布在各個州郡，投奔和借住在江東的中原人士，以江東政權的安危來考慮留下還是離去，還沒有結成穩(wěn)固的君臣關系。張昭、周瑜等人認為可以輔佐孫權共成大業(yè)，所以全心服從侍奉于他。曹操上奏漢

53、獻帝封孫權為討虜將軍，任會稽太守，駐屯在吳郡，派郡丞到吳郡管理文書等事。(孫權)用對待師長的禮節(jié)對待張昭，周瑜、程普、呂范等都做了將帥。招攬才學優(yōu)秀的人才，聘請著名的士人，魯肅、諸葛瑾等開始成為孫權屬下的官員。孫權又分別部署諸將的軍隊，平定山越，討伐不服從命令的人。 5．(1)你有宰相的才能，我應該把子孫托付給你，怎能以下屬官吏來對待你呢？(要點：“子，臺輔器也”，判斷句式；“相”，你；“詎”，豈。) (2)婁公大德，我被他寬容竟然不知道，我不及他遠了！(要點：“為所”，表被動；“乃”，竟然；“逮”，及。) 參考譯文 婁師德，字宗仁，是鄭州原武人。考中進士科，調任江都尉。揚州長史盧承業(yè)

54、認為他才能出眾(或“與眾不同”)，說：“你有宰相的才能，我應該把子孫托付給你，怎能以下屬官吏來對待你呢？” 狄仁杰沒有輔政時，婁師德薦舉他，等二人同列(平級)后，(狄仁杰)幾次排擠他任外使。武后發(fā)覺了，問狄仁杰道：“婁師德賢明嗎？”(狄仁杰)回答說：“做將帥謹于職守，是否賢明我卻不知道?！?武后)又問：“他知人嗎？”(狄仁杰)答道：“臣曾和他同僚，沒聽說他知人。”武后說：“朕任用卿，是由于婁師德的推薦，他確實知人?！蹦贸鰥鋷煹碌淖嗾?，狄仁杰感到慚愧，事后感嘆道：“婁公大德，我被他寬容竟然不知道，我不及他遠了！” 6．(1)當時薛季昶勸敬暉等人借著軍隊的力量殺掉武三思，敬暉等人不聽從，最終因

55、為這個事情失敗，此事記錄在《暉傳》里。(要點：“因”“從”“竟”“語”，句意對。) (2)(薛季昶)等到將要到儋州(做司馬)，害怕周慶立殺害他，想(奏請朝廷)去廣州，但又厭惡楚客，于是長嘆說：“我薛季昶做事到了這樣的地步！”(要點：“及”“見”“是”，句意對。) 參考譯文 薛季昶，是唐朝絳州龍門人。神龍元年，(薛季昶)憑借參與誅除張易之兄弟的功勞，加封銀青光祿大夫，擔任戶部侍郎。當時薛季昶勸敬暉等人借著軍隊的力量殺掉武三思，敬暉等人不聽從，最終因為這個事情失敗，此事記錄在《暉傳》里。薛季昶也因為這個多次被貶，從桂州都督貶為儋州司馬。當初薛季昶與昭州首領周慶立及廣州司馬光楚客不和。(薛季昶)等到將要到儋州(做司馬)，害怕周慶立殺害他，想(奏請朝廷)去廣州，但又厭惡楚客，于是長嘆說：“我薛季昶做事到了這樣的地步！”于是自己置辦棺材，飲毒自殺。