備戰(zhàn)2020年高考語文 考點一遍過 考點18 語言表達得體、準確（含解析）

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1、語言表達得體、準確 “得體”要求語言表達適合情境條件。具體內容包括：內容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等?？v觀近幾年高考題，本考點頻頻出現(xiàn)，有時單獨設題，主要以客觀選擇題的形式出現(xiàn)，如2017年高考課標全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷第19題；有時綜合考查，主要以主觀題的形式出現(xiàn)。語言表達得體已經(jīng)成為考查語言綜合運用的熱點之一。 “準確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的，尤其指運用詞語要貼切，注意分寸，把握好褒貶色彩。“準確”在語言運用的各種題型中均有考查，包括所用語言符合特定的情境、特定的身份地位，正確地運用謙敬稱呼，準確表達褒貶感情、喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使

2、用口語、書面語，準確表達范圍大小、程度深淺等。 考向一 語言表達得體 1．下面是一則百年校慶征文啟事，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。 金秋十月，我校將迎來百歲生日。為好好慶祝建校百年，增強學校的凝聚力和師生的自豪感，我們熱誠向全體師生、海內外校友及社會各界朋友征文。學校將對所有來稿看一看，挑出好的在校報、校慶專題網(wǎng)刊載外，還將在百年校慶前結集出版，向作者贈送作品集。敬盼您的來稿！真的很希望您用美妙的文字為校慶獻上一份最獨特的禮物！ 【答案】①“百歲生日”改為“百年華誕”。②“好好”改為“隆重”。③“看一看”改為“進行評選”。④“挑出好的”改為“擇優(yōu)”。⑤“

3、真的很”改為“真誠”。 【解析】本題考查語言表達得體的考點。解答此類題目，要注意如下問題：對話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。語言要符合表達者的身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達要有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。本題主要是沒有注意口語和書面語的不同，“百歲生日”改為“百年華誕”；“好好”改為“隆重”；“看一看”改為“進行評選”；“挑出好的”改為“擇優(yōu)”；“真的很”改為“真誠”。 2．“中學生領導力培訓營”旨在培養(yǎng)中學生的領袖氣質。參加該培訓營，需個人申請，同學推薦。請根據(jù)下面校

4、園微博上的一些推薦帖子，為高二（1）班班長黃強同學寫一封正式的推薦信(不需落款)。要求：層次清晰，表達得體，不超過70個字(含標點符號)。 青春小鳥：強哥，牛人！學校的許多大型學生活動，都是他一手組織的，藝術節(jié)、辯論大賽、才藝展示大賽，你看了沒有？那才叫精彩！ OOKKO豬：黃兄，不只帥，還是全國數(shù)學、物理競賽金牌獲得者，真有才！崇拜??！ 天地英雄：親，誰能振臂一呼，天下云集響應，黃強是也！高二（1）班在他的帶領下，抱成團兒，獲獎多多。佩服死了！ 臨水花人：小強很強大，籃球隊長是他，晚會司儀是他，書法第一還是他！真是讓人羨慕嫉妒恨??！ 獨行女俠：小女子佩服，大俠雖武功高強，卻從不獨

5、來獨往，你兄弟眾多，讓小女子自愧不如。 【答案】黃強同學是高二（1）班班長，能團結同學，有團隊精神，組織能力強，在同學中有較高的威望?，F(xiàn)推薦黃強同學參加“中學生領導力培訓營”。 【解析】本題主要考查語言表達準確、簡明、得體的能力。解答此題，要根據(jù)同學們在微博上談論的內容，按照“中學生領導力培訓營”的要求和推薦信的格式進行概括。 3．下列各句中，語言表達得體的一項是（ ） A．王巖立志成為一名作家，時常請朋友閱讀他的文章，還總是謙虛地說：“由于本人水平較低，作品中肯定有不少缺點，請您斧正。” B．王教授是唐詩研究行家,他對李白詩風的論述非常透徹,真是拋磚引玉，讓同學們大開眼界

6、。 C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D．小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆敚屈S瓜多少人民幣1千克？” 【答案】A 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用。A項，“斧正”是請別人修改文章的敬詞，使用正確。 B項“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，不能用于別人。C項“寒舍”是謙辭，只能用于自己，不能用于別人。D項“多少人民幣1

7、千克”用語不看對象。故選A。 技巧點撥 1．看對象。無論是說話還是寫文章，都應首先考慮對象特征，如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化水平、性格、愛好甚至禁忌等。這個對象不僅指信息接受者，也指信息表達者。同一個意思，對不同的人應有不同的說法。另外，還應注意謙稱、敬稱和習慣用語的使用。謙稱只能用于稱自己，敬稱只能用于稱對方。 2．看場合。（1）在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。（3）在與人促膝談心時，不宜用外交辭令，故弄玄虛。因為面對面說話，發(fā)話人和答話人都有一定的語境，

8、許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求完整。（4）在娛樂場合，用語要有趣、生動，有時還需要一點幽默。 3．看語體。一般來說，不同的文體應有與之相適應的語體，而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。如文藝語體要具有形象性，科技語體要具有精確性和嚴密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動性，公文語體要準確、簡潔和程式化。而各種文體，具體來說，對用語又有不同的要求。就實用文來說，新聞要求簡明扼要、概括性強，廣播稿、演講稿要求用語通俗、口語化，合同要求措辭嚴密、表述清晰，賀詞要求熱情、莊重，訃告要求嚴肅、鄭重而沉郁。 考向二 語言表達準確 1．下面一段話是抗戰(zhàn)時期張大爺表達的取信線路

9、信息，假如你是接頭人，請將這個信息用書面文字轉述給我黨情報員，以便他順利取信。要求：信息準確，文字簡明，字數(shù)不超過 25 字。 你從這里出發(fā)，就要走過一座橋，過橋后呢，你就到了橋那頭，然后呢，你就看到一堵墻了，你就從墻根下走，一直走，一直走，走到墻根盡頭，這個時候呀，你要向你的右手邊看，就會看到遠處有一個亭子，你就走到亭子里去歇氣，那兒有一條石凳子，倒在地上的，你要取的那封信嘛，就在那個凳子底下藏起的。 【答案】過橋，順墻根，向右，見一亭，亭中一倒凳，其下有信。 【解析】本題考查語言運用的準確、簡明。這是一道把口語轉換成書面語的語言表達題，具有文化氣息，有著豐富的文化內涵，顯示出對特別用

10、語的重視。這要求考生必須有深厚的文化積累才能很好地完成題目?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：其一是用語要簡潔。這是抗戰(zhàn)時期，張大爺?shù)娜⌒啪€路信息，所以不可啰嗦。其二是用語要準確。要求用書面文字轉述給我黨情報員，以便他順利取信。不可表述含糊，造成表意不清。閱讀張大爺表達的取信線路信息，從中篩選出重要信息，主要是取信的線路圖，所以前行的方向“向右”，標志性建筑“橋”“墻根”“亭”，信件所放置的地點“倒凳下”等要一一交代清楚，其它無關的信息刪除。比如“你從這里出發(fā)”“過橋后呢，你就到了橋那頭，然后呢”“一直走，一直走，走到墻根盡頭，這個時候呀”“你就走到亭子里去歇氣”等等都就直接刪除。 2．閱讀右邊這幅漫

11、畫，對它的寓意理解最貼切的一項是（ ） A．寸有所長，尺有所短。要學會借鴨孵蛋，取人之長，補己之短。 B．對孩子的教育應從胎教抓起，越早越好;放眼未來，著手現(xiàn)在。 C．父母不能把對孩子的教育責任推卸給別人。 D．教育孩子不可操之過急，望子成龍沒錯，但不可違背客觀規(guī)律。 【答案】D 【解析】本題考查的是對漫畫寓意的揭示，方法主要有：①細看畫面構成，明確畫面指向，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點；②找諷刺、頌揚的對象（有標題的一般是標題）；③聯(lián)系現(xiàn)實，運用聯(lián)想、想象，揭示本質。A、B兩項，感情色彩都錯了，漫畫是指出雞媽媽在

12、教育孩子方面操之過急（雞還未出生）和違背客觀規(guī)律（雞不會游泳）的錯誤，并非肯定和贊美。C項，“推卸責任”屬于斷章取義。D項分析正確。故選D。 1．下列各句中，表達得體的一句是（ ） A．欣聞拙作已獲貴社審核通過，我明日于百忙之中前往貴社商討一切出版事宜，請予安排相關工作人員接洽。 B．鑒于貴校初建，在硬件和軟件設施方面均可能存在一些問題，如若需要，我們幾個兄弟學校將群策群力，鼎力相助。 C．高中畢業(yè)時，李明把與室友一年來生活的點點滴滴制成影集，每人贈送一冊，在影集的首頁，工整地寫上：“李明惠贈！” D．做人應該助人為樂，出門在外互相幫助很正常，我只幫點小忙，你不必掛意，還謝

13、什么??！ 2．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 在“語文學習的自我評價”梳理探究活動中，我們借助“語文學習的自我評價表”，科學分析了自己語文學習的現(xiàn)狀，也認識到了“自我評價”對學習的重要作用。只要進行了自我學習評價，就能診斷出學習中存在的問題，從而調整自己的學習策略，進而有效提升學習效益。 ①進行了自我學習評價，不一定就能診斷出學習中存在的問題。 ② 。 ③

14、 。 3．下面是一封高三班主任為班內某同學寫給某大學的推薦信正文，其中有四處語言表達不得體，請找出并改正。要求修改后語意準確，語體風格一致。 茲有我校高三(1)班李明同學，擬參加貴校自主招生考試。該生學習成績好得很，綜合素質沒得說，擔任學校晨曦文學社社長，熱愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學刊物上。希望該生能得到你校文學院的垂愛。特此推薦。 4．下面兩個文段中都存在一定的邏輯問題，請分別說明。 ①當一盤噴香美味的糖醋魚端上飯桌時，魚嘴能張合，魚鰓會扇動……我們不解地問鄒經(jīng)理，魚已經(jīng)燒熟了，嘴和腮為什么動彈？鄒經(jīng)理告訴我們，這是廚師絕

15、妙的烹調技藝。做好的魚可活二三十分鐘，有時一條魚吃得只剩骨架，魚嘴還能張合。 ②晚報上周刊登的《北京的塔》一文說：“北京的塔多建在中軸線西側?！北本┑乃际墙ㄔ谥休S線西側的嗎？答案是否定的。 5．下面是一封自薦信，其中有五處語言表達不得體，請找出來并加以修改。 自薦信 尊敬的××大學招生辦老師： 您好！ 首先誠摯地感謝您撥冗拜讀我的自薦信。我是××學校的一名莘莘學子，我一直對貴校有著由衷的向往，真誠地期望成為貴校的一份子。我學習成績優(yōu)秀，綜合素質良好，一直榮任我校文學社社長，熱愛寫作，有多篇大作發(fā)表在省級文學刊物上。希望能得到貴校文學院的垂憐。 此致 敬禮 ××學校高三學生李

16、華 2019年4月3日 （1） 改為 （2） 改為 （3） 改為 （4） 改為 （5） 改為 1．【2018年高考天津卷】中學生劉星寫給天津濱海新區(qū)文化中心圖書館館長的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請找出四個有問題的詞或句子，寫在答題卡上。 尊敬的館長： 您好！ 今天我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設計和炫酷的內部場景震懾，“最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是“書香

17、天津”的最好寫照！ 為了提升圖書館的品質，更好地服務讀者，我提兩點建議，請采納。 首當其沖，希望開展更加豐富多彩的讀書活動，讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質的提高。 其次，希望在買書上繼續(xù)加大投入，增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內涵發(fā)展。 謝謝！ 此致 敬禮！ 劉 星 2018年3月3日 2．【2018年高考浙江卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 考古學是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學科，盡管先民的物質遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質文化的歷史，但僅滿足于人類物質文化歷史的建設，

18、①。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包括物質文化歷史，也應包括精神文化的歷史，我們不僅要關心古人是如何生活的，②。這意味著真正的考古學研究，③，同時更要通過這些物質遺存研究先民精神文化的成果。 3．【2017年高考課標全國Ⅰ卷】下列各句中，表達得體的一句是（ ） A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。 B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復。 D．我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，

19、她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。 4．【2017年高考課標全國Ⅱ卷】下列各句中，表達得體的一句是（ ） A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。 B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。 C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。 5．【2017年高考課標全國Ⅲ卷】下列各句中，表達得體的一句是（ ） A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。 B．楊老師年

20、過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。 D．由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。 6．【2017年高考課標全國Ⅰ卷】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 高考之后，我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題，如果有機會，我要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要。 ①不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。 ②

21、 。 ③ 。 闖關檢測 1．D 【解析】本題考查語言表達得體的能力。解答此類題目，要注意語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。本題A項，“百忙之中”常用作敬辭，不能用于自身，這里是“我”，對象使用錯誤。B項，“鼎力相助”是敬辭，指大力相助（用于請托或表示感謝時），這里用于“我們幾個兄弟學?！保t敬失當。C項，“惠贈”是敬辭，指對方贈予，這里是李明自己贈送給別人的影集，不是別人贈送的。D項，“掛意”指在意，放在心上。使用得體。故選D

22、。 2．②診斷出學習中存在的問題，不一定就能調整自己的學習策略 ③調整了自己的學習策略，不一定就能有效提升學習效益 【解析】解答時，先要認真審題，仔細閱讀所給文段，明確例句①的表達方式，然后再從文段中找出推斷錯誤的地方，從而得出答案。題目中所給①句是針對“只要進行了自我學習評價，就能診斷出學習中存在的問題”而言的，另外兩處有問題的語句分別是“從而調整自己的學習策略”“進而有效提升學習效益”，因此答案可以整理為：②診斷出學習中存在的問題，不一定就能調整自己的學習策略。③調整了自己的學習策略，不一定就能有效提升學習效益。 3．（1）“好得很”改為“顯著”或“優(yōu)秀”；（2）“沒得說”改為“優(yōu)

23、良”；（3）“大作”改為“作品”；（4）“垂愛”改為“垂青”。 【解析】本題考查的是語言表達的連貫、得體、簡潔的能力。解答此類試題要注意考點考向的要求，語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當?shù)?。本題中：“好得很”、“沒得說”是口語誤用為書面語；“大作”語體適配對象有誤；垂愛：指上對下賞識愛護，也用做敬辭，指別人對自己賞識愛護。 4．①鄒經(jīng)理的回答只說明了廚師的技藝如何高超，卻未能說明燒熟的魚嘴和腮為何還能動彈。答非所

24、問。 ②批駁者將原文“北京的塔多建在中軸線西側”篡改成“北京的塔都是建在中軸線西側”。偷換了別人的論點，然后對這個不正確的論點進行批駁。 【解析】本題考查語言綜合運用的能力。邏輯通常指人們思考問題，從某些已知條件出發(fā)推出合理的結論的規(guī)律，要善于推理，才能夠得出正確的結論。①句中前后兩部分是提出問題、解決問題的關系，而后半部分鄒經(jīng)理并沒有明確回答前面提出的“嘴和腮為什么動彈”的問題，而是談及廚師烹調技藝高超。②句中以偏概全，前面用到的詞語是“多建在……”，而后半部分說成了“都是建在……”，并否定了這一觀點。 5．（1）“拜讀”改為“翻閱”或“瀏覽”；（2）“莘莘學子”改為“學生”；（3）“

25、榮任”改為“擔任”；（4）“大作”改為“作品”；（5）“垂憐”改為“垂青”。 【解析】本題考查鑒賞語言得體的能力。做題時要關注用語是否符合說話人和聽話人的身份，是否符合情景需要，謙敬辭使用是否恰當?shù)确矫??！鞍葑x”，敬辭，讀別人作品或書信，這里指對方讀李華的自薦信，應改為“翻閱”或“瀏覽”；“莘莘學子”，眾多的學生，句中李華是一個學生，素養(yǎng)“莘莘學子”不合語境，應改為“學生”；“榮任”，敬辭，一般指稱頌人光榮擔任某一職位，應改為“擔任”；“大作”往往表示別人的作品，這里是說自己的文章，用“作品”即可；“垂憐”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的憐愛或同情，這里是希望得到對方的賞識、重視，所

26、以與語境不符，可改為“垂青”?！按骨唷?，表示尊重愛悅，謂以青眼相看，表示重視或見愛。 高考鏈接 1．①震懾 ②采納 ③首當其沖 ④讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質的提高 ⑤增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內涵發(fā)展 【解析】本題考查對語段的修改能力。題干中說在語言、邏輯等方面存在若干問題，考生可有目的地從搭配不當、歧義、不合邏輯等角度去分析。如“震懾”指震動使害怕，用在此處不合適，可改為“震撼”?！安杉{”指接受(意見、建議、要求)，多指主動性行為，此處是要求別人接受的，不準確?！笆桩斊錄_”比喻最先受到攻擊或遭到災難，被誤用為首先應當做某事了?！白x者只有參加圖書館的活動，才能

27、真正實現(xiàn)個人素質的提高”“增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內涵發(fā)展”這兩句中，“只有……才”和“就能”說法太絕對，存在邏輯錯誤。 2．①顯然不足以重建一部完整的歷史 ②更要關心他們是如何思想的 ③既要揭示先民的物質創(chuàng)造 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體。解答此類題目，首先閱讀語段，分析空缺處前后的句子，關注語意上的聯(lián)系，做到補寫的句子與前后句語意完整連貫，內容貼切，合乎邏輯。本段主要闡述的是我們不僅應該關注物質文化歷史，也應該關注精神文化歷史。根據(jù)橫線前的“但僅滿足于人類物質文化歷史的建設”以及橫線后的“人類社會的歷史不僅包括物質文化歷史，也應包括精神文化的歷史”，可

28、知第一空應填寫“顯然不足以重建一部完整的歷史”；第二空，據(jù)“我們不僅要關心古人是如何生活的”可知后面應用“更”呼應“不僅”，用“思想”呼應“生活”，即“更要關心他們是如何思想的”；第三空，據(jù)“同時更要通過這些物質遺存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼應“更要”，用“物質”呼應“精神”，即“既要揭示先民的物質創(chuàng)造”。 3．A 【解析】本題考查語言得體。B項，“獻丑”，謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉”這個語境。C項，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項，“內人”，用于稱自己的

29、妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項，“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確。 4．B 【解析】A項，“失陪”一詞應是自己不能陪別人時的客套語。C項，“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D項，“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。 5．C 【解析】該題考核語言表達得體。A項，承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯誤。B項，高足：贊揚別人的弟子本領高強，用作敬辭。此處應采用謙辭。D項，恭候：敬辭，恭敬地等候。“對方恭候我”，敬辭誤用。 6．②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績 ③不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應社會需要 【解析】本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結果。仿照①的方式——“不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。 10