(全國通用版)2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點(diǎn)24 布局合理做到層次井然
《(全國通用版)2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點(diǎn)24 布局合理做到層次井然》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(全國通用版)2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點(diǎn)24 布局合理做到層次井然(27頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 技法提分點(diǎn)24 布局合理,做到層次井然 議論文布局謀篇四模式 (一)分論點(diǎn)并列式 模板解說 模板結(jié)構(gòu) 一篇結(jié)構(gòu)完整的議論文,包括引論、本論和結(jié)論三部分。分論點(diǎn)并列式模板,要求文章在“引論”部分提出中心論點(diǎn);在“本論”部分用兩個(gè)或兩個(gè)以上具有并列關(guān)系的分論點(diǎn)分層論述,從不同角度和層面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證;在“結(jié)論”部分,深化、總結(jié)論點(diǎn)。 引論 概述材料,提出論點(diǎn) 本論 并列分論點(diǎn)①+論據(jù)①+分析論證 并列分論點(diǎn)②+論據(jù)②+分析論證 并列分論點(diǎn)③+論據(jù)③+分析論證 結(jié)論 重申論點(diǎn),總結(jié)全文 提示:在采用此類模板時(shí),需注意以下幾點(diǎn):(1)要從不同的角度確定分論點(diǎn),然
2、后根據(jù)分論點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù);(2)分論點(diǎn)一般以獨(dú)句、獨(dú)段或概括性語句的形式出現(xiàn),位置在論據(jù)之前;(3)分論點(diǎn)要緊扣全文的中心論點(diǎn),每個(gè)分論點(diǎn)都應(yīng)從屬于中心論點(diǎn);(4)各分論點(diǎn)中最好都出現(xiàn)與中心論點(diǎn)相關(guān)的詞語或語句。 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。大李,篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新,為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn),率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術(shù)為完美藝術(shù),走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉世間美景,他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你
3、幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中,你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。 一、快速完成審題立意 1.審題 本題是一則關(guān)于當(dāng)代風(fēng)采人物的材料作文,試題材料貼近社會(huì),富有時(shí)代氣息,既體現(xiàn)了富有個(gè)性的多元人生追求,又弘揚(yáng)了積極的社會(huì)價(jià)值觀。題目旨在考查學(xué)生對(duì)人生理想、生活態(tài)度以及人生價(jià)值的深層次思考。 分析材料,可以發(fā)現(xiàn),無論是科學(xué)家、“大國工匠”,還是給人留下美好影像的攝影師,傳達(dá)的都是正能量。盡管他們的人生軌跡有別,人生卻各具風(fēng)采。他們不同的人生風(fēng)采表明:無論從事什么職業(yè),只要能夠創(chuàng)造
4、價(jià)值,使自己的生命變得有意義,都值得人們敬佩。 而材料下的提示語則通過極為精練的文字透露了審題的關(guān)鍵。三個(gè)人物既體現(xiàn)出對(duì)愛國、敬業(yè)、核心價(jià)值觀的思考,又凸顯了個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展的人本理念。先從“面”的角度對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),說明這三個(gè)人各有風(fēng)采;再從“點(diǎn)”的角度對(duì)他們進(jìn)行分析、比較、權(quán)衡,突出某一個(gè)人“更具有風(fēng)采”?!案笔侵攸c(diǎn),也是難點(diǎn),體現(xiàn)了不同的層次:大李用科研成果報(bào)效祖國,老王用精湛技藝實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,小劉用個(gè)人愛好成就美好的人生。 寫好這個(gè)作文題,首先要仔細(xì)閱讀材料,綜合材料內(nèi)容及含意作文,將時(shí)代氣息與個(gè)體人生結(jié)合,將社會(huì)發(fā)展與人生價(jià)值結(jié)合。三種職業(yè),不同追求,都有人生的亮點(diǎn)??忌⒆?/p>
5、社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀、評(píng)價(jià)人物,選擇自己認(rèn)同的人生方向展開寫作。既可以寫議論文,以深刻的分析來展示自己的人生思考,又可以寫記敘文,用精彩的故事表達(dá)自己的人生感受,還可以聯(lián)系自己的實(shí)際和體會(huì)來抒發(fā)真情實(shí)感。 2.立意 (1)從大李的角度立意 大李的成功令人稱羨,科研創(chuàng)新備受尊崇。提取材料的關(guān)鍵詞,可以從“篤學(xué)”“創(chuàng)新”“貢獻(xiàn)”“團(tuán)隊(duì)”等主題立意,再用因果分析法歸納大李成功的原因;可以從做事的決心(矢志),有遠(yuǎn)大理想并付諸行動(dòng)立意;也可以從尋找美好品質(zhì)的角度出發(fā),以有志向(志存高遠(yuǎn),必成就大業(yè))、事業(yè)心、責(zé)任感(為破解生命科學(xué)之謎而努力)來立意。 (2)從老王的角度立意 平凡崗位出人才
6、,“大國工匠”難能可貴。分析材料中的關(guān)鍵詞可知,“愛崗敬業(yè)”(社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容之一)是其人生價(jià)值的核心,可從此方面立意。此外,用因果分析法可知,老王之所以成功,還在于他練就了一手絕活,將技術(shù)變?yōu)樗囆g(shù),這與個(gè)人努力是密不可分的。因此,可從勤奮、拼搏、專注方面立意。用尋找美好品質(zhì)的方法可知,老王最可貴的品質(zhì)是積極上進(jìn),以此立意,可凸顯人生風(fēng)采。 (3)從小劉的角度立意 愛好也能打造迷人風(fēng)采。無論什么興趣愛好,只要是積極可行的,堅(jiān)持不懈,必有建樹。也可從論述成功的角度展開分析,小劉酷愛攝影,捕捉瞬間美景,帶給大家精彩的網(wǎng)絡(luò)分享,何嘗不是一種成功呢?一個(gè)人只要是對(duì)社會(huì)有益,就實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值和
7、社會(huì)價(jià)值,是一種真正意義上的成功。大李、老王的成功是時(shí)下人們所追逐的,小劉的成功卻為當(dāng)下社會(huì)所忽略,其實(shí)也值得鼓勵(lì)。 二、快速完成作文提綱 三、快速行文 創(chuàng)新鑄就輝煌 ①我國杰出的畫家李可染曾說:“踩著前人的腳印前進(jìn),最佳結(jié)果也只能是‘亞軍’?!钡聡枷爰腋璧乱舱f過:“要成長,你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。”當(dāng)今世界,發(fā)展迅速,日新月異,要想在激烈的競爭中立于不敗之地,就必須創(chuàng)新。創(chuàng)新締造文明,創(chuàng)新鑄就輝煌,創(chuàng)新者最具風(fēng)采。 ②個(gè)人的發(fā)展離不開創(chuàng)新。 ③大李之所以能為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn),是因?yàn)樗V學(xué)敏思、矢志創(chuàng)新;袁隆平四十多年來能始終站在雜交水稻研究領(lǐng)域的最前沿,是因?yàn)樗?/p>
8、著不斷創(chuàng)新的勇氣;馬云能創(chuàng)造阿里巴巴的神話,使人們的生活方式發(fā)生翻天覆地的變化,得益于他的洞見、他的創(chuàng)新;王選之所以能成為舉世公認(rèn)的計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人,與他強(qiáng)烈的自主創(chuàng)新意識(shí)息息相關(guān)……創(chuàng)新讓我們的生活遠(yuǎn)離空洞、遠(yuǎn)離乏味,創(chuàng)新讓我們的生活充滿激情、充滿樂趣,創(chuàng)新讓我們的人生更加舒適、更具價(jià)值。 ④社會(huì)的進(jìn)步離不開創(chuàng)新。 ⑤文字的發(fā)明及運(yùn)用使人類延長了文化的長度,使社會(huì)的燦爛文明得以世代傳承;電燈的發(fā)明讓人類遠(yuǎn)離漫漫長夜,迎來了黑暗中的光明;蒸汽機(jī)的發(fā)明讓社會(huì)獲得巨大的創(chuàng)造能力,加速了物質(zhì)文明的進(jìn)程;電話的發(fā)明讓人們的交流跨越千山萬水,縮短了人與人之間情感的距離;電視的發(fā)明讓人們盡
9、覽四海風(fēng)光,放眼望向腳步走不到的地方;網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明變天涯海角為近在咫尺,使世界成為地球村……是創(chuàng)新改變了大千世界,是創(chuàng)新豐富了人類生活,是創(chuàng)新促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。 ⑥國家的繁榮離不開創(chuàng)新。 ⑦歷史上,商鞅變法讓秦國從眾多的諸侯國中脫穎而出,從而統(tǒng)一天下;趙武靈王順應(yīng)形勢(shì)需要,沖破重重阻礙,果斷實(shí)行“胡服騎射”的政策,最終實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的理想;而堂堂大清王朝在經(jīng)歷繁盛之后閉關(guān)鎖國,因循守舊,不思改革,最終驗(yàn)證了“落后就要挨打”的道理。20世紀(jì)七十年代末期,我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人大膽創(chuàng)新,在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,提出了改革開放的發(fā)展策略;在國家統(tǒng)一的問題上,提出了“一國兩制”的解決方案;在外交上,提出了求同存異的靈活
10、原則。這讓中國在短短幾十年的時(shí)間里全面發(fā)展,取得了舉世矚目的成就,贏得了世界的尊重和贊譽(yù)。古往今來,無數(shù)事實(shí)證明:只有創(chuàng)新,才能讓一個(gè)民族繁榮富強(qiáng);只有創(chuàng)新,才能讓一個(gè)國家長治久安;只有創(chuàng)新,才能讓一段歷史燦爛輝煌! ⑧不管是個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,還是國家的繁榮,都離不開創(chuàng)新。讓我們用知識(shí)去充實(shí)自己,用創(chuàng)新去武裝自己,從點(diǎn)滴做起,開拓精彩的人生吧!因?yàn)閯?chuàng)新是清晨的旭日,讓照耀之處燦爛輝煌;創(chuàng)新是和煦的春風(fēng),讓吹拂之處絢麗多姿;創(chuàng)新是源頭活水,讓流淌之處生機(jī)勃勃。 [模板解讀] 開篇引用名言,提出中心論點(diǎn),開門見山,直截了當(dāng)。 中間從“創(chuàng)新之于個(gè)人”“創(chuàng)新之于社會(huì)”“創(chuàng)新之于國家”三個(gè)
11、方面展開論述,由小到大,逐層深入,有力地支撐了中心論點(diǎn)。分層闡述過程中,每部分結(jié)尾都恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了排比句式,語言擲地有聲,鏗鏘有力。②④⑥段三個(gè)分論點(diǎn)“個(gè)人的發(fā)展離不開創(chuàng)新”“社會(huì)的進(jìn)步離不開創(chuàng)新”“國家的繁榮離不開創(chuàng)新”,用語簡潔,態(tài)度鮮明。文章事實(shí)論據(jù)豐富全面,古今中外皆有涉及,說服力強(qiáng)。第⑦段擺事實(shí)與對(duì)比論證有機(jī)結(jié)合,突出了“創(chuàng)新”對(duì)“國家繁榮”的重要性。 結(jié)尾與開篇呼應(yīng),構(gòu)思精巧,論證嚴(yán)謹(jǐn)。 一、下面是某考生考場作文的主體部分,請(qǐng)為空缺的部分填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。注意補(bǔ)寫內(nèi)容與畫波浪線句子構(gòu)成并列式分論點(diǎn)。 一縷書香伴你走遠(yuǎn)方 …… __①__。閱讀《果殼中的宇宙》,讓科學(xué)家用趣
12、味的語言為你解惑,讓你看透日常生活中蘊(yùn)含的科學(xué)現(xiàn)象;閱讀周國平細(xì)膩的散文,可以撿拾一片淡雅的智慧結(jié)晶,感觸平凡、淡泊的人生智慧。 __②__。羅曼·羅蘭在《寫給秋天》中對(duì)人叮囑:“如果你熱愛生命的話,你該不怕去品嘗?!苯虒?dǎo)我們攜一顆無畏之心出發(fā)。史鐵生與病魔搏斗時(shí)寫下《病隙碎筆》,向讀者傳達(dá)千言萬語,卻又凝聚成一句最為堅(jiān)定的話,這就是:“要堅(jiān)強(qiáng)!” 行囊中的書籍,可以使我們守住靜美心神,尋找到生活中的詩意。像梁漱溟那樣守住一顆清心,“情貴淡,氣貴和,唯淡唯和……”棲居在瓦爾登湖畔的梭羅,讓我們學(xué)會(huì)“把生活逼到極致,挖掘掩藏在人性中的奧秘”。川端康成凌晨4點(diǎn)半等待海棠花開,借燦爛的海棠歌頌生
13、命的可貴。 答: 答案 (示例)①行囊中的書籍,可以讓我們收獲智慧頭腦,引導(dǎo)我們走向成功 ②行囊中的書籍,可以讓我們擁有堅(jiān)韌毅力 二、閱讀下面的材料,以“坦然面對(duì)生活”為中心論點(diǎn),運(yùn)用“分論點(diǎn)并列式”的結(jié)構(gòu),寫一個(gè)結(jié)構(gòu)提綱。 “你可能委屈,你可能不服,但是你被淘汰了?!边@是央視主持人馬東送給參加“挑戰(zhàn)主持人”節(jié)目中途被淘汰者的一句話。面對(duì)失敗,有人說我還會(huì)再來,有人說我能走上這個(gè)舞臺(tái)就是成功。面對(duì)生活,人們有不同的心態(tài)。 答:
14、 答案 (示例) (二)分論點(diǎn)遞進(jìn)式 模板解說 模板結(jié)構(gòu) 分論點(diǎn)遞進(jìn)式就是文章各層次之間是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系,各層前后順序有嚴(yán)格要求,不能隨意改動(dòng)。將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn),分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡單到復(fù)雜,或者是由易到難、由輕到重、由特殊到一般(或由一般到特殊)。 引論 提出中心論點(diǎn) 本論 分論點(diǎn)①+論據(jù)①+分析論證 層層遞進(jìn) 分論點(diǎn)②+論據(jù)②+分析論證 分論點(diǎn)③+論據(jù)③+分析論證 結(jié)論 總結(jié)全文 提示:在采
15、用此類模板時(shí),需注意以下幾點(diǎn):(1)要從不同的角度確定分論點(diǎn),且論點(diǎn)之間要有一定的遞進(jìn)關(guān)系;(2)論據(jù)材料應(yīng)根據(jù)分論點(diǎn)的層次關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)選擇,論據(jù)本身也要有一定的層次;(3)各分論點(diǎn)均應(yīng)體現(xiàn)中心論點(diǎn)的不同角度,不能脫離中心論點(diǎn);(4)各分論點(diǎn)中最好都出現(xiàn)與中心論點(diǎn)相關(guān)的詞語或語句。 (2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 “二戰(zhàn)”期間,為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù),英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布,決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議,指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位,因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī),很難有機(jī)會(huì)返航,而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明,沃德是正確的。 要
16、求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 一、快速審題立意 1.審題 2018年全國卷Ⅱ的作文一改2017年六選二或三的開放型材料,回歸傳統(tǒng)的材料作文形式,考查重心從開放性、多維度的立意轉(zhuǎn)向?qū)我辉掝}辯證思考的深度上,對(duì)審題立意的要求較高。材料使用了邏輯學(xué)當(dāng)中著名的“幸存者偏差”的案例,駁斥的是一種常見的邏輯謬誤,即只能看到經(jīng)過某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果,而沒有意識(shí)到篩選的過程,因此忽略了被篩選掉的關(guān)鍵信息。材料中英美軍方為加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)所作的統(tǒng)計(jì)調(diào)查僅限于幸存的飛機(jī),忽略了沒能返航的飛機(jī),因而得出與事實(shí)相反的謬論。據(jù)此,我們可以作
17、以下思考:我們?cè)诿媾R問題時(shí)應(yīng)該像沃德一樣能關(guān)注到那些容易被忽略的部分,容易被忽略的部分往往是最重要的。也可以考慮英美軍方在調(diào)查時(shí)只看到幸存的飛機(jī)上的數(shù)據(jù),因而無法更有效地解決問題,由此得出看待問題要全面。如果從幸存戰(zhàn)機(jī)的狀況來看,表面上看幸存的戰(zhàn)機(jī)彈孔密布的部位需要加強(qiáng)防護(hù),但實(shí)際上,反倒是彈孔少、易遭重創(chuàng)的部位必須要加強(qiáng),由此可知要透過表象(現(xiàn)象)看本質(zhì)。另外,如果圍繞沃德面對(duì)英美軍方力排眾議這一點(diǎn),可以談沃德堅(jiān)持真理、不迷信不盲從的科學(xué)質(zhì)疑精神,這是當(dāng)今社會(huì)迫切需要的。最后,從英美軍方的態(tài)度看,哪里彈孔多就加強(qiáng)哪里,這是最常見也最直接的思維方式,但實(shí)際上也許并不那么穩(wěn)妥,由此也可確定立意,
18、即打破思維慣性。考生需注意,不管選擇何種立意,聯(lián)系社會(huì)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行闡述和分析都是體現(xiàn)思想深度最好的方式。 2.立意 被忽略的可能最重要;考慮問題要全面;透過現(xiàn)象看本質(zhì);堅(jiān)持己見,不盲從;打破慣性思維的局限。 二、快速完成作文提綱 三、快速寫作 盲人摸象,未見其明 古代寓言有盲人摸象,似與材料中英美軍方之舉“異曲同工”。英美軍方以幸存的飛機(jī)為統(tǒng)計(jì)樣本,重視彈痕多的部位,卻忽略了那些彈痕少的部位,得出的結(jié)論看似合理,卻非事實(shí)。這種行為,有一個(gè)成語可以概括,即管窺蠡測(cè)。從竹管看天,用瓢測(cè)海水,只關(guān)注眼下所見,不見更廣闊的世界,對(duì)事物的觀察和了解自然也是狹隘、片面甚至是錯(cuò)誤的。這
19、也警示我們:看待、分析問題一定要全面,如英美軍方那種以點(diǎn)概面、盲人摸象般的舉動(dòng),吾未見其明也。 以前讀莫泊桑的小說《項(xiàng)鏈》,書本上往往會(huì)告訴我們瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡谟谒奶摌s心,她就是一個(gè)愛慕虛榮、沒有自知之明的小女子形象,但如果我們的眼光能更為全面獨(dú)到,就會(huì)發(fā)現(xiàn)她在虛榮之外,還有一種以身踐之的誠信、勇于承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。這種從片面到全面,正是我們的認(rèn)識(shí)由淺入深,從偏激到辯證的過程,也是我們看待分析問題時(shí),真正明智的做法。 我很慶幸自己能經(jīng)歷這種認(rèn)知上的蛻變,但遺憾的是,現(xiàn)實(shí)生活中,我們似乎在很多時(shí)候還停留在盲人摸象的那種層次。比如,北大才子陸步軒、陳生賣豬肉,清華才女石悅做起了游戲直播,不少人
20、只從中看到了知識(shí)似乎變得廉價(jià),卻忽略了其中體現(xiàn)出來的新時(shí)期可貴的平等、多樣的價(jià)值觀和就業(yè)觀。再如,我國的“新四大發(fā)明”帶給世界的巨大影響值得我們津津樂道,但如果把“樣本”局限于我們已然成功的這些領(lǐng)域,卻忽略了需要發(fā)展進(jìn)步的其他領(lǐng)域,我們就會(huì)止步不前,被他人超越。 現(xiàn)實(shí)中,我們還存在很多經(jīng)過錯(cuò)誤篩選的片面認(rèn)知。好在小到個(gè)人,大到社會(huì)、國家,我們都在進(jìn)步,都在開眼看這個(gè)廣闊的世界,而不再滿足于從有限的“數(shù)據(jù)”樣本中統(tǒng)計(jì)規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)濟(jì)上,我們把以前忽略的重要數(shù)據(jù)——“綠水青山”納入到考量的范圍,綠水青山就是金山銀山;國際上,我們把視線從發(fā)展自身投射到更廣闊的天地,“人類命運(yùn)共同體”“一帶
21、一路”,我們對(duì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)更深刻更全面了;社會(huì)生活中,我們也學(xué)會(huì)了共享,把個(gè)人夢(mèng)想的追求上升為大家共同的中國夢(mèng)。 我們的未來,是比“大象”更傳奇的星辰大海,但我們卻不能“目不明”,而應(yīng)當(dāng)以全面、長遠(yuǎn)的眼光審視自己的未來,為夢(mèng)想而努力。如果說盲人摸象,吾未見其明,那么擦亮眼睛看世界,就是我們最明智的做法。 [模板解讀] 作文開頭引入材料,又借成語“管窺蠡測(cè)”分析材料,自然引出主題,并照應(yīng)題目。隨后從個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)踐出發(fā),寫自己對(duì)《項(xiàng)鏈》主人公形象的分析由片面到全面,指出就個(gè)人而言,看待分析問題要全面客觀。接著由自己聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí),運(yùn)用豐富的事例點(diǎn)出“盲人摸象”的片面性認(rèn)識(shí)在現(xiàn)實(shí)中仍有市場。
22、然后從國家的層面寫我們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,某些領(lǐng)域正由“不明”變得“明”。結(jié)尾再次緊扣標(biāo)題,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明主題。 一、閱讀下面的文字,完成后面的問題。 在人類的追求中,“高度”歷來是個(gè)煥發(fā)著魅力的詞。央視有段經(jīng)典的廣告詞:“高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生?!币晃恢髽I(yè)家也說過:“世界上最難以征服的是自己,每前進(jìn)一步,都是一個(gè)新的高度?!? 請(qǐng)以“高度”為話題,立意自定,用“分論點(diǎn)遞進(jìn)式”方法,擬寫一篇議論文作文提綱。 答: 參考示例
23、 (示例一) 奮蹄原野,馳騁天下 (示例二) 山外山,景外景 二、下面是某考生的考場作文,文中空缺了一部分,請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)出相關(guān)內(nèi)容。 革故鼎新,與時(shí)俱進(jìn) “茍日新,日日新,又日新。”澡盆上的刻字固然提醒著商湯日日沐浴,但有大作為的他怎會(huì)只看到這一表面?革新才是其內(nèi)涵,才是商湯對(duì)自己的警誡。革故鼎新,才能與時(shí)俱進(jìn)。 如果說成功是樹梢上誘人的果實(shí),那么革新就是階梯,是人們進(jìn)步的方法、途徑;如果說成功是大海上暢游的船只,那么革新就是舵盤,是掌控方向的手段。懂得革故鼎新的人,自會(huì)與時(shí)俱進(jìn);不懂革新、拘泥固執(zhí)的人,終會(huì)被時(shí)光洪流淹沒。 ①
24、 魯迅在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí),敢于革新,用白話文寫出《狂人日記》,才一步步實(shí)現(xiàn)了他敲醒國人的愚昧無知的夢(mèng)想。周杰倫在創(chuàng)作歌曲的過程中,大膽革新,繼承中國風(fēng)的同時(shí)加入了新時(shí)代的元素,正是這樣的他,改變了一個(gè)音樂時(shí)代,成為華語樂壇的傳奇。 ② 秦國商鞅變法,奠定了秦一統(tǒng)天下的基礎(chǔ);趙武靈王胡服騎射,從而西退胡人,北滅中山國,成為當(dāng)時(shí)天下強(qiáng)國;近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、百日維新、辛亥革命……無一不在推動(dòng)著歷史進(jìn)程;現(xiàn)代更有改革開放騰飛的東方巨龍。是革故鼎新,讓巍巍中華,崛起東方。 ③
25、 一次次的革新,蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代、信息時(shí)代接踵而來,讓這個(gè)世界越來越美好。 正如魯迅所說:“誰把安逸當(dāng)作幸福的花朵,那么等到結(jié)果季節(jié),他只能望著枝頭嘆息。”安于現(xiàn)狀的結(jié)果只能是死于安樂,革故鼎新才能與時(shí)俱進(jìn)。 何妨吟嘯且徐行,高唱“茍日新,日日新,又日新”,革新者,行遍天下。 答案 (示例)①革新能使人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。②革新能使國家崛起。③革新能使世界變得美好。 (三)分論點(diǎn)對(duì)比式 模板解說 模板結(jié)構(gòu) 分論點(diǎn)對(duì)比式就是論證過程中,把兩種性質(zhì)、特征截然相反或者有差異的事物加以比較,通過比較來講清道理,闡明觀點(diǎn)。正反對(duì)照式有“縱比”和“橫比
26、”之分:(1)發(fā)生在同一時(shí)期、同一地點(diǎn)的兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物的比較,叫作“橫比”;(2)同一事物在不同時(shí)間、地點(diǎn)的不同情況的比較,叫作“縱比”。 引論 提出中心論點(diǎn) 本論 證明論點(diǎn) 分論點(diǎn)+正面論證(反面論證) 分論點(diǎn)+反面論證(正面論證) 結(jié)論 總結(jié)全文 提示:在采用此類模板時(shí),需注意以下幾點(diǎn):(1)要有明確的目的,要根據(jù)文章中心論點(diǎn)的需要確定運(yùn)用對(duì)比論證的事例或觀點(diǎn),要明確運(yùn)用對(duì)比論證闡述的道理是什么,論證時(shí)要緊扣文章的中心;(2)要有統(tǒng)一的對(duì)比點(diǎn),如果兩種事物間缺乏一定的可比性,就缺少了對(duì)比的依據(jù),也就達(dá)不到有效論證的目的;(3)對(duì)比之后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲎h論,
27、對(duì)比后要旗幟鮮明地做出評(píng)價(jià)或得出結(jié)論,和要論述的中心觀點(diǎn)建立聯(lián)系,以此來突出中心論點(diǎn);(4)正反論證應(yīng)有主有次,若文章從正面立論,主體部分則以正面論述為主,以反面論述為輔;若文章從反面立論,則以反面論述為主,以正面論述為輔。 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 在韓國北部鄉(xiāng)村,每年采摘柿子時(shí),人們總會(huì)留一些給在這里過冬的喜鵲,免得它們冬天無法覓到食物而餓死。第二年春天,心存感激的喜鵲便把柿子樹上的害蟲捕捉得干干凈凈,從而確保了柿子的豐收。以色列人收割莊稼的時(shí)候,在靠近路旁的莊稼地四角會(huì)留下一部分,既為報(bào)答上帝的恩賜,也給那些沒有飯吃的貧苦路人提供方便。 在收獲的季節(jié),留點(diǎn)柿子在枝頭,留點(diǎn)
28、莊稼于地角,往往就是給自己留下生機(jī)與希望。 讀了上面的材料,你有何感想?請(qǐng)自選角度,自定立意,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。 一、快速審題立意 1.審題 對(duì)這則材料可多角度思考: (1)從韓國村民、以色列人的角度,談奉獻(xiàn)、分享的問題,談收獲與回饋的問題。 (2)從喜鵲和以色列人的角度,他們都懂得感恩,懂得回報(bào),據(jù)此談感恩、回報(bào)的問題。 (3)從村民與喜鵲的關(guān)系角度,談和諧共贏、合作共贏的問題,談人際關(guān)系、國際關(guān)系的問題。 2.立意 (1)奉獻(xiàn)別人等于方便自己; (2)學(xué)會(huì)分享,懂得感恩; (3)和諧(合作)才能共贏; (4)給別人留有余地,往往也是給自己留下生機(jī)
29、與希望; (5)做事要講究策略; (6)善良——做人的基本要求; (7)做人要有高尚的道德情操; (8)要換位思考。 二、快速完成作文提綱 三、快速寫作 贈(zèng)人玫瑰,手有余香 ①韓國村民給過冬的喜鵲留柿子,喜鵲給柿樹捉害蟲;以色列人收割莊稼時(shí),在靠近路旁的莊稼地四角留下一部分,既報(bào)答上帝的恩賜,也給那些沒有飯吃的貧苦路人提供方便。這些都體現(xiàn)了一種雙贏的智慧。當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候,無形之中體現(xiàn)出自己的價(jià)值,讓自己贏得競爭中的優(yōu)勢(shì)。因此,我們應(yīng)善于利用雙贏的智慧,用自己的長處來彌補(bǔ)別人的短處,從而使自己的長處得到彰顯。 ②當(dāng)我們積極幫助別人時(shí),自身的價(jià)值便會(huì)得到體現(xiàn),會(huì)使自己
30、獲得極高的信譽(yù)。二戰(zhàn)結(jié)束后,各國經(jīng)濟(jì)極度蕭條,企業(yè)由于受到戰(zhàn)爭的破壞,資金匱乏。而此時(shí)各國銀行大多停止接濟(jì)困難企業(yè)。然而,此時(shí)的花旗銀行卻積極辦理各項(xiàng)貸款業(yè)務(wù),盡力挽救各國企業(yè)。企業(yè)由于受到援助,迅速發(fā)展,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇,按時(shí)歸還了花旗銀行的貸款。花旗銀行的這一友好做法,不僅沒有使自己蒙受經(jīng)濟(jì)損失,反而給自己帶來了極高的信譽(yù)。在此后的發(fā)展中,花旗銀行憑借良好的信譽(yù),使自己成為世界知名銀行之一。這一雙贏的舉措不但救活了企業(yè),而且讓花旗銀行贏得了許多商家的信賴和支持。 ③相反,如果缺乏雙贏的意識(shí),疏于施助于人,那么我們自身的發(fā)展也會(huì)受到限制進(jìn)而緩慢下來,因?yàn)槲覀儫o法體現(xiàn)自己的價(jià)值,不會(huì)獲得別人
31、的信任。外國一位傳教士曾經(jīng)說過:“當(dāng)他們?nèi)ス舾锩h的時(shí)候,因?yàn)檫@與我無關(guān),所以我保持沉默;當(dāng)他們?nèi)ス艮r(nóng)民軍的時(shí)候,因?yàn)檫@與我無關(guān),所以我保持沉默;而現(xiàn)在他們來攻擊我了,我該怎么辦呢?”這名傳教士由于以前沒有幫助過別人,“現(xiàn)在”便處于四面楚歌的境地。現(xiàn)在的一些企業(yè),當(dāng)同行陷入困境時(shí),不是伸出援助之手,而是落井下石,在企業(yè)處于平穩(wěn)發(fā)展時(shí),有時(shí)還采取詆毀別人等不正當(dāng)競爭手段來達(dá)到自己的目的,這樣做其實(shí)是極不明智的,他們既會(huì)失去買家的信任,又會(huì)敗壞自己的聲譽(yù)。 ④由此可見,幫助別人既可以給別人機(jī)會(huì),又能彰顯自己的長處,促進(jìn)我們自身的發(fā)展。我們要懂得幫助別人,自己身處危難之時(shí),別人也會(huì)幫助我們,這
32、樣更有利于我們的前進(jìn)。 ⑤“雙贏的智慧”讓你我在玫瑰馥郁的香氣中共同享利,和諧發(fā)展。 [模板解讀] 本文從韓國村民與喜鵲的關(guān)系角度,立意為“和諧共贏”,角度雖小而視野開闊;其結(jié)構(gòu)為典型的分論點(diǎn)對(duì)比式。 引論:第①段概述韓國村民和以色列人正確的做法取得雙贏的效果,點(diǎn)明題旨。 本論:第②段先引用正面事例,花旗銀行積極發(fā)放貸款、盡力挽救各國企業(yè)、獲得雙贏的例子,證明了利用雙贏的舉措贈(zèng)人玫瑰、手有余香的道理。 第③段采用外國傳教士不幫助別人而陷入四面楚歌境地的反面事例,與上文構(gòu)成正反對(duì)比論證,一正一反,對(duì)比鮮明,大大增強(qiáng)了文章說服力。 結(jié)論:第⑤段,總結(jié)全文,以優(yōu)美激情的語言點(diǎn)明“雙贏的
33、智慧”會(huì)贏得和諧發(fā)展的道理,呼應(yīng)了開頭,突顯了主旨。 一、閱讀下面的文字,完成后面的問題。 勤能補(bǔ)拙 勤奮能彌補(bǔ)天資的不足。就拿我國明代文學(xué)家張溥來說,他小時(shí)候很“笨”,別人讀一會(huì)兒就能背下來的東西,他往往要讀幾十遍才能背下來。但是,他并沒有灰心,每拿到一篇文章,先認(rèn)真抄一遍,校正好,再大聲朗讀一遍,然后燒掉,接著再抄。這樣,一篇文章往往要抄六七遍。后來,他逐漸變得文思敏捷,出口成章。26歲寫下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》。 相反,__(1)__。仲永5歲就能賦詩,可謂天賦出眾。憑著聰明,他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進(jìn)取,長大以后,他變得庸庸碌碌,“泯然眾人矣”! 由此可見
34、,盡管先天智力因素的差異不可否認(rèn),但__(2)__。 (1)為第二段寫出一句揭示論點(diǎn)的句子。 答: (2)補(bǔ)出最后一段空缺的文字。 答: 答案 (示例)(1)若沒有勤奮好學(xué)的精神,哪怕天分再高,也不會(huì)有太大的成就 (2)后天的勤奮則能彌補(bǔ)先天智力上的不足 二、請(qǐng)用正反對(duì)比的方法,為下面的文
35、段添加論證文字,使觀點(diǎn)得到論據(jù)的支撐。 觀點(diǎn):生于憂患,死于安樂 兩粒種子躺在泥土里,春天到了,一粒種子破土而出。而另一粒種子說道:“我沒那么勇敢。我若向下扎根,也許會(huì)碰到巖石;我若向上長,也許會(huì)傷到我的莖?!庇谑撬市拇粼谀嗤晾铩滋旌?,它被一只母雞吃掉了。 答: 答案 (示例)生長在同一片土地上,一顆種子敢于面對(duì)挑戰(zhàn)與困境,破土而出,為自己開創(chuàng)了一個(gè)美好的未來。而另一顆種子,卻害怕挫折與磨難,甘心呆在自己的“安樂窩”里,結(jié)果埋葬了自己。
36、由此可以看出,困難與挑戰(zhàn)雖往往給人以挫折,卻也可以催人奮進(jìn),給人以力量;而安逸與保守雖可以暫時(shí)保身,但最終卻使人墮落而遭淘汰。有一句話說得好:苦,可以折磨人,也可以鍛煉人;蜜,可以養(yǎng)人,也可以害人??梢?,人,生于憂患,而死于安樂也。 (四)引議聯(lián)結(jié)式 模板解說 模板結(jié)構(gòu) 引議聯(lián)結(jié)式結(jié)構(gòu),是議論文常用的結(jié)構(gòu)模式。引議聯(lián)結(jié)的過程,本質(zhì)上也是提出問題——分析問題——解決問題的過程。 引 引述材料,揭示論點(diǎn)或提出問題。從提出論點(diǎn)的需要出發(fā),抓住材料要旨,用簡潔的語言,準(zhǔn)確地引述。一般說來,文字多的敘述性材料應(yīng)概述,精辟的名言警句要復(fù)述,寓意深刻內(nèi)蘊(yùn)豐富的文字要闡述,漫畫型材料要對(duì)畫
37、面做簡潔介紹和扼要闡述。 議 針對(duì)材料和中心論點(diǎn),做出必要的分析。既要簡要地分析上文引用的材料,又要由此稍作生發(fā),拓寬思路,為下文展開議論聯(lián)系實(shí)際張本。 聯(lián) 聯(lián)系實(shí)際,展開分析論證。聯(lián),就是由材料推開去,廣泛聯(lián)系古今中外一些典型事例,多角度、多側(cè)面地對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證,還可指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義。 結(jié) 對(duì)論證作總結(jié),解決問題,總結(jié)全文。結(jié),要照應(yīng)材料,與文題或開頭呼應(yīng);要深化論點(diǎn),或發(fā)出號(hào)召,或提出辦法,把論證推向高潮。 提示:在采用此類模板時(shí),需注意以下幾點(diǎn):(1)在審讀材料、選取立意角度時(shí),一定要觀點(diǎn)明確,不能“論”無方向;(2)在確定立意角度的基礎(chǔ)上一定要對(duì)原材料進(jìn)行重
38、新整合,選取與立意角度相關(guān)的材料進(jìn)行寫作;(3)分析材料一定要立足論點(diǎn),不能東拉西扯;(4)結(jié)尾最好引用原材料中的關(guān)鍵詞句再次點(diǎn)明論點(diǎn),使文章首尾圓合,照應(yīng)自然。 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 有人說,這是一個(gè)快速變化、發(fā)展的時(shí)代,要追尋潮流乃至立于潮頭之上,如果一個(gè)人不能融入現(xiàn)代潮流,那他就會(huì)成為落伍者。 也有人說,任憑潮流涌動(dòng),我只做自己內(nèi)心的國王,就如“風(fēng)可以吹走/一張無助的紙片/卻吹不走/一只會(huì)飛的蝴蝶/因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹薄? 還有人說,追尋潮流與追尋自我并不矛盾,一方面順應(yīng)潮流但保持理性的距離,另一方面順應(yīng)內(nèi)心但不被自我蒙蔽。 對(duì)上述議論,你有什么感想?請(qǐng)就此寫
39、一篇論述類文章。 一、快速審題立意 1.審題 材料層次分明地提出了三種不同的觀點(diǎn):(1)追尋潮流,做時(shí)代的弄潮兒;(2)遵從內(nèi)心,做自己內(nèi)心的國王;(3)既要追尋潮流,又要遵從內(nèi)心,二者兼而有之。這三種觀點(diǎn)從本質(zhì)上而言,其實(shí)就是在追尋潮流和遵從內(nèi)心這二者之間做出不同的選擇。 第一種觀點(diǎn)要抓住時(shí)代變化的特點(diǎn),以日新月異的現(xiàn)代生活、殘酷淘汰的社會(huì)競爭來論說遵循潮流的重要性。此外還要以那些一味遵從內(nèi)心聲音的落伍者為例,反面論證觀點(diǎn)。 第二種觀點(diǎn)要抓住風(fēng)可以吹走無助的紙片和吹不走會(huì)飛的蝴蝶的比喻的含義。風(fēng)吹走無助的紙片象征著那些喪失了自己本心的人在時(shí)代潮流中隨波逐流的狀態(tài),而蝴蝶則是喻指那些
40、擁有自己獨(dú)立思想的人在潮流中保持定力、氣定神閑的狀態(tài)。兩相對(duì)比之下,便可明確遵從內(nèi)心的具體內(nèi)涵是面對(duì)時(shí)代洪流的裹挾也要遵從自己的內(nèi)心。 第三種觀點(diǎn)告訴我們,一方面要順應(yīng)潮流但應(yīng)保持理性的距離,另一方面順應(yīng)內(nèi)心但不被自我蒙蔽。 2.立意 (1)追尋潮流,勇做弄潮兒;(2)內(nèi)方外圓,順勢(shì)而為;(3)立定腳跟不放松;(4)追尋潮流,順應(yīng)本心;(5)不要隨波逐流;(6)保持定力。 二、快速完成作文提綱 三、快速寫作 莫讓湍流卷走自我 ①眾人對(duì)是否追尋潮流各執(zhí)一詞,且何謂潮流?是工業(yè)文明的浪潮,抑或是當(dāng)下流行的時(shí)鮮物? ②我以為,若是前者,追尋潮流應(yīng)是無可厚非的選擇?,F(xiàn)代化進(jìn)程中的我
41、們?nèi)舨环e極融入,就會(huì)落后,就有礙于文明進(jìn)步社會(huì)發(fā)展。而若為后者,我們則應(yīng)保持清醒的頭腦,且莫讓湍流卷走自我。 ③一句“世界那么大,我想去看看”,感動(dòng)了多少網(wǎng)友,也引發(fā)了多少熱議。效仿者怕也不在少數(shù)。旅行似乎成了身心洗禮的代名詞,但事實(shí)果真如此嗎?當(dāng)你花費(fèi)金錢和時(shí)間走馬觀花似的途經(jīng)所謂名勝,你是否真正領(lǐng)悟了世界?是否感到不虛此行?其實(shí),如果你心懷念想,那么你就會(huì)感到生活的激情不止,行至何處不是一場轟轟烈烈的旅行呢?一花一世界,只要有心,便可得其美,成其真。 ④再反觀當(dāng)下的文化消費(fèi),有人言,《歸來》亦是張藝謀的歸去;再無馮氏的辛辣與幽默,凡此種種評(píng)論無不飽含著對(duì)優(yōu)秀文化創(chuàng)作減少的惋惜,對(duì)當(dāng)下文
42、化消費(fèi)市場浮躁之風(fēng)充斥的無奈。這是否又是因物化潮流而迷失的例子?又何嘗不是人們追逐潮流而將電影人逼至票房的一隅?大眾更關(guān)注明星效益,即使在無數(shù)唏噓之后,仍有人步入影廳觀賞所謂的爛片,這不得不讓人擔(dān)憂。 ⑤但是潮流滾滾,你是否就可以以被迫為借口而陷于迷失?顯然不是。 ⑥《殺死一只知更鳥》的作者哈珀·李在該書發(fā)表之后便銷聲文壇,她不愿在物質(zhì)鼎盛而思想缺席的時(shí)代人云亦云;而塞林格,寫就《麥田里的守望者》,其一生近三分之二的時(shí)間都隱居在鄉(xiāng)間。他們都不愿曝光于閃光燈之下,接受媒體的過度侵?jǐn)_,只愿執(zhí)著且安穩(wěn)地去記錄一個(gè)時(shí)代靈魂浮沉的痕跡。 ⑦他們做到了在潮流之中的一份追求,在眾人皆追名逐利之外的一種
43、執(zhí)著——堅(jiān)守自我。 ⑧“人可以卑微如塵埃,但不可扭曲如蛆蟲?!甭吕缡钦f。我們渺小得敵不過時(shí)間風(fēng)沙,看不透世界繁華,但是,我們是思想的蘆葦,即使是在流行面前,亦可以運(yùn)用思考力辨別和判斷。 ⑨湍流是暫時(shí)的強(qiáng)大,它看似誘人,實(shí)則未必,那巨浪卷起的可能不只是潮水,還有泥沙。此時(shí)請(qǐng)堅(jiān)守自我,順從內(nèi)心,離溯流太近,可能威脅自身。若你沒有“惟有王城最堪隱,萬人如海一身藏”的魄力和定力,且明眼觀之,莫讓湍流卷走自我。 [模板解讀] 依據(jù)材料中的第二則,文章確立了在潮流中堅(jiān)守自我的立意;其行文結(jié)構(gòu)為引議聯(lián)結(jié)式。 引:第①段先用一句簡潔的語言“眾人對(duì)是否追尋潮流各執(zhí)一詞”概述材料,引出論題。連用疑問
44、句式,發(fā)人思考,引出論題,方式新奇獨(dú)特。 議:第②段對(duì)材料隱含的論題分析議論,并提出論點(diǎn):莫讓湍流卷走自我。提出論點(diǎn),有根有據(jù)。 聯(lián):第③~⑧段,廣泛聯(lián)系,論證論點(diǎn)。首先聯(lián)系趕潮流的“世界那么大,我想去看看”旅行,接著聯(lián)系當(dāng)下的文化消費(fèi)中因物化潮流而迷失的例子,然后聯(lián)系兩位外國作家在潮流中的執(zhí)著——堅(jiān)守自我,最后又聯(lián)系曼德拉的名言,充分證明論點(diǎn)。廣征博引,論證豐富。 結(jié):第⑨段,總結(jié)全文,深化論點(diǎn)。 全文這種“引—議—聯(lián)—結(jié)”的結(jié)構(gòu)方式,層次清晰,內(nèi)容豐富,有助于深刻表達(dá)對(duì)潮流的理解。 一、閱讀下面的作文材料,寫出你由材料聯(lián)想到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況。 老師帶領(lǐng)學(xué)生到建筑工地參加勞動(dòng),
45、看到腳手架上懸掛著一副標(biāo)語:百年大計(jì),質(zhì)量第一。老師問學(xué)生:這八個(gè)字有什么含義?我們從中得到什么啟示? 答: 答案?、僮鳛榱镜慕逃聵I(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計(jì),質(zhì)量第一”呢?②一個(gè)企業(yè),只有講究質(zhì)量,才能在激烈的國內(nèi)國際競爭中站穩(wěn)腳跟。③一個(gè)國家奉行質(zhì)量第一的原則,才能真正占領(lǐng)市場,擊敗強(qiáng)勁競爭對(duì)手贏得最后的勝利。 二、閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,如果寫一篇議論文,你如何立意? “如果你一直向上看,你就覺得自己在下面;如果你一
46、直向下看,你就覺得自己在上面?!? 答: 答案 表層含義:“向上看”即仰視或抬頭,“向下看”即俯視或低頭;“在下面”即位置在下面,“在上面”即位置在上面。深層含義:“向上看”可以理解為“目標(biāo)遠(yuǎn)大”“積極的人生態(tài)度”,還可以理解為“目標(biāo)不切實(shí)際”“好高騖遠(yuǎn)”,“向下看”可以理解為“關(guān)注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”,還可以理解為“只看到那些不如自己的人”;“在上面”可以理解為“自己還是幸福的,從而獲得信心和勇氣”,還可以理解為“自負(fù)、高高在上
47、”,“在下面”可以理解為“看到不足和差距,從而有一種向上的動(dòng)力”,還可以理解為“很渺小,從而失去生活的信心”。 可以選擇第一句立意,可以選擇第二句立意,也可以二者兼之立意。 一、閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,運(yùn)用“分論點(diǎn)并列式”的結(jié)構(gòu)寫一篇不少于800字的議論文。 眼光是一種關(guān)注,有時(shí)透出嚴(yán)厲,有時(shí)充滿溫情;眼光是一種洞察,很多東西往往取決于你是否有敏銳獨(dú)到的眼光…… 要求:①角度自選;②立意自定。 1.快速完成審題立意。
48、 答案 (示例)“眼光”,詞典的解釋是:①視線;②觀察鑒別事物的能力,眼力;③指觀點(diǎn)。 本題既可以實(shí)寫也可以虛寫。既可以寫具體的眼光,也可以寫“眼光”的隱含義——諸如眼界、胸襟、境界、思考的深度、人生的智慧等。 對(duì)文題“眼光”可做出如下三個(gè)層次的解讀:第一層是“眼光”中所傳遞的情愫;第二層是“眼光”所觸及的人、事、物以及對(duì)人、事、物的思考;第三層是“眼光”中所承載的意蘊(yùn),所展示的胸懷、境界。這三個(gè)層面是逐層深入的,作者對(duì)其理解的深度直接決定著本文立意的高度。 不僅如此,“眼光”的方向也呈現(xiàn)出如下三個(gè)維度:①自己觀察外部世界的眼光,②外界觀察自己的眼光,③自己與外界雙向交流的眼光。 因
49、此可以確定下列立意:①用智慧的眼光看世界,②擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼光,③要有長遠(yuǎn)(高遠(yuǎn)、獨(dú)特或敏銳)的眼光,④換一種眼光看問題。 2.快速完成作文提綱。 答: 參考示例 用智慧的眼光看世界 3.快速完成寫作。 [精彩范文] 用智慧的眼光看世界 同樣的景物,有人覺得美麗,有人卻覺得平淡;同樣的事物,有人看到了機(jī)遇,有人卻熟視無睹;同樣的生活,有人活得坦然,有人卻活得凄然……面對(duì)同一個(gè)世界,為什么每個(gè)人的收獲與感受如此不相同?這是因?yàn)槊總€(gè)
50、人的眼光不同。你用什么樣的眼光打量世界,世界就回饋什么樣的東西給你。你想世界給你精彩的生活,你就得用智慧的眼光看待世界。 用智慧的眼光看世界,就是用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)美麗。羅丹曾說過:“世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!笔前?,我們身旁有多少美麗的風(fēng)景,有多少動(dòng)人的畫面?。】墒?,我們忙于世務(wù),匆忙地趕路,匆忙的眼光無法看到這些美景。似乎一切都是理所當(dāng)然,花就應(yīng)該那樣鮮艷,草就應(yīng)該那樣嫩綠,人性就應(yīng)該那樣善良,于是,心中的那份觸動(dòng)和敏感隨著匆忙的眼光悄悄丟失了。于是,便有了生活枯燥乏味的感嘆。海倫·凱勒盡管雙目失明,但她并不缺少欣賞的眼光,發(fā)現(xiàn)四季的盛景如一場極其動(dòng)人而且演不完的戲劇。這是因?yàn)?/p>
51、她內(nèi)心深愛著這個(gè)世界??梢姡蕾p的眼光需要有愛心做基礎(chǔ)。讓我們用欣賞美的眼光看待世界,為發(fā)現(xiàn)一朵花開放而欣喜,看到清晨第一縷陽光而歡樂,望著湛藍(lán)的天空而陶醉,目睹一個(gè)小小的善舉而感動(dòng),這樣,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界多么美麗,心里就會(huì)充滿陽光。 用智慧的眼光看世界,就是用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇。冷戰(zhàn)結(jié)束后,東德和西德之間的那道柏林墻也隨即被推倒。那些被推倒后剩下的斷壁殘?jiān)?、碎石瓦礫,在旁人看來就是一堆廢物,毫無用途??墒怯幸粋€(gè)年輕人卻看到了它的價(jià)值,因?yàn)檫@些遺跡遺物是歷史的見證,將來的價(jià)值不同尋常。于是,年輕人買下了它們,經(jīng)過加工,這些廢料搖身一變,變成了柏林墻推倒后的紀(jì)念品。人們?yōu)榱擞涀∵@段歷史,紛紛購
52、買紀(jì)念品。那些原本無用的東西卻使那個(gè)年輕人獲得了財(cái)富。正是因?yàn)槟莻€(gè)青年有著敏銳獨(dú)特的發(fā)展眼光,才發(fā)現(xiàn)并抓住了這個(gè)別人都抓不住的機(jī)遇。讓我們用發(fā)展的眼光,關(guān)注周圍的生活,關(guān)心生活的世界,這樣,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的價(jià)值,抓住人生的機(jī)遇,創(chuàng)造人生的輝煌。 用智慧的眼光看世界,就是用坦然的眼光對(duì)待生活。生活中,每個(gè)人都會(huì)碰到困難,遭受挫折。有些人常常抱怨命運(yùn)不公,有些人則容易絕望輕生,更有甚者想報(bào)復(fù)社會(huì),就是因?yàn)檫@些人缺乏坦然的眼光,看不到生活的光明和精彩。鄧小平遭遇三起三落,他沒有氣餒,沒有輕生。正因?yàn)樗苡锰谷坏难酃饪创睿圆庞形覈母母镩_放,經(jīng)濟(jì)騰飛。馮驥才被下放,生活貧苦,他沒有放棄對(duì)藝
53、術(shù)的追求,還在自家院中種上扁豆花,每日作畫。正因?yàn)樗苡锰谷坏难酃饪创?,所以才沒有迷失方向??梢娫谌松猛局性庥隼щy挫折時(shí),一定要用坦然的眼光去看待,這樣才能讓我們釋懷,才能生活得更加精彩。 總之,當(dāng)你用什么眼光看世界時(shí),世界也會(huì)還給你什么。如果你想擁有歡樂、健康和成功,擁有豐富精彩的生活,那么就用智慧的眼光去看待世界吧。 二、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 為了豐富中小學(xué)生的課余生活,讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力,過一把尖端科技的癮,中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?;顒?dòng)期間,科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡,觀察蝴蝶的翅
54、膀。 通過這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡,同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn):原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩,顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。 原來,蝴蝶的翅膀本是無色的,只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu),才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩…… 要求:①自選角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題;②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;③不要套作,不得抄襲,不得透露個(gè)人相關(guān)信息;④書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1.快速完成審題立意。 答案 (
55、示例)綜觀材料,其主要信息是:在某研究所推出的科普活動(dòng)中,同學(xué)們用掃描式電子顯微鏡發(fā)現(xiàn)“原來,蝴蝶的翅膀本是無色的”。 顯然,材料最后一段的“發(fā)現(xiàn)”是理解材料的關(guān)鍵,也是作文立意的重點(diǎn)所在。顯微鏡下,蝴蝶翅膀“是無色的”,在光線的照射下才“呈現(xiàn)出繽紛的色彩”,所以“無色”是其本質(zhì),色彩繽紛是表象。 由此可以確定立意角度:現(xiàn)象與本質(zhì);宏觀與微觀;樸素與艷麗;淺看與深究;理想和真相;實(shí)踐與真知;從不同角度看事物,事物呈現(xiàn)出不同面貌;普通事物在一定條件下可以有令人驚喜的變化;等等。 我們作文時(shí)應(yīng)根據(jù)自己掌握的素材確定適合自己寫作的立意。比如從“現(xiàn)象與本質(zhì)”角度,我們可以立意:要透過現(xiàn)象看本質(zhì),
56、不要被事物的華麗外表迷惑;也可以從反向立意,寫不是對(duì)所有的事物都必須溯本求源,對(duì)美麗的肥皂泡我們只要欣賞就夠了,不一定非要戳破它。 2.快速完成作文提綱。 答: 參考示例 絕知此事要躬行 3.快速完成寫作。 [精彩范文] 絕知此事要躬行 實(shí)踐是星星之火,點(diǎn)燃希望的燈;實(shí)踐是盞盞明燈,照亮前行的路;實(shí)踐是條條大道,通往真知的大門;實(shí)踐是把把鑰匙,打開知識(shí)的殿堂。 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源。哲學(xué)告訴我們,對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí),需借助一定的工具
57、,并且同客觀對(duì)象發(fā)生聯(lián)系,這也就是“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”。不經(jīng)歷實(shí)踐而得出的認(rèn)識(shí)多為無稽之談,而在實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)才是真知灼見。伽利略堅(jiān)持完成比薩斜塔實(shí)驗(yàn),于是有了自由落體定律;張騫躬身進(jìn)入西域,開通了亞歐絲綢之路;梭羅世外隱居,創(chuàng)作了《瓦爾登湖》?!氨M信《書》,則不如無《書》?!惫湃松星胰绱?,何況今人! 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的需要,實(shí)踐鍛煉并提高人的認(rèn)識(shí)能力。番茄在經(jīng)過法國畫家的冒險(xiǎn)品嘗后,終于由人人畏懼的“狼桃”變?yōu)榻袢詹妥郎系募央?。?duì)主觀世界的改造,需要實(shí)踐的推動(dòng)。事實(shí)勝于雄辯,而事實(shí)也必須由實(shí)踐支持。實(shí)踐的意義,好比清晨飛到窗戶上的鳥兒,“喳”的一叫,讓你
58、發(fā)覺它的存在。列寧曾說:“實(shí)踐高于(理論的)認(rèn)識(shí),因?yàn)樗坏衅毡樾缘钠犯?,還有直接現(xiàn)實(shí)性的品格。”人類文明的進(jìn)步,無不依賴于認(rèn)識(shí)的進(jìn)步,而認(rèn)識(shí)的進(jìn)步歸根到底還要靠實(shí)踐推動(dòng)。 實(shí)踐使創(chuàng)造永不停息??v觀全球史,智慧的結(jié)晶無一不是由實(shí)踐產(chǎn)生的。司馬遷親自考察史料,分門篩選,終成“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的《史記》;李白親歷大唐江山,才創(chuàng)作出了一首首優(yōu)美的山水詩篇;巴爾扎克筆耕不輟,為世人留下不朽名作《人間喜劇》;毛澤東在秋收起義后堅(jiān)持走“農(nóng)村包圍城市”的道路,創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地,帶領(lǐng)中國人民向勝利邁進(jìn);鄧小平提出改革開放,成就了中國今日的富強(qiáng)……通過實(shí)踐,人們可以把自己頭腦中的觀
59、念存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)存在。海市蜃樓之所以是虛幻的,是因?yàn)樗€只處于想象階段。精通的目的在于應(yīng)用,而實(shí)踐的目的在于創(chuàng)造。 “權(quán),然后知輕重。度,然后知長短?!彪u蛋不敲破,荷包蛋怎會(huì)煎成功?《漢書·董仲舒?zhèn)鳌酚醒裕骸芭R淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)?!敝涣w慕而不采取行動(dòng),魚兒不會(huì)自動(dòng)上岸,只有親自捕捉才會(huì)有魚可吃。玉不琢,何以成器?魯迅先生曾把第一個(gè)吃螃蟹的人稱作勇士,并說,螃蟹有人吃,蜘蛛一定也有人吃過,不過不好吃,所以后人不吃了。把這道理推廣,衣食住行的方方面面必然都有第一個(gè)勇于嘗試的人。 毛澤東曾言:“真理只有一個(gè),而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理,不依靠主觀的夸張,而依靠客觀的實(shí)踐?!? 道雖邇,不行不至;事雖小,
60、不為不成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。 三、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,運(yùn)用對(duì)比論證的方法寫一篇不少于800字的議論文。 人們?cè)S刺對(duì)外界了解很少的人為“井底之蛙”;而今,人們又發(fā)現(xiàn)自己似乎“知道得太多”。 1.快速完成審題立意。 答: 答案 (示例)這是一則現(xiàn)實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)的材料,寫作時(shí)可以談如何面對(duì)當(dāng)今的信息社會(huì);也可以談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“知道得太多”之弊;還可以反彈琵琶,諸如“坐井觀天為何不可?”“信息爆炸不一定是壞事”。當(dāng)然也可
61、以就“多與少、寬與窄、得與失、繁與簡、博與?!钡仍掝}進(jìn)行辯證分析。 據(jù)此可以從以下角度立意: (1)取之有道。從當(dāng)今社會(huì)人們被鋪天蓋地的信息重重包圍“入手”。人們獵奇搜異,尋求刺激,心氣浮躁,似乎無所不知,又似乎什么也不懂。多少人陷入進(jìn)退維谷無法自拔的困境,“知道”得太多??墒怯钟卸嗌偃苏嬲暗馈薄蟮乐梁?。從而論證“道”是自然規(guī)律,“道”是不悖人性,“道”是時(shí)代發(fā)展的脈搏和人生發(fā)展的坐標(biāo)。 (2)為我所用。談?wù)劽鎸?duì)當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜、魚目混珠的海量信息,只要擇其所需,為我所用,也許就能獲取更多的人生發(fā)展機(jī)會(huì)。 (3)祛浮戒躁,淡定自然。要學(xué)會(huì)如何不浮躁,如何讓自己的身心都處于一種寧
62、靜祥和的狀態(tài)。 2.快速完成作文提綱。 答: 參考示例 專注贏得人生 3.快速完成寫作。 [精彩范文] 專注贏得人生 人們諷刺對(duì)外界了解很少的人為“井底之蛙”,而如今,人們卻發(fā)現(xiàn)自己“知道得太多”?!爸赖锰唷闭且?yàn)椤跋胍锰唷?,一旦人的心被名利欲望牽?dòng),便會(huì)一事無成,唯有秉持著一顆素心,專注于自己所做的事,成功便自會(huì)來臨。 哈佛大學(xué)歷史上最年輕的正教授尹希這樣解釋自己的幸運(yùn):“現(xiàn)在人們大多看中后天努力,但人能努力做的時(shí)
63、間畢竟有限,最重要的在于做事的專注度?!币T诠鸫髮W(xué)讀博士時(shí),有一次放寒假,一位教授布置了一堆關(guān)于弦理論的作業(yè),他自己也并不相信有學(xué)生能夠完成。而寒假過后,尹希捧著自己多達(dá)80頁的作業(yè)——他整個(gè)寒假都用來做作業(yè)了。正是尹希的專注,才使他的事業(yè)和學(xué)業(yè)獲得了無與倫比的輝煌和成功。 只有專注于自己所做的事,并為之努力拼搏,成功才會(huì)來臨。汪衍振,被稱為“中國最笨的歷史作家”,在他著書的二十一年間,共寫了七十萬字的書,有人為他計(jì)算過,平均每天一百三十字,人稱“龜速”。為了了解李鴻章初入官場的升遷情況,他翻閱了近兩千萬字的史料。在這二十一年間,除了日常的生活外,汪衍振一直埋頭于查閱史料、核對(duì)、寫作。但
64、正是由于他的“笨”,才使他獲得了成功。在他看來,“笨”正是專注的體現(xiàn)。至于怎么成功,無他,就是“笨笨”地努力,“笨笨”地積累,“笨笨”地發(fā)力。 若一心只想贏得名利,不僅不會(huì)獲得成功,反而會(huì)付出代價(jià)。美國著名的高空鋼絲表演者瓦倫達(dá),在一次重大活動(dòng)上場前,他不斷提醒自己,這次活動(dòng)太重要了,絕對(duì)不能失敗。然而,在表演時(shí),他卻從高空跌落,失去生命。他的妻子后來回憶說:“瓦倫達(dá)以前不是這樣的,總是認(rèn)真專注地準(zhǔn)備表演,這次他太注重結(jié)果了,反而付出了生命的代價(jià)。” 正如香港著名媒體人梁文道所言:“浮躁是這個(gè)時(shí)代的集體病癥?!比藗円恍淖非竺?,忘了自己的本心。知道的多,想要的多,便不能專注于自己應(yīng)該做的事
65、,最終碌碌無為。 只要努力專注,必然能達(dá)到自己的目標(biāo)。做一只“井底之蛙”又何妨? 四、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說,她上中學(xué)的女兒成績一直中等,但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”,理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對(duì)女兒說:“你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地說:“我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引起了廣大網(wǎng)民的熱議。 網(wǎng)民甲:坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。 網(wǎng)民乙:人人都在路邊鼓掌,誰在路上跑呢? 網(wǎng)民丙:路邊鼓掌與路上奔跑,都應(yīng)該肯定。 從上述網(wǎng)民的議論中,選取一種看法,寫一篇文章,可以講述故事,抒發(fā)情感,也可以
66、發(fā)表議論。 1.快速完成審題立意。 答: 答案 (示例) 材料中網(wǎng)民的三種觀點(diǎn)代表了人生的三種選擇。 從第一種選擇角度,可以寫并不是每一個(gè)人都能成為英雄,但在英雄路過時(shí),我們不能僅僅帶著羨慕的眼光打量,更應(yīng)適時(shí)地響起贊揚(yáng)或祝福的掌聲,要做一個(gè)有用的普通人。 從第二種選擇角度,可以寫親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿,才能勇挑社會(huì)的大梁;倘若人人都在路邊鼓掌,無人奔跑,就無人開創(chuàng)新道路;可以不成為英雄,但一定要為夢(mèng)想而奮斗,做一個(gè)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人。 從第三種選擇角度,既可以寫做有用的善良的普通人,又可以寫做一個(gè)為夢(mèng)想而奮斗的人。 據(jù)此可以有以下立意: (1)平凡也能彰顯生命價(jià)值; (2)社會(huì)、學(xué)校、家長應(yīng)悅納孩子生命成長的平凡; (3)應(yīng)有高遠(yuǎn)的人生追求與奮發(fā)有為的進(jìn)取精神; (4)要敢于進(jìn)取,勇于超越; (5)社會(huì)既需要英雄,也應(yīng)當(dāng)尊重平凡; (6)不同的選擇,不同的人生; (7)要學(xué)會(huì)鼓掌。 2.快速完成作文提綱
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 110中國人民警察節(jié)(筑牢忠誠警魂感受別樣警彩)
- 2025正字當(dāng)頭廉字入心爭當(dāng)公安隊(duì)伍鐵軍
- XX國企干部警示教育片觀后感筑牢信仰之基堅(jiān)守廉潔底線
- 2025做擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的中國青年P(guān)PT青年思想教育微黨課
- 2025新年工作部署會(huì)圍繞六個(gè)干字提要求
- XX地區(qū)中小學(xué)期末考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 支部書記上黨課筑牢清廉信念為高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的環(huán)境
- 冬季消防安全知識(shí)培訓(xùn)冬季用電防火安全
- 2025加強(qiáng)政治引領(lǐng)(政治引領(lǐng)是現(xiàn)代政黨的重要功能)
- 主播直播培訓(xùn)直播技巧與方法
- 2025六廉六進(jìn)持續(xù)涵養(yǎng)良好政治生態(tài)
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
- 2024年XX地區(qū)黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興工作總結(jié)
- XX中小學(xué)期末考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 幼兒園期末家長會(huì)長長的路慢慢地走