(江蘇專用)2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 分析環(huán)境描寫(二)學(xué)案

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1、分析環(huán)境描寫(二)訓(xùn)練反饋一、對點(diǎn)訓(xùn)練(一)高考題組1(2009浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的題。魔盒(英)大衛(wèi)洛契弗特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下,我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪,似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰,景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條,死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處,有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我:我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年,我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運(yùn)氣。眼下,一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門聲。 (節(jié)選)概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。答:_2(2007寧夏

2、、海南卷)閱讀下文,完成文后題目。林沖見差撥只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來,營內(nèi)收管林沖,發(fā)在單身房里,聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人,都來看覷他,對林沖說道:“此間管營、差撥,十分害人,只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí),便覷的你好;若是無錢,將你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入門便不打你一百殺威棒,只說有病,把來寄下;若不得人情時(shí),這一百棒打得個(gè)七死八活。”林沖道:“眾兄長如此指教;且如要使錢,把多少與他?”眾人道:“若要使得好時(shí),管營把五兩銀子與他,差撥也得五兩銀子送他,十分好了?!闭f之間,只見差撥過來問道:“那個(gè)是新來的配軍?”林沖見問,向前答應(yīng)道:“小人便是?!蹦遣顡懿?/p>

3、見他把錢出來,變了面皮,指著林沖罵道:“你這個(gè)賊配軍,見我如何不下拜?卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來,見我還是大剌剌的。我看這賊配軍,滿臉都是餓文,一世也不發(fā)跡!打不死、拷不殺的頑囚!你這把賊骨頭,好歹落在我手里,教你粉骨碎身。少間叫你便見功效。”把林沖罵得一佛出世,那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵,各自散了。林沖等他發(fā)作過了,去取五兩銀子,賠著笑臉,告道:“差撥哥哥,些小薄禮,休言輕微?!辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營和俺的,都在里面?”林沖道:“只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子,就煩差撥哥哥送與管營。”差撥見了,看著林沖笑道:“林教頭,我也聞你的好名字,端的是個(gè)好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目

4、下暫時(shí)受苦,久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名,這表人物,必不是等閑之人,久后必做大官?!绷譀_笑道:“總賴照顧?!辈顡艿溃骸澳阒还芊判?。”又取出柴大官人的書禮,說道:“相煩老哥將這兩封書下一下?!辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅瑹雷錾??這一封書值一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你,要打一百殺威棒時(shí),你便只說你一路有病,未曾痊可。我自來與你支吾,要瞞生人的眼目。”林沖道:“多謝指教。”差撥拿了銀子并書,離了單身房,自去了。林沖嘆口氣道:“有錢可以通神,此語不差!端的有這般的苦處!” (節(jié)選)小說第一段寫林沖剛到牢營,就有犯人介紹牢營的情況,這樣寫有什么作用?請簡要分析。答:_(二)模擬題組3閱讀下面的

5、文字,完成后面的題目。堅(jiān)硬的荒原(烏拉圭)何塞恩里克羅多堅(jiān)硬的荒原,一望無際,灰茫茫的,樸實(shí)得連一條皺紋都沒有。凄清,空曠,荒涼,寒冷,籠罩在鉛似的穹隆下。荒原上站著一位高大的老人:瘦骨嶙峋,古銅色的臉,沒有胡須。高大的老人站在那里,宛似一株光禿禿的樹木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻;鼻似刀裁,斧頭般堅(jiān)硬;肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷;雙唇不比寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個(gè)僵硬、消瘦、窮苦的孩子。三個(gè)可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖,老人無動(dòng)于衷,目空一切,猶如那堅(jiān)硬荒原的品格。老人手里有一把細(xì)小的種子,另一只手,伸著食指,戳著空氣,宛似戳著青銅鑄成的東西。此時(shí)此刻,他抓著一個(gè)孩子松弛的脖子,把手里的種子

6、給他看,并用下冰雹似的聲音對他說:“刨坑,把它種上?!比缓髮⑺菓?zhàn)栗的身體放下。那孩子撲通一聲,像一袋裝滿卵石的不大不小的口袋落在堅(jiān)硬的荒原上。 (節(jié)選)請分析文章開頭描寫荒原景物的手法及其作用。答:_二、綜合訓(xùn)練4閱讀下面的文字,完成文后題目。我是瞎子(美)坎特帕森斯先生剛剛跨出旅館的大門,就有一個(gè)乞丐沿著大馬路走過來。這乞丐是個(gè)瞎子,拄著一根瞎子常用的斑斑駁駁的舊拐棍,小心翼翼地敲打著路面,慢慢地向前移動(dòng)腳步。乞丐的脖子很粗,長著絨毛,衣領(lǐng)和口袋上滿是油膩,一只大手握著拐棍的彎把,肩上搭著一條褡褳??礃幼樱€賣點(diǎn)什么東西??諝饫餄M含著春意,金色的陽光灑在柏油路面上,暖暖的。帕森斯先生一動(dòng)

7、不動(dòng)地站在旅館門前,聽著瞎眼乞丐“嗒嗒嗒”走過來的聲音,心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情。帕森斯先生想,自己活著真幸運(yùn)。幾年前,他只不過是一名普通的技工,現(xiàn)在,他獲得了成功,備受尊敬,被人羨慕,這都是他在無人援助的情況下,獨(dú)自沖破層層障礙、艱苦奮斗的結(jié)果。瞎眼乞丐剛從他面前“嗒嗒嗒”走過去,他就邁動(dòng)步子。衣衫襤褸的乞丐立即轉(zhuǎn)過身來。“我不是乞丐,先生,我的確不是,我這里有些小玩意兒?!敝灰娝髦贸鲆粋€(gè)小物件塞進(jìn)帕森斯先生的手掌,“挺精巧的打火機(jī),只要一元?!迸辽瓜壬驹谀莾?,覺得略略有一點(diǎn)兒煩惱和尷尬。他是一個(gè)俊雅的男人,身著整潔的灰色衣服,頭戴灰色寬邊禮帽,手握一根棕櫚木手杖。

8、當(dāng)然,兜售打火機(jī)的人永遠(yuǎn)不會(huì)看到這些“我不會(huì)吸煙?!彼f。“等一等,我斷定你認(rèn)識(shí)許多抽煙的人,買一個(gè)作送人的小禮物吧!”乞丐諂媚地說,“先生,你不會(huì)反對幫助一個(gè)可憐人吧?”瞎眼乞丐緊緊抓住帕森斯先生的袖子。帕森斯先生嘆了口氣,伸手從內(nèi)衣袋里摸出兩張五角票來,放進(jìn)乞丐手中。乞丐把錢裝進(jìn)口袋,“十四年了,先生。”接著,又加了一句,帶著一種神經(jīng)質(zhì)的自豪,“韋斯特伯里,先生,我過去也是其中的一員?!薄绊f斯特伯里,”帕森斯先生重復(fù)了一遍這個(gè)名字,“哦,是的,那次化學(xué)爆炸報(bào)紙多年都不提它了。當(dāng)時(shí)人們稱它是最大的一次災(zāi)難。”“我失明的原因你想知道嗎?”乞丐喊道,“我跟你說說吧!”他的口氣里滿含著痛苦,但又帶

9、著一種講故事的人時(shí)常有的夸張味道?!爱?dāng)時(shí),在化學(xué)藥品店里,我最后一個(gè)跑出去。樓房在不斷爆炸,跑出去就有了生的希望。許多人都安全地沖出門,跑遠(yuǎn)了。等我快速奔至門口的時(shí)候,正在那些大鐵桶之間爬動(dòng)時(shí),后邊有人揪住我的腿,說,讓我過去,你他也許是個(gè)瘋子,誰知道?我試著從心里原諒他,先生。但他比我強(qiáng)壯得多,他把我拉了回去,從我身上爬了過去!他把我踏進(jìn)塵埃里,出去了。我躺在那兒,毒氣把我包圍了,還有火在燃燒,藥品在”他咽下一口唾液頗為熟練地抽動(dòng)一下鼻子滿含著期望,默默無語地站著。他可能還會(huì)講出下面的話來:“太不幸了,伙計(jì),真的是很不幸,那么,我想”“這就是那個(gè)故事,先生?!憋L(fēng)從他們身上拂過,溫潤,刺骨?!?/p>

10、講述得不完全對,里面摻雜著一點(diǎn)不可信的成分?!迸辽瓜壬f。瞎眼的小販突然顫抖起來:“你怎么這么說話?你這是什么意思,你”“故事是真實(shí)的,”帕森斯先生說,“除去信口雌黃的部分?!薄靶趴诖泣S的部分?”他粗野地大叫,“哎呀,先生”“我也曾在化學(xué)藥品店里呆過?!迸辽瓜壬f,“可事實(shí)不是這樣的,是你把我拉回去并從我身上爬過去的,是你比我壯,馬克沃德特?!毕棺娱L時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)站在那兒,他一個(gè)勁地狠狠咽著唾液。最后,他忍著氣,說:“帕森斯,上蒼有眼,上蒼有眼!我還以為你”接著,他再一次大聲地叫道,“是的,可能,可能,但我卻瞎了!我是瞎子,你一直站在這兒讓我講啊講,你一直在嘲笑我!我真是瞎了眼!”街上的行人

11、都扭過頭來瞪著他?!澳阕唛_,我瞎了!你聽見沒有?我是”“算了吧,”帕森斯先生說,“別這樣吵啦,馬克沃德特我也是瞎子?!?有刪節(jié))(1)本文用較多筆墨勾勒了盲人乞丐馬克沃德特的形象,請從三個(gè)方面概括馬克沃德特的主要性格特征。(每點(diǎn)不超過4字)答:_ (2)聯(lián)系上下文內(nèi)容,簡要分析文中畫線語句景物描寫的作用??諝饫餄M含著春意,金色的陽光灑在柏油路面上,暖暖的。風(fēng)從他們身上拂過,溫潤,刺骨。答:_(3)小說運(yùn)用了對比手法,請分析小說是如何運(yùn)用這一手法的,并說說它的作用。答:_(4)小說結(jié)尾雖然出人意料,卻又在情理之中。請從文章中找出相關(guān)內(nèi)容,說說小說結(jié)尾為什么“在情理之中”。答:_5閱讀下面的文字,

12、完成文后題目。剃刀俠木樺清朝嘉慶年間,北京正陽門(俗稱前門)外,已是相當(dāng)繁華的集貿(mào)市場。幾十丈高的城門樓子,威嚴(yán)如皇帝老子,注視著熙來攘往的人流。這天,朗日晴空,集市正值繁華熱鬧時(shí)間。一匹棗紅大馬,上騎一員佩刀武官,后跟幾個(gè)步行兵卒,像一股浪頭把人流沖得七零八落。門樓下老攤販認(rèn)得,這是乾清門藍(lán)翎侍衛(wèi),這些藍(lán)翎寵兒每隔幾日便會(huì)出宮耀武揚(yáng)威找便宜。這位藍(lán)翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭,那藍(lán)翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個(gè)剃頭挑子,就踅過來,在一個(gè)空位前站住。顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當(dāng)然一概是白活兒。一個(gè)年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍(lán)翎爺也不搭話,將馬鞭丟在

13、地上,一屁股坐在空木椅上。誰知那木椅早已破朽,加之這藍(lán)翎爺體肥身重,木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個(gè)四仰八叉摔在地上。這還了得!藍(lán)翎爺火從天降,怒從膽生,抓起地上的馬鞭,劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來,直抽得小師傅滿臉淌血,爹一聲媽一聲地叫著,他才給兩個(gè)小卒扶到另一個(gè)剃頭挑兒前。那挑子一頭火正旺,銅盆里的凈水正冒著熱氣。挑兒前一個(gè)年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。小卒就把藍(lán)翎爺扶到木椅上坐好,催促老師傅抓緊干活兒。到底是老馬識(shí)途。瘦老頭兒就小心翼翼,輕手輕腳給藍(lán)翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀,被蕩得吹毛立斷,直把藍(lán)翎爺辮子周邊刮得油光锃亮,蒼蠅落上都得打滑。藍(lán)翎

14、爺給刮得懶洋洋,就有睡意,就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動(dòng)。那剃刀在陽光下熠熠閃亮,那藍(lán)翎爺就“呼嚕呼?!彼?。臉刮完,瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個(gè)熱毛巾,用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍(lán)翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉,藍(lán)翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛,輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎?,這才把熱毛巾在胖臉上一擦,撤掉脖子上圍的大毛巾,把藍(lán)翎爺頭一扶,小卒子就順勢把藍(lán)翎爺扶起來。瘦老頭兒必恭必敬把手一張,說: “爺您走好!”那藍(lán)翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。幾個(gè)小卒把藍(lán)翎爺扶上馬。一個(gè)小卒問:“爺,咱還去哪兒?”藍(lán)翎爺不出聲,小卒子就再問。還是不出聲。另一個(gè)小卒子

15、就驚恐地說:“別問了,你看咱爺脖子咋出血了?”幾個(gè)人就驚懼地去扶藍(lán)翎爺。哪來得及,人從馬上跌下來,頭咕嚕咕嚕滾落一邊,腔子里血?dú)⒇i般噴射出來。集市人就竊竊私語圍觀。是剃刀俠人群里一句話提醒了小卒子們,就都抽刀奔那老剃頭匠。哪里還尋得人影。有人說,見了,從城門樓子頂尖兒,跳上大柵巷子房上,走了。(1)小說開頭描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)?對刻畫人物有什么作用?答:_(2)小說情節(jié)多處暗示了藍(lán)翎爺之死,請簡要分析。答:_(3)小說中藍(lán)翎爺和剃刀俠的形象形成多方面的鮮明對照,請分條概括。答:_(4)小說寫了剃刀俠殺藍(lán)翎爺?shù)墓适?,請?zhí)骄科渖羁桃馓N(yùn)。答:_【答案】1特點(diǎn):封閉壓抑,陰沉死寂。作用:營造憂傷、壓抑

16、的氛圍,渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。解析分析景物描寫的特點(diǎn),我們應(yīng)該注意抓住描寫的景物及景物的修飾語,例如文中“纏綿而又朦朧的夕照”“房頂和煙囪,似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞”“景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條,死氣沉沉的禿樹刺破了暮色”“遠(yuǎn)處,有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)”。分析景物描寫的作用,應(yīng)該結(jié)合景物的特點(diǎn),從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。根據(jù)景物的特點(diǎn)及后文第二、三段寫自己離家后的感受沮喪、傷心,我們可以分析得知開頭的景物描寫營造了壓抑、憂傷的氛圍,渲染了自己孤獨(dú)煩悶的心情。2概括介紹牢營的情況,交代人物活動(dòng)的環(huán)境。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊,制造懸念,使故事產(chǎn)生波瀾。解析

17、犯人介紹的牢營情況,可以看做小說中的社會(huì)環(huán)境,社會(huì)環(huán)境的作用主要體現(xiàn)在對情節(jié)的推動(dòng)或照應(yīng)作用、對人物的刻畫作用和對主題的揭示作用等三個(gè)方面。就本文來看,在情節(jié)方面主要是設(shè)置了一個(gè)懸念,也為后文林沖先招罵后免打埋下伏筆,使故事更有波折;從人物刻畫方面來看,則主要是交代了林沖所處的環(huán)境,也間接刻畫了管營、差撥的丑陋嘴臉;主題方面,則反映了當(dāng)時(shí)牢獄的黑暗,當(dāng)然,這一點(diǎn)并非本選段的重心所在。3運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,突出了荒原的凄清、空曠、荒涼和寒冷。渲染了悲涼、沉重的氣氛(自身作用),為下文寫老人和孩子在荒原上種樹作鋪墊(情節(jié)作用),襯托出老人高大、荒原般的形象(人物作用)。4(1)偽善狡猾,自私

18、粗鄙,自暴自棄(缺乏自尊、甘于沉淪)。(意思對即可)解析篩選出相關(guān)文字,向帕森斯行乞,對往事的敘說及爭吵的語言,概括出三方面性格。(2)渲染和暖的氣氛,并以暖春之景烘托帕森斯的憐憫之情、惻隱之心。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,暗示人物對話的深層展開。烘托馬克沃德特的人物形象:他遭遇災(zāi)禍,有令人同情的一面;歪曲事實(shí),又有令人厭惡的一面。解析第處景物只涉及帕森斯,只寫出對他自己的作用。第處發(fā)生在兩人對話中間,“刺骨”暗示了馬克沃德特人格的丑惡。(3)馬克沃德特與帕森斯共同經(jīng)歷了那次化學(xué)爆炸,并都遭眼瞎,一惡一善,決定著不同的人生形態(tài)。外貌的對比:馬克沃德特的又臟又丑與帕森斯的俊雅脫俗的對比。人生態(tài)度的對比:

19、馬克沃德特的熟練行乞、自暴自棄與帕森斯的自尊自強(qiáng)、奮發(fā)有為的對比。德行的對比:馬克沃德特的偽善自私與帕森斯的善良真誠的對比。小說運(yùn)用對比手法,鞭撻了以“馬克沃德特”為代表的人性的丑惡者,贊美了帕森斯雖身處逆境,仍積極向上的人性的光輝、道德的美善,啟迪人們?nèi)绾沃泵婺婢常宰鸬厣?。解析該題考查小說表現(xiàn)手法的運(yùn)用。主要是抓住各層對比要點(diǎn),從外貌到境遇到品行最后到人生態(tài)度,層層分析,并綜合說明對比的雙重作用。(4)“帕森斯先生一動(dòng)不動(dòng)地站在旅館門前,聽著瞎眼乞丐嗒嗒嗒走過來的聲音,心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情”,“手握一根棕櫚木手杖”,作者用“聽著”“一動(dòng)不動(dòng)地站”“木手杖”等作了暗示,而

20、帕森斯先生的心理反應(yīng)是“心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情”,若非“瞎子”,怎會(huì)有如此強(qiáng)烈的內(nèi)心情感呢?這些都合乎生活的邏輯,在情理之中。解析注意人物言行舉止的暗示作用,對其心理描寫要結(jié)合生活常理推測。5(1)特點(diǎn):繁華熱鬧。作用:交代人物活動(dòng)的場所背景;渲染氣氛,為人物的出場作鋪墊;烘托人物形象,突出剃刀俠的藝高人膽大,藍(lán)翎爺?shù)尿湙M、欺凌弱小。解析“特點(diǎn)”在一二兩段篩選即可。社會(huì)環(huán)境作用分析題要緊扣人物分析,不可過度答題,且要兼顧文中正反兩個(gè)人物。(2)瘦老頭兒蕩刀。藍(lán)翎爺給刮得懶洋洋,并“呼嚕呼?!彼?。剃頭后老師傅又找?guī)椎丁I像R后,小卒子問藍(lán)翎爺,藍(lán)翎爺不出聲。(3)形體上:藍(lán)翎爺體肥身重,剃刀俠卻是年老體瘦。身份地位上:藍(lán)翎爺前呼后擁,剃刀俠勢單力薄。處世態(tài)度上:藍(lán)翎爺暴虐成性,欺行霸市,耀武揚(yáng)威;剃刀俠淡泊名利,處變不驚,自甘寂寞。(4)歌頌了殺富濟(jì)貧、扶危濟(jì)困的俠義精神。寄托了人們懲處邪惡、彰顯正義的善良愿望和樸素理想。弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán),正義挫敗邪惡,反映出民眾的智慧和力量。散發(fā)出老北京獨(dú)有的文化氣息。解析如從藍(lán)翎爺角度探究,如反映了惡人當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)實(shí)及惡有惡報(bào)等也可以。

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